高三語(yǔ)文社會(huì)科學(xué)類閱讀復(fù)習(xí)教案8
答案 c
解析 由第6段的表述可以得出答案。a項(xiàng)“和”應(yīng)為“或”，“1200℃的高溫”少了“左右”。b項(xiàng)“東漢”應(yīng)為“東漢晚期”，“一個(gè)”應(yīng)為“第一個(gè)”，“青花瓷”應(yīng)為“青瓷”。d項(xiàng)“成熟的青花瓷”出在“元朝”，“元明清”應(yīng)為“明清”。
7.根據(jù)原文所給的信息，下列推斷不正確的一項(xiàng)是 （ ）
a.“中國(guó)”一詞在英語(yǔ)中用“china”表示，而“china”也是瓷器的意思，這可能與“中國(guó)是世界上最早發(fā)明瓷器的國(guó)家”，瓷器與中國(guó)關(guān)系密切有關(guān)。
b.研究中國(guó)瓷器，不僅涉及各朝代的歷史情況，而且還觸及到意識(shí)形態(tài)與信仰特征。
c.“五大名窯——定、汝、官、哥、鈞”的涌現(xiàn),和“八大瓷窯體系”的形成,標(biāo)志著宋代中國(guó)制瓷業(yè)的輝煌。
d.明清時(shí)期景德鎮(zhèn)能夠成為全國(guó)制瓷業(yè)中心，是因?yàn)楦鞣N燒制技術(shù)相當(dāng)成熟。紅釉、藍(lán)釉等高溫顏色釉剛剛燒制成功，可以大量生產(chǎn)。與金、銀、銅器物相比，瓷器既經(jīng)濟(jì)又實(shí)用。
答案 d
解析 “紅釉、藍(lán)釉等高溫顏色釉”在元代已經(jīng)燒制成功。該項(xiàng)的整個(gè)表述也屬?gòu)?qiáng)加因果。
XX年聯(lián)考題
一、（08北京市海淀區(qū)高三年級(jí)第一學(xué)期期末練習(xí)）閱讀下面文字，完成14～17題。
筷子漫淡
概覽大千世界，綜觀天下蒼生，其進(jìn)餐工具大體可分為三類。歐美人慣用刀、叉、匙，一餐而三器并用，考究而繁瑣；非洲、中東、印尼及印度次大陸居民，至今仍以手抓食，古樸而粗獷；而中國(guó)、日本等亞洲國(guó)家則使用筷子，簡(jiǎn)易而便捷。對(duì)自己祖先所發(fā)明并沿用至今的筷子，國(guó)人情有獨(dú)鐘。
中華大地是筷子的故鄉(xiāng)，先人用筷子進(jìn)餐，已有數(shù)千年的歷史。從外觀上看，筷子由兩根同等粗細(xì)長(zhǎng)短的小棒組成，十分簡(jiǎn)陋，但經(jīng)國(guó)人巧手掌控，則夾、挑、撥、扒、戳等無所不能。鋒之所指，美味盡收；取舍自如，縱橫桌上。堪稱使用方便，價(jià)廉物美。
可以想像，遠(yuǎn)古時(shí)期洪荒滿目，文明未啟。人們采摘漁獵，以生食過活。我們的祖先肯定也經(jīng)歷過用手抓、捧而食的階段。但懂得用火后，開始享用熟食，吃熱燙的食物時(shí)，再直接用手取之，則不美也。于是自然就會(huì)想到用木棍兒夾之，以為佐助。天長(zhǎng)日久，人們便練就了用木棍兒取食的本領(lǐng)，這就是人們使用筷子的由來。
制作筷子的材料，最主流者為木材和竹子。當(dāng)年處于荒野的環(huán)境中，人類生活在森林、草叢、洞穴里，最方便的材料莫過于樹木、竹枝。于是先民就隨手采摘細(xì)竹和樹枝來?yè)迫∈焓场Ｕ蛉绱耍?xì)棍兒、修竹等，經(jīng)過先民烤物時(shí)的撥弄，急取燙食時(shí)的撈夾，蒸煮谷黍時(shí)的攪拌等，筷子的雛形已呼之欲出。從當(dāng)今筷子的形體考察，仍帶有原始竹木棍棒的特征。誠(chéng)“大樸勝華”之典型也。
筷子古名曰“箸”。《韓非子•喻老》中，有“昔者紂為象箸而箕子怖”之語(yǔ)。由此可見，筷子的歷史可追溯到公元前11世紀(jì)的商紂時(shí)期。
箸之易名為筷，亦有成說。明陸容于其所撰《菽園雜記》卷一中有云：民間諱俗，各處有之，而吳中為甚。如舟行諱“住”諱“翻”，以“箸”為“快兒”；以“幡布”為“抹布”。船家希望行船時(shí)安順平穩(wěn)，到碼頭捷足先登，亦在情理之中。“快”又大多以竹制成，就在“快”字頭上添個(gè)“竹”字頭，“筷”字乃成；而近代漢語(yǔ)中，單音節(jié)名詞有向雙音節(jié)名詞發(fā)展的趨勢(shì)，方法便是在字后加“子”，于是“筷子”乃應(yīng)運(yùn)而生。