第一部分 語言知識和語言表達(教師)
[點撥]此題括號內(nèi)外字都可通用，而以括號外的為常用。這類詞語還有不少，高考中常用作干擾，由于平時不太注意這類詞，容易誤判，復(fù)習(xí)時應(yīng)引起注意。案例探究使用指導(dǎo) 一、使用指導(dǎo) 本欄目承接前一個欄目引出的問題進行探討，解答部分著重以易失誤點的分析引出規(guī)范解題的思路和方法。三個案例按“音同義近字”“音同形似字”和綜合類的順序分類設(shè)題，并涉及兩種題型，即一種是詞語，一種是整個句子。使用時應(yīng)提醒學(xué)生，先自己認真探究，再看后面的解題和探究。教師可根據(jù)具體情況或點撥或補充。 二、案例探究 [案例1]下面句字中沒有錯別字的一句是 a.三天的時間里，把欄目標志、片頭改過來又改回去，這在央視的歷史上是決無僅有的。 b.音樂界、教育界一些知名人士大聲急呼：讓好兒歌盡快走向我們少年兒童。 c.如果那里的勞動力素質(zhì)普遍偏低，引進幾個人才也是杯水車薪，無計于事。 d.這一帶山清水秀，沒有任何污染，是人們度假休閑的理想場所。 [解題思路]題目要求選出沒有錯別字的一句，那么可采用排除法，而四個句子語言都比較淺顯，不難發(fā)現(xiàn)設(shè)題點均在成語上。a項中“決無僅有”應(yīng)為“絕無僅有”；b項中“大聲急呼”應(yīng)為“大聲疾呼”；c項中“無計于事”應(yīng)為“無濟于事”。 [參考答案]d [評點與探究]此題考查對音同義近字形的辨析，而要“考查”的范圍是整個句子，這就使得注意域擴大了，與只給出詞語的題型相比，難度增加了。解題時要先縮小范圍，把注意力集中在可能有錯別字的詞語上細加辨析。此題容易誤選，一是易“望義生文”，好像“決無”“急呼”“無計”沒有錯，而“山清”似乎不合情理，主觀臆斷為“山青”，因而失分。其實成語的字形是約定俗成的，不能想當然，應(yīng)當從成語的意義著手辨認字形，如“無濟于事”的意思是“對事情沒有益處”，“山清水秀”應(yīng)視作互文，“山水清秀”的意思。二是“度假”的“度”也有一定的干擾，常有人誤寫成“渡”。 [案例2]下面詞語中只有一個錯別字的一組是 a.薈萃 脫潁而出 不徑而走 摩肩接踵 b.緝私 針砭時弊 貪臟枉法 協(xié)從不問 c.矯健 嘻笑怒罵 紛至踏來 積毀銷骨 d.惦量 功虧一簣 草菅人命 萬事俱備 [解題思路]按題目要求的意思，其他三組可能有好幾個錯別字也可能沒有錯別字，難度增大了。a項中“潁”應(yīng)為“穎”，“徑”應(yīng)為“脛”； b項中“臟”應(yīng)為“贓”，“協(xié)”應(yīng)為“脅”；c項中“嘻”應(yīng)為“嬉”，“踏”應(yīng)為“沓”；d項中只有“惦”應(yīng)為“掂”。 [參考答案]d [評點與探究]此題考查音同形似字形的辨析，且需要辨別的字較多，超過16個，容易失分。這些容易混淆的字均是形聲字，宜結(jié)合詞語的含義，從形旁入手進行辨析。如“貪贓枉法”與財物有關(guān)，所以應(yīng)是貝字旁的“贓”；“脫穎而出”指果實的芒從口袋中鉆出，與植物有關(guān)，所以應(yīng)是禾旁的“穎”；“不脛而走”與腳有關(guān)（脛，小腿），所以應(yīng)是肉旁的“脛”；“掂量”由詞義知與手有關(guān)，所以應(yīng)是從手的“掂”；“嘻”象聲詞，形容笑的聲音，“嬉”指玩耍，所以結(jié)合成語的意思應(yīng)是“嬉”。 此題容易誤選b項，主要是因為許多考生不清楚“脅從不問”的含義，誤以為“脅”應(yīng)為“協(xié)”所致。“脅從不問”，指被威脅強迫而跟隨做壞事的可以不治罪，所以“脅”是正確的，如果是協(xié)助做壞事的便是同犯了，哪能不治罪呢？