小學(xué)老師評職稱的個(gè)人的述職報(bào)告范文（精選3篇）

小學(xué)老師評職稱的個(gè)人的述職報(bào)告范文 篇1

　　我x年畢業(yè)于禮縣師范學(xué)校，安排至八年制學(xué)校任教，自從參與工作，始終擔(dān)當(dāng)學(xué)校英語課教學(xué)，在xx2年調(diào)入包屯二中至今，回顧我的工作經(jīng)受，在包屯八年制學(xué)校10年，在包屯二中至今又有10年。

　　一、個(gè)人教學(xué)歷程回顧

　　在這20年的工作中，調(diào)入北川學(xué)校是我工作力量的一個(gè)分水嶺，在喜集八年制學(xué)校的10年是我的教學(xué)工作中的童年至少年期，在這一階段，我靠著個(gè)人的努力，不斷探究，積累了工作中的最初的閱歷，但總體而言，是在黑暗中摸索，由于當(dāng)時(shí)可能接觸到的學(xué)習(xí)材料，僅僅是學(xué)校公費(fèi)訂閱的《甘肅訓(xùn)練》和《人民訓(xùn)練》。當(dāng)時(shí)縣上英語老師緊缺，我只身一人撐起一所學(xué)校（三個(gè)班級）的英語教學(xué)工作。其余則純粹是個(gè)人的摸索，當(dāng)時(shí)由于我剛參與工作，所以工作主動性強(qiáng)，上進(jìn)心也強(qiáng)，于是我深化鉆研教材，主動摸索閱歷，同時(shí)向老老師請教，經(jīng)過不斷努力，自己的教學(xué)力量得到了極大提高，縣訓(xùn)練曾組織過一次到全縣各基層學(xué)校聽課的活動，督導(dǎo)室的方向明主任聽了我的一節(jié)課，曾大加欣賞。

　　但總體而言，我在這一階段的教學(xué)僅僅停留在如何把一節(jié)課講好、講精彩方面，由于條件所限，我也沒有見過中考題，學(xué)校每年給我們訂閱甘肅省七里河區(qū)的一種復(fù)習(xí)資料，我們就以這種資料來指導(dǎo)教學(xué)。現(xiàn)在回想起來，當(dāng)時(shí)的這種教學(xué)有如下缺陷：老師的教與同學(xué)的學(xué)脫節(jié)；課堂教學(xué)與中考方向脫節(jié)。

　　這一切，直到我調(diào)進(jìn)北川學(xué)校，才發(fā)生了徹底的改變。調(diào)進(jìn)北川學(xué)校以后，我才熟悉到其實(shí)老師的教要讓同學(xué)活動起來，落實(shí)同學(xué)的學(xué)習(xí)主體地位，要把老師的教落實(shí)為同學(xué)的學(xué)的活動，于是在我校組織一次次的聽課，評課中，我的觀念產(chǎn)生了大幅度的改變，由以往的只注意自己講的精彩、生動轉(zhuǎn)而努力讓同學(xué)動起來，讓同學(xué)在課堂上多思索，多練習(xí)，多說，調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性，此后，我又主動投身于我校實(shí)施的各項(xiàng)教改和培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使自己的英語教學(xué)力量得到了大幅度的提高，主要表現(xiàn)在以下方面：

　　年參與了分層教改試驗(yàn)，增加了因材施教的意識，學(xué)會了針對不同同學(xué)提出不同要求的方法和培優(yōu)轉(zhuǎn)差的方法，先后帶過b班、a班、c班，熟悉到c班同學(xué)要重抓雙基和兩個(gè)習(xí)慣。b班同學(xué)既要全面夯實(shí)基礎(chǔ)又要鼓舞同學(xué)在某些方面努力突破，a班同學(xué)類似于各班的優(yōu)秀同學(xué)，他們有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有較扎實(shí)的基礎(chǔ)，需要鼓舞他們勇于冒尖，脫穎而出，并且把這種分層的理念帶到了初一、初二教學(xué)中去。

