語言表達簡明、連貫、得體
【答案】“咱們到那兒見風使舵，看情況辦，實在不行就來個順水推船。”“咱們也像以前一樣，一篙撐到底，幫人幫到底。”“劃船靠雙槳，兄弟和為貴，我們去了，應該勸他們和好。”
17. 依據下面的具體語境，填充對話，注意簡明、得體。
公共汽車上已沒有座位。一位太太上來后，一位先生出于禮貌給她讓了座。可是這位太太毫不客氣地坐下來，而且沒有任何表示。那位讓座的先生想用“弦外之音”來啟發她覺悟。請按此情境提示寫出二人的對話。
先生忽然問那位太太：“ ”（不超過15個字）
那位太太感到奇怪，說：“ ”（不超過15個字）
先生彬彬有禮地說：“ ”（不超過20個字）
【解析】此題的關鍵是，讓座的先生認為那位太太應該向自己表示謝意，而實際上那位太太卻毫無表示，從這個角度，大致會有答題的思路。
【答案】（參考）太太，您在說什么呢？
我并沒有說什么呀，先生。
對不起，我還以為您在說“謝謝”呢。
18.在1999年全國聽眾最喜愛的歌手頒獎晚會上，有記者現場采訪孫悅，請根據情境在橫線上為孫悅補充一句得體的回答。
記者：“在你演唱的眾多歌曲中，你最滿意的是哪一首？是這首金獎歌曲嗎？”
孫悅：“ 。”
【解析】在這里，孫悅無論回答哪一首最滿意，都會隱含一種自滿之情。聯系球王貝利對這一問題的經典回答“下一個”，我們應該會得到啟示。孫悅事實上的回答是：“我最滿意的尚未問世呢！”她在這里巧設未知數，出人意料，片言只語之中含蓄地表明了自己要更上一層樓的藝術追求。
【答案】（參考）我最滿意的尚未問世呢！
備課資料匯編
“語言表達簡明、得體”過去曾經是高考考查的重點，近幾年有淡化的趨勢，但不能由此認為這一知識點將退出高考考查的范圍，因為《考試說明》中一直有對該知識點的要求。作為一個考點，還是要求學生掌握最基本的知識體系，掌握“簡明”“得體”的知識要點。而且應該留意，以后這一考點很可能是用一種新型的方式來考查，或者是將這一知識點與其他知識點融合起來加以綜合考查，因為加強語用題的綜合性是高考的趨勢之一。
XX年京、皖春季高考試題第7題，考查的是書信的習慣和格式，實際涉及語言得體（見前面案例探究2）。
XX年秋季高考全國卷第25題，考查的是語句的簡明，要求刪除冗余信息（見前面知識歸納與拓展）。