2016年高考浙江卷語文復習系列教案
示例2:學業水平測試或延遲分科,會大大增加中學生的課業負擔。中學生的學習時間和精力都是有限的,文理兼顧很難發揮自己的長處。況且“術業有專攻”,無論是今后就業還是個人發展,更需要的還是專門的知識。
(若從其他角度分析,言之成理亦可。)
15.①把“錢”改成“銀的和銅的”就把抽象概念形象化了,讀者獲得了視覺、聽覺效果,②形象生動地表現了阿q暫時有錢,③在用語準確的基礎上更鮮明、生動、形象的特點。
16、 深紅淺紅的花瓣上略帶隔夜的雨滴,色澤更柔和可愛;雨后空氣澄鮮,彌散著縷縷花香,使人心醉;碧綠的柳絲籠罩在一片若有若無的水煙中,更裊娜迷人。
【評注】XX年考綱突出了“鑒賞”能力的考查,做到切入準確,分析到位,表達鮮明得體。因此綜合賞析和擴寫等多種能力的考查是其中不可回避的熱點,詩歌以其含蓄簡短,則是首選,本題就是在綜合詩歌內容和意境的基礎上進行的擴寫,“讀”是前提,“賞”是關鍵,“擴”是目的。首先要讀懂這首詩歌的意境,結合王維詩歌“詩中有畫”的特點,準確“讀”詩歌的前兩句,然后以“田園風光”為話題擴寫,做到語言生動,形象豐滿即可。
17.答案示例:
(1)生活好似一張網,只有強者才能撕破它,獲得自由。
(2)生活好似一張網,人只是一條魚,遲早都要被生活所束縛。
(補出的句子一要符合“網”的比喻意義,二要分別表達消極或積極的意思) 18.(4分)參考示例:魯迅:一部《阿q正傳》,一曲靈魂的哀歌,一段混亂的歲月。你反思人性,重塑國魂,你是世所公認的杰出的文化巨匠,思想的火炬手!(內容符合要求,3分;有一定的文采,2分。言之成理即可)
勢造英雄,亦能亡英雄。(內容符合人物性格3分,涉及正反兩方面2分,文采2分) 19.荊軻:一劍,承載國之重負;一歌,詠盡生死別離;一笑,彰顯英雄本色。他有勇有謀,重諾守信;他睿智沉著,用大智應大局;他忠義剛直,視死如歸。然而縱使他豪情萬丈,逆不過歷史潮流,大勢所迫。時
20、科技和人文不可偏廢
21.①陳述對象發生變化,改動后陳述對象一致,語氣緩和更得體;②“人員”外延更為廣泛,修改后更準確,更能體現祖國大陸的誠意。
22.沒有水,哪有生命的美麗?
23.示例:花瓣一樣柔嫩的身體,卻擁有超乎想像的堅強,只要看著他們,就會覺得一切都是值得的,無論是怎樣的艱辛跋涉,怎樣的奔走呼喊,怎樣的舉國之力、傾英雄之血,都是值得的。(4分)
24.經歷不同,命運不同的人,很難理解對方的感受。魯鎮的人不應幸災樂禍,而應以關懷寬容的心態對待祥林嫂。
25.①總要 夾上 ②卻是 白字 ③更 應該 ④但 某些人 ⑤隨著 中國
26. (6分)
【參考答案】同學們,名著是優秀文化思想的結晶,是人類聰明才智的體現,是先輩留給我們的寶貴財富(排比)。我們可以從《論語》學得智慧的思考,從《史記》中學得嚴謹的態度。讓我們在古今中外名著的海洋中遨游吧(比喻)!