　　2.分別于20xx年20xx年參加了隴南市和縣職教中心舉辦的新課程改革培訓(xùn)，更是給自己的英語教學(xué)帶來了革命性的變革，通過這兩次培訓(xùn)，我樹立了要讓同學(xué)在課堂上得到進(jìn)展，而不僅僅是重視成果的觀念，轉(zhuǎn)變了用同一尺度要求同學(xué)的習(xí)慣，轉(zhuǎn)而鼓舞同學(xué)在原有基礎(chǔ)上進(jìn)步，那怕成果的一分二分出也是進(jìn)步，同學(xué)的思想品德的進(jìn)步，某一技能的進(jìn)步都認(rèn)為是同學(xué)取得的勝利。

　　3.分別于20xx年20xx年兩次赴杭州參與百課萬人活動，親身傾聽，感受了發(fā)達(dá)地區(qū)的課改成就，并和自身教學(xué)實(shí)踐相以比較，熟悉自己的差距，總結(jié)別人的特長，使自己開闊了視野，解決了新課標(biāo)背景下英語教學(xué)的很多問題，摸索出了英語課堂應(yīng)以提倡同學(xué)參加、體驗(yàn)、親身實(shí)踐、獨(dú)立思索、合作探究的課堂指導(dǎo)原則，尤其是20xx年那次赴杭學(xué)習(xí)，挺直使我的英語課堂上升到我自工作以來的鼎峰時(shí)期。

　　4.隨學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)兩赴全國名校洋思中學(xué)，引進(jìn)了洋思中學(xué)的“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的模式，隨著這一模式在我校的推廣、運(yùn)行，徹底轉(zhuǎn)變了我在以往教學(xué)中大講特講的現(xiàn)象，轉(zhuǎn)而把課堂交給同學(xué)，變成了同學(xué)自主、合作、探究、展現(xiàn)的舞臺，現(xiàn)在這一模式已自覺地融入到我的教學(xué)中，成為我自覺地實(shí)施的一部分了。

　　5、在北川學(xué)校我已帶過幾屆畢業(yè)班，這幾屆畢業(yè)班使我養(yǎng)成了自覺討論中考的習(xí)慣，我每年都能見到當(dāng)年的中考題，因此每次總是反復(fù)地揣摩討論中考題的考點(diǎn)及考查方式，從而在教學(xué)中實(shí)行了針對性的措施，而且我為了提高自己的教學(xué)成果，自費(fèi)購買了有關(guān)中考的試題資料，鼓舞同學(xué)訂閱英語輔導(dǎo)報(bào)、學(xué)英語、英語周報(bào)等刊物，并且我把這種討論中考，貼近中考的思路貫徹到七八班級的教學(xué)中，在我命制的周清、月清題中，我都自覺地把中考的.因素滲透進(jìn)去（比如說綜合性學(xué)習(xí)，固定短語的用法，口語交際等），從而使同學(xué)能提前進(jìn)入中考的狀態(tài)之中。

　　二、豐碩的科研成果總結(jié)

　　20xx年，縣教研實(shí)讓我擔(dān)當(dāng)全國訓(xùn)練科學(xué)“十五”規(guī)劃課題，“中學(xué)校英語課堂教學(xué)模式優(yōu)化討論與試驗(yàn)”子課題，“中學(xué)英語24字整體教學(xué)法模式討論與試驗(yàn)”的課題討論，成果顯著。20xx年被中心訓(xùn)練科學(xué)討論所外語教學(xué)討論課題組評為課題討論優(yōu)秀試驗(yàn)老師。

　　20xx年參加張志公、劉振海主持編寫的《中學(xué)英語新途徑》一書，當(dāng)年由民族出版社出版發(fā)行。

　　20xx年先后兩次赴全國名校江蘇省洋思中學(xué)，學(xué)習(xí)“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式。徹底轉(zhuǎn)變了課堂以我為中心，教學(xué)中大講特講的現(xiàn)象，轉(zhuǎn)而把課堂交給同學(xué)，把課堂變成了同學(xué)同學(xué)自主、合作、探究、展現(xiàn)的舞臺。

