語言表達簡明、連貫、得體
2. 語句復位
語句復位主要有兩種類型：一是“定位選句”，二是“定句選位”。
“定位選句”，即句子的位置已確定，要求選擇合適的句子，這種類型是近幾年高考考查的主要類型。這類試題主要應從內容和形式兩方面來考慮選擇句子。內容是指所選的句子的意思和上下文的意思吻合，要能很好地表達出作者的意圖。形式是指所選的句子的句式、語氣、陳述對象，這些應與上下文（具體語境）協調。
“定句選位”， 即句子內容確定，要求從文章、段落中找出合適的位置復位。這類試題主要應從句與句之間的邏輯關系、結構關系和句子之間在內容和形式上是否銜接來考慮。
連貫是表達中句間排列組合的規則，以及加強語言聯系與銜接通暢的方法。它的三個條件是：統一的話題；合理的句序；語言的銜接與呼應。
值得注意的高考命題趨勢：
1. 由單句銜接逐漸轉變為一組句子的銜接、組合。近幾年高考中多給出一組句子，或要求選填恰當，或要求組合成連貫，如XX年、XX年全國卷的第6題，XX年、XX年全國卷的23題。
2. 由單一內容的考查逐漸轉變為綜合考查。如1999年全國卷的第6題（見前備考創新練習第11題），可以說是一道側重綜合考查的語句銜接題，解答此題時要多角度考慮：一要注意合理的空間關系，二要保持統一的敘述對象，三是保持句式協調。可以說，突出考查的綜合性是近幾年語句銜接題命題的一大特點。
3. 由客觀選擇題逐漸轉變為主觀表述題。XX年前，“語句銜接題”均以選擇題的形式出現，而XX年以主觀性修改題的形式露面，XX年則以一組句子排列順序的形式出現，這都預示著今后該考點以后會加強主觀形式的考查，以體現高考重視實際運用能力的特點。