2019屆高考語文第二輪復習正確使用詞語專題學案
(6)嗚呼！______________，________；族秦者秦也，非天下也。
(7)________________，________________，而又何羨乎！
(8)今夜聞君琵琶語，______________。______________，為君翻作《琵琶行》。
課堂學習案
【復習目標】：正確使用詞語(包括熟語)。
【復習重點】：虛詞的考查主要涉及關聯詞、介詞、副詞等；
【高考考向】：高考命題對詞語使用的考查越來越呈綜合性，實詞、虛詞和熟語的運用結合起來考查。
一、知識儲備
常見易混虛詞辨析15組
請同學們首先做題，然后再對照辨析和答案自我總結。
1.對/對于/關于
(1)她________孩子很嚴厲。
(2)______大家提出來的合理化建議，領導是很重視的。
(3)________織女星，民間有個美麗的傳說
辨析：(1)對：很多場合與“對于”用法相同；比“對于”動作性強，表示人與人之間的關系。(2)對于：用法同“對”，表示引進對象，凡用“對于”的地方均可用“對”。
(3)關于：主要表關涉的范圍。“關于……”作狀語，只能用于主語前；“對于……”作狀語，主語前后均可。
答案：(1)對 (2)對于 (3)關于
2.不免/未免
(1)時間快到了，事情還沒做完，心里______著急起來。
(2)這些手續，________規定得過于繁瑣。
辨析：(1)不免：表示客觀上免不了，難以避免。
(2)未免：表委婉的否定，含有不贊成、不以為然之意。
答案：(1)不免 (2)未免
3.以至/乃至/以致
(1)來聽課的有校內的學生，有助教、講師_____教授。
(2)他把課文念得非常熟，_____有些地方都能背出來。
(3)這些產品的造型與結構十年、二十年________三十年不變樣，太陳舊了。
(4)他的腿受了重傷，_________幾個月都不能起床。
辨析：(1)以至：①連接兩個或幾個有時間先后、數量多少、程度高低、范圍大小等關系的詞或短語，其關系是遞進的，一般在最后一項前，有“直到”“一直到”之意；②用在后一分句開頭，表示后一分句的情況是由于前一句的情況、程度加深而形成的。
(2)乃至：甚至。
(3)以致：表示由于前述原因而造成的結果，大多是不好或說話人不希望的結果。
答案：(1)以至 (2)以至 (3)乃至 (4)以致
4.況且/何況
(1)他的基礎比較好，_______對這門課又十分熱愛，一定能學得好。
(2)再大的困難我們都能克服，更_____這么一點小事。
辨析：(1)況且：表示后面進一步申述或追加理由，表遞進關系，用于陳述句。
(2)何況：也表遞進關系，用于后一分句句首，前邊可加“更、又”；前一分句常用“尚且、都”呼應，多帶有反詰語氣，也可用于陳述句中。
答案：(1)況且 (2)何況
5.但是/不過/只是
(1)盡管河水很涼，______大家還是毫不猶豫地跳了下去。
(2)兩人經常爭得面紅耳赤，________這是朋友間工作問題上的爭論。
(3)他還是那么樂觀爽朗，______比原來顯得蒼老了一點。
辨析：(1)但是：表轉折關系，語氣較重。(2)不過：表轉折關系，語氣較強。
(3)只是：表轉折關系，語氣最輕。
答案：(1)但是 (2)不過 (3)只是
6.誠然/固然/雖然
(1)發牢騷，________也不可少，然而紙上談兵，終不免書生之見。
(2)茶館________不大，不過生意還是很興隆的。
(3)茶館________不大，但是生意卻很興隆。
辨析：(1)誠然：表肯定語氣，語氣較重；表讓步，語氣較輕。