　　20xx年縣教研室又一次讓我參加中國基礎(chǔ)訓(xùn)練英語教學(xué)討論20xx—20xx年資助金項(xiàng)目“學(xué)校英語生詞教學(xué)方式探究”順當(dāng)通過中國基礎(chǔ)訓(xùn)練英語教學(xué)討論項(xiàng)目學(xué)術(shù)專家組立項(xiàng)驗(yàn)收、復(fù)審，被批準(zhǔn)正式立項(xiàng)，并獲國家c級資助，我校也因此列為國家試驗(yàn)基地（結(jié)題時(shí)掛銅牌），試驗(yàn)期間，我連續(xù)8次輔導(dǎo)的同學(xué)參與全國中同學(xué)英語力量競賽，獲得國家基礎(chǔ)訓(xùn)練試驗(yàn)中心外語教學(xué)討論中心，中國訓(xùn)練學(xué)會外語教學(xué)專業(yè)委員會的二、三等獎。

　　20xx年參與英語分層教學(xué)模式的試驗(yàn)，所教c層成果突出，同年并擔(dān)當(dāng)全縣英語新目標(biāo)的先期試驗(yàn)和推廣。同年我所教同學(xué)王偉同學(xué)在全縣中考中取得單科第一名（該生是我個(gè)人的愛心工程）。

　　20xx年10月伴同校長赴山東省杜郎口中學(xué)學(xué)習(xí)，加深了對高效課堂的熟悉和感悟，對自己如何構(gòu)建高效課堂有了詳細(xì)的設(shè)想和準(zhǔn)備。

　　三、個(gè)人應(yīng)當(dāng)努力做到如下幾個(gè)方面：

　　1.盡職盡責(zé)地上好每一節(jié)課，向45分鐘要質(zhì)量，訓(xùn)練同學(xué)的思維，教會同學(xué)學(xué)習(xí)的方法，讓每一個(gè)同學(xué)都能得到最大限度地進(jìn)展。

　　2.教學(xué)更要育人，不論是班主任還是非班主任，都要主動擔(dān)當(dāng)同學(xué)思想品德訓(xùn)練的責(zé)任，做人甚于求知。

　　3.不斷地學(xué)習(xí)提高，反思，提高個(gè)人的工作力量和水平，才能更好地做好本職工作，從而更有力地推動整個(gè)學(xué)校的進(jìn)展，個(gè)人要有不計(jì)個(gè)人得失，樂于奉獻(xiàn)的精神，要能安貧樂道，不能一味追名逐利，既然選擇了老師這一職業(yè)，也就意味著選擇了清貧，與其怨言百出，還不如學(xué)會享受訓(xùn)練的樂趣，從而真正找到職業(yè)的美好感。

　　4、自己的訓(xùn)練教學(xué)水平，是在不斷地反思中進(jìn)步提高的，正由于我能常常主動，主動地思索關(guān)于訓(xùn)練教學(xué)的問題，才能不斷地查找差距，發(fā)覺問題，解決問題，懶于思索，就會得過且過，發(fā)覺不了問題，熟悉不能提高，水平也就不能提高。

　　5、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷充電，讓自己的學(xué)問變成源頭活水，這樣才能供應(yīng)給同學(xué)新奇的東西，老師要具有與時(shí)俱進(jìn)的思想，不能枕在功勞薄上夜郎自大，只有不斷的學(xué)習(xí)才能永葆工作的熱忱。

小學(xué)老師評職稱的個(gè)人的述職報(bào)告范文 篇2

　　本人自從98年被評為小學(xué)高級教師以來，教書育人，認(rèn)真履行小學(xué)高級教師職責(zé)，盡心盡職搞好教育教學(xué)工作。

　　本人一直擔(dān)任班主任工作。每接手一個(gè)班級，本人首先會在營造良好的班集體環(huán)境上下功夫，讓學(xué)生在愛心氛圍中健康成長。寓教于樂，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)，提高學(xué)生的.綜合素質(zhì)。因此，所帶班級多次被評為文明班級，素質(zhì)教育先進(jìn)班級，輔導(dǎo)的學(xué)生參加全國省市各類征文中活動有二十多人次獲獎，本人每年都被評為輔導(dǎo)區(qū)優(yōu)秀輔導(dǎo)員。

