高三語文總復習講座 語言表達•壓縮語段
[注]①飛騎：唐代皇帝的侍衛軍士。②張釋之：西漢人，以善諫聞名。辛毗：三國魏人，以力諫聞名。③象魏：宮廷外的闕門，古代張榜公布法令的地方。
（1）對下列句子中加點的詞語的解釋，正確的一項是（2分）
a.善才繩之。 繩：捆綁。 b.先涕泣不自勝。 勝：控制。
c.朕之恨深矣。恨：遺憾 d.請今日為始。 請：請求。
（2）分別比較下列兩組句子中加點的字的意思，判斷正確的一項是（2分）
飛騎因番請見。
仁杰乃引張釋之高廟、辛毗牽裾之例。
大理丞狄仁杰斷善才罪止免官。
法是陛下法，臣僅守之。
a.“因”和“乃”相同，“止”和“僅”不同
b.“因”和“乃”相同，“止”和“僅“也相同
c.“因”和“乃”不同，“止”和“僅”相同
d.“因”和“乃”不同，“止”和“僅”也不同
（3）“以至是”一句中“是”字指代的內容是（3分）
a.悲泣不自勝，命殺之 b.大怒，命促刑
c.以數株小柏而殺大臣 d.我為子不孝
這是一份高考全國卷，文言文閱讀卷的前三題。
第（1）題考查根據語境理解文言實詞含義的能力。答案是d。a項的“繩”是名詞用作動詞，因為后面帶有賓語。其解釋為“捆綁”雖然體現了這一用法特點，但根據“有飛騎犯法，善才繩之”的句意，這里應解釋為“制裁”或懲治。b項“勝”，根據文意應解釋為“能承受”；c項的“恨”應解釋為“怨恨”，因為解釋為“遺憾”與上文“善才情不可容”的意思不合。d項的“請”，孤立地看，可以理解為“請求”，也可理解為“請允許我”，但由于變法應由高守決定，因而“請求”是正確的。
第（2）題考查文言虛詞的用法，答案是b。句中的“因”和“乃”表示承接，意為“于是就”。這里它們的基本用法之一，在給出的例句中表現得較為典型。“僅”、“止”表示的意思極為常見，現代漢語還在用，都是表示“只是”的意思。
第（3）題考“是”的指代意義，屬于現解實詞的含義，答案是c。“是”指代內容的核心是“殺”。a、b、c三項均有此義，但由于這是在對話中的運用，因而應當指代c的內容。
2.閱讀下面一段文言文，完成（1）~（3）題。
李若水字清卿①，洺州曲周人。靖康元年，為太學博士。開府儀同三司高俅死，故事，天子當掛服舉哀。若水言：“俅以幸臣躐躋顯位②，敗壞軍政，金人長驅，其罪當與童貫等。得全首領以沒，尚當追削官秩，示與眾棄；而有司循常習故，欲加縟禮，非所以靖公議也。”章再上，乃止。……二年，金人再邀帝出郊，帝殊有難色，若水以為無他慮，扈從以行③。金人計中變，逼帝易服，若水抱持而哭，詆金人為狗輩。金人曳出，擊之敗面，氣結仆地，眾皆散，留鐵騎數十守視。粘罕令曰④：“必使李侍郎無恙。”若水絕不食，或勉之曰：“事無可為者，公昨雖言，國相無怒心，今日順從，明日富貴矣。”若水嘆曰：“天無二日，若水寧有二主哉！”其仆亦來慰解，曰：“公父母春秋高，若少屈，冀得一歸覲。”若水叱之曰：“吾不復顧家矣！忠臣事君，有死無二。然吾親老，汝歸勿遽言，令兄弟徐言之可也。”……粘罕令擁之去，反顧罵益甚。至郊壇下，謂其仆謝寧曰：“我為國死，職耳，奈并累若屬何！”又罵不絕口，監軍者撾破其唇， 血罵愈切⑤，至以刃裂頸斷舌而死，年三十五。