議論文寫(xiě)作素材“點(diǎn)”+“面”
考前沖刺滿(mǎn)分作文之——議論文素材“點(diǎn)”+“面”
面對(duì)高考作文，許多同學(xué)有著說(shuō)不出的困惑，那就是如何才能將素材更具體地運(yùn)用到議論文中去，從而獲得高分、滿(mǎn)分。筆者通過(guò)對(duì)多年來(lái)中、高考作文的研究，在此向同學(xué)們推薦“占面結(jié)合”的議論文素材運(yùn)用方法，希望能對(duì)同學(xué)們?cè)谧詈箨P(guān)頭的“沖刺”起到良好作用。
“點(diǎn)”素材的運(yùn)用
“點(diǎn)”素材，就是在議論文中，主要用一個(gè)人物（不局限于人）的一個(gè)素材，來(lái)證明觀點(diǎn)。
一、 倒敘論證
“點(diǎn)”素材：季羨林幫普通學(xué)生看包不留名
有一篇高考滿(mǎn)分作文就用了這則“點(diǎn)”素材。當(dāng)年的高考作文話(huà)題是“誠(chéng)信”，該考生如此開(kāi)篇：
一位智者。
一位能用他那白須白眉捋起歲月老人。
秋風(fēng)瑟瑟中，守著一個(gè)行李箱的承諾。一站就是一個(gè)多小時(shí)。
當(dāng)行李箱的主人得知老者的身份后，不禁惶恐，而老人卻笑了，慈愛(ài)地拍拍那年輕人的肩頭。
誠(chéng)信，沉甸甸的財(cái)富，如歲月般深深鐫刻在這位年逾古稀的白發(fā)老人心中，除了感動(dòng)，我們還能說(shuō)什么？
一個(gè)小故事用了六個(gè)自然段，采用倒敘證法，最后才把人名說(shuō)出來(lái)，敘后議，議論直點(diǎn)話(huà)題“誠(chéng)信”；語(yǔ)言十分簡(jiǎn)潔，甚至大膽運(yùn)用獨(dú)詞段“一位智者”，足以讓閱卷者“一見(jiàn)傾心”。
素材轉(zhuǎn)彎
話(huà)題：豪放與婉約
“點(diǎn)”素材：徐悲鴻畫(huà)馬
運(yùn)用：一位名畫(huà)家。名在畫(huà)馬，畫(huà)心中的駿馬，畫(huà)人們理想的千里馬。他說(shuō)：“人不可有傲氣，但不可無(wú)傲骨。”他融中西繪畫(huà)于一爐，創(chuàng)造了《愚公移山》《田橫五百壯士》的大幅畫(huà)作。他在《田橫五百壯士》中故意畫(huà)上了自己，有一位觀眾看出來(lái)了，問(wèn)他為什么，他說(shuō)：“我是田橫的崇拜者，追隨者。”
他為畫(huà)得像，翻山越嶺，露宿農(nóng)家。他對(duì)馬更有一番柔情，馬的一絲一毫，一悲一歡，他都深察于心，精細(xì)筆端。他，就是徐悲鴻。
話(huà)題：入與出
“點(diǎn)”素材，林徽因保護(hù)古城墻
運(yùn)用：巾幗女杰。鐘情于古老建筑的一代才女。寒風(fēng)凜冽中，她撫摸著古老的北京城墻，看著城墻即將毀掉，她心如刀絞。她在人代會(huì)上吶喊，她闖市長(zhǎng)彭真的辦公室，她與丈夫梁思成日夜疾呼。她，就是林徽因。
入乎其內(nèi)，深潛于研究中西建筑文明；出乎其外，創(chuàng)新自己的個(gè)性設(shè)計(jì)，為人民大會(huì)堂、紀(jì)念碑的設(shè)計(jì)嘔心瀝血，為保護(hù)古老文明、無(wú)字歷史而痛心疾首。入得進(jìn)，又走得出，建與保同在。
話(huà)題：守
“點(diǎn)”素材：執(zhí)著的孔子
運(yùn)用：大圣之人。守住自己的一份追索。杏壇講經(jīng)，雪宮施教。泰山登臨，齊國(guó)聞韶。秋風(fēng)吹拂起他那零亂的發(fā)絲。碰壁，諷刺，譏笑，孤獨(dú)，甚至饑餓。但他義無(wú)反顧，問(wèn)津于途，施教無(wú)類(lèi)，七十二賢徒在飄搖中壯大，洋洋一部《論語(yǔ)》，留下了千古絕唱。他，就是至圣孔子。守住一份土，守住一片心，就守住了信念。
二、 四字描述、議論排比
許多高考滿(mǎn)分作文對(duì)素材的運(yùn)用，有兩個(gè)共同特點(diǎn)：一是四字描述，二是議論排比。
四字描述的例子：
1、 唐人李賀，常背錦囊，外出游歷，靈感一生，立即記下，投入囊中，明月油燈下，零散紙條，匯成佳句，成就“詩(shī)鬼”傳奇。
2、 元陶宗儀，農(nóng)田小憩，偶得佳句，信手摘葉，投入石甕，埋下。十年后，甕中樹(shù)葉被編篡為長(zhǎng)達(dá)30卷的《輟耕錄》
這些段落開(kāi)篇都用四字句概括，凝練不凡。