　　在教學(xué)工作中，為了能得心應(yīng)手地駕馭課堂，本人能認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，潛心鉆研各冊教材，獨(dú)立備課，精心設(shè)計(jì)教案，充分發(fā)揮現(xiàn)代化教學(xué)手段的作用，讓學(xué)生在教師創(chuàng)設(shè)的教學(xué)氛圍中積極主動、輕松愉快地學(xué)習(xí)。課堂上，積極引導(dǎo)學(xué)生自主探究，合作討論，注重培養(yǎng)他們的求異思維能力、動手操作能力及口頭表達(dá)能力，有效地提高了全體同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性和主動性，每次知識質(zhì)量調(diào)研，均能取得優(yōu)異成績。本人也多次在輔導(dǎo)區(qū)及市級以上開公開課，得到了聽課老師的一致好評。

　　在探討教育教學(xué)改革的過程中，本人能注重提高自身的業(yè)務(wù)理論水平。課余時(shí)間細(xì)心閱讀教學(xué)理論專著和各種教學(xué)雜志，并認(rèn)真做好讀書筆記，還能結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，積極撰寫教學(xué)論文和心得體會。幾年來，本人有6篇文章在省市級刊物上發(fā)表，有27篇論文在省、鎮(zhèn)江市各類論文評比中獲一二三等獎。

　　近年來，本人曾被評為省青少年科技教育科技先進(jìn)個(gè)人、3次被評為z市優(yōu)秀教育工作者，20xx年被評為z市骨干教師，20xx年被評為z市學(xué)科帶頭人，20xx年被評為z市十佳少先隊(duì)輔導(dǎo)員，20xx年被評為z市文明新風(fēng)家庭。

小學(xué)老師評職稱的個(gè)人的述職報(bào)告范文 篇3

　　一、政治思想

　　能堅(jiān)持準(zhǔn)時(shí)參加學(xué)校組織的'政治學(xué)習(xí)并認(rèn)真做好筆記，寫好學(xué)習(xí)心得，思想端正，服從學(xué)校的工作安排，辦事認(rèn)真負(fù)責(zé);并能自覺遵守職業(yè)道德，在學(xué)生中樹立良好的教師形象。

　　二、教育教學(xué)

　　1、專業(yè)成長。嚴(yán)格做好“五認(rèn)真”常規(guī)工作，緊緊抓住課堂，研究教學(xué)設(shè)計(jì)，創(chuàng)設(shè)問題情境，改革教學(xué)方式，實(shí)施有效教學(xué)，拓展學(xué)生思維，努力提高課堂教學(xué)效益;堅(jiān)持撰寫個(gè)人教育教學(xué)博客，交流教學(xué)得失，學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，拓寬教學(xué)視野，廣交數(shù)學(xué)之友，豐富業(yè)余生活。認(rèn)真參與市小學(xué)數(shù)學(xué)中心組教研活動，在聽課、評課、交流中不斷學(xué)習(xí)、反思，努力提高自身數(shù)學(xué)專業(yè)素養(yǎng)，下半年被評為小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)能手。

　　2、教學(xué)管理。認(rèn)真組織好教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，20xx年圍繞有效教學(xué)開展xx次集中學(xué)習(xí)，提升教師教學(xué)理念;開展“同課異構(gòu)”課堂教學(xué)競賽活動，拉開過程，提高實(shí)效;啟用“有效教學(xué)”實(shí)施手冊，為教師個(gè)人、學(xué)校積累業(yè)務(wù)資料;每學(xué)期初制定好學(xué)校工作計(jì)劃并督促實(shí)施落實(shí)，期末做好學(xué)校工作總結(jié)。

　　三、繼續(xù)教育

　　積極參加培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，分別交流培訓(xùn)心得，領(lǐng)略名校風(fēng)范、聆聽教授講學(xué)、對話專家學(xué)者、碰撞思想火花，更新了管理理念，豐富了管理思想，學(xué)習(xí)了管理技巧。