2020屆高考語(yǔ)文第一輪專題復(fù)習(xí)40
特別注意 這種類型還有一些特例，修改病句時(shí)要特別注意。
例句 對(duì)故意致人死亡的罪犯，要不要處以極刑，我們的回答是肯定的。
這一句雖然有“要不要”表雙提的詞，其實(shí)是無(wú)疑而問(wèn)，只是引起注意，并無(wú)語(yǔ)病。
例句 儲(chǔ)蓄所吸收儲(chǔ)蓄額的高低對(duì)國(guó)家流動(dòng)資金的增長(zhǎng)有重要的作用，因而動(dòng)員城鄉(xiāng)居民參加儲(chǔ)蓄是積累資金的重要手段。
這一句中前面有表雙提的“高低”一詞，后面對(duì)應(yīng)的是單承，表面看前后表達(dá)不一，其實(shí)儲(chǔ)蓄所無(wú)論吸儲(chǔ)多還是少，都會(huì)帶來(lái)國(guó)家流動(dòng)資金的增長(zhǎng)。此句并無(wú)語(yǔ)病。
7、出現(xiàn)并列短語(yǔ)作成分的句子要注意
注意 并列短語(yǔ)作句子成分，要防止命題者設(shè)置搭配不當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)病。
例句 今年春節(jié)期間，這個(gè)市的210輛消防車、3000多名消防官兵，放棄休假，始終堅(jiān)守在各自執(zhí)勤的崗位上。
這一句的主語(yǔ)是由“消防車”“消防官兵”這一并列短語(yǔ)構(gòu)成，謂語(yǔ)是“放棄”“堅(jiān)守”，這兩個(gè)謂語(yǔ)動(dòng)詞只能與并列短語(yǔ)中的“消防官兵”相搭配，而不能與“消防車”搭配。
8、出現(xiàn)“和”一詞的句子要注意
注意 “和”既可作連詞又可作介詞，因?yàn)樵~性不同，在句子中作用也不同。由于理解不同，會(huì)使句子產(chǎn)生歧義。
例句 張義和王強(qiáng)上課說(shuō)話，被老師叫到辦公室了。
如果“和”作連詞，就表示兩個(gè)人上課都說(shuō)話；如果“和”為介詞，則表明張義上課說(shuō)話。該句有歧義。
9、出現(xiàn)判斷詞“是”的句子要注意
注意 句中出現(xiàn)判斷詞“是”，往往表示主語(yǔ)與賓語(yǔ)之間存在一定的關(guān)系，如果沒(méi)有關(guān)系就不能亂用判斷詞“是”。
例句 擺在我們翻譯工作者面前的任務(wù)是如何提高翻譯質(zhì)量的問(wèn)題。
這一句的主干是“任務(wù)是問(wèn)題”，顯然判斷不當(dāng)，可將“任務(wù)”去掉。
10、出現(xiàn)數(shù)量增減的句子要注意
注意 數(shù)詞有確數(shù)、概數(shù)之分，概數(shù)前面不能加上“至少”“最多”“最高”“最低”“超過(guò)”一類詞。此外，使用“降低”“減少”“縮小”等詞語(yǔ)時(shí)不能用倍數(shù)。命題者常在此處設(shè)置語(yǔ)病。
例句 這次火災(zāi)造成的經(jīng)濟(jì)損失，據(jù)有關(guān)部門保守估計(jì)，直接損失至少在三千萬(wàn)元以上。
“至少”一詞，后面搭配的應(yīng)是確數(shù)，而“三千萬(wàn)元以上”是一個(gè)概數(shù)，此句是病句。
例句 我們的語(yǔ)文教材本子幾乎是世界上最薄的，比幾個(gè)主要國(guó)家同類教材少好幾倍。
數(shù)量的減少不能用倍數(shù)表示，應(yīng)改為幾分之幾。
三、 修改病句的技巧
(一)、關(guān)注句中的介詞
介詞的使用本身就是很難的，這是因?yàn)榻樵~大都是從動(dòng)詞虛化而來(lái)的，它和動(dòng)詞一樣可以帶賓語(yǔ)，和動(dòng)詞的界限非常模糊，它常常把全句的主語(yǔ)納入自己的“囊中”，造成主語(yǔ)的缺失。這類介詞主要有：“由、由于”、“經(jīng)、經(jīng)過(guò)”、“通過(guò)”、“對(duì)、對(duì)于”、“當(dāng)……”、“在……”、“正……”。考試時(shí)一定的關(guān)注這些詞語(yǔ)，這些詞在病句考題中出現(xiàn)的頻率非常高，出錯(cuò)的頻率也非常高。例如：
1、草，對(duì)于莊稼人是厭惡的。（顛倒了主客體。）
2、改革公費(fèi)醫(yī)療制度、實(shí)施醫(yī)療保障的問(wèn)題，對(duì)于廣大人民群眾并不是一下子就能愉快接受的。（病因同上，應(yīng)把“對(duì)于”放在句首。）