一位基層干部參與學習實踐活動的十點體會
中央明確提出，這次學習實踐活動要達到“黨員干部受教育、科學發展上水平、人民群眾得實惠”的總體要求。作為一名基層干部，通過參與和借鑒第一批學習實踐活動的典型經驗，筆者對扎實開展好學習實踐活動有十點體會：
體會一：確保實施方案的“操作性”是扎實開展學習實踐活動的前提。學習實踐活動的方案有沒有操作性，決定著中央的部署能不能落到實處。按照中央的《安排意見》，第二批學習實踐活動分3個階段6個環節，這是“規定動作”，符合基層實際。在開展每個階段每個環節的過程中，結合實際創新“自選動作”，賦予學習實踐活動各個環節不同的內容和方式，對于確保學習實踐活動順利開展至關重要，如果照搬照抄上下一個模式，會使制定的方案脫離實際，缺乏操作性。因此，確保實施方案的“操作性”是扎實開展學習實踐活動的前提。
體會二：確保學習培訓的“針對性”是扎實開展學習實踐活動的基礎。這次學習實踐活動的參與面廣，不同崗位上的黨員文化層次有高有低，綜合素質不盡相同。在培訓工作中，應針對機關、企事業單位、農村、街道、社區等不同行業的特點，對黨員領導干部、普通黨員、離退休干部（職工）黨員、流動黨員及農村無職黨員進行分類培訓，只有“對癥下藥”，因人施教，才能使黨員干部在學習培訓中受到生動的實踐教育。如果搞“一個模式”或側重于“一刀切”、“一鍋煮”搞培訓，會沖淡培訓效果。因此，確保學習培訓的“針對性”是扎實開展學習實踐活動的基礎。
體會三：確保調查研究的“廣泛性”是扎實開展學習實踐活動的關鍵。沒有調查研究，就沒有發言權。深入調研是第一階段的關鍵環節，在整個學習實踐活動中起著承上啟下的作用。如果調研活動浮于“表層”，不深入群眾、不深入基層，不去就群眾反映強烈的突出問題進行調查研究，如果在小事中“糾纏細節”，在小圈子里找“大問題”，會使調研工作失去廣泛的群眾基礎。只有圍繞如何保發展、保民生、保穩定開展廣泛的調研，才能找準制約和阻礙經濟社會發展的突出問題，為下一步整改打下基礎。因此，確保調查研究的“廣泛性”是扎實開展學習實踐活動的關鍵。
體會四：確保思想討論的“深入性”是扎實開展學習實踐活動的引擎。解放思想、更新觀念，轉變思路、破解難題是推動經濟社會科學發展的前提。在開展解放思想大討論過程中，應走出“人云亦云”的“誤區”，結合實際圍繞“要不要科學發展、能不能科學發展、怎么樣科學發展”等問題開展細致縝密的討論。如果討論不深入，在重大問題上達不成一致、形不成共識，非但轉變不了不適應、不符合科學發展觀要求的思想觀念，反而會使解放思想討論活動大打折扣。因此，確保思想討論的“深入性”是扎實開展學習實踐活動的引擎。
體會五：確保指導檢查的“全面性”是扎實開展學習實踐活動的坐標。配強指導檢查力量，是確保學習實踐活動取得實效的關鍵。實踐證明，派出的指導檢查組應按照中央確定的3個階段6個環節，創造性地開展工作，不但要檢查參學單位按照“規定動作”走好每一個步驟所采取的措施，還應指導各參學單位創新“自選動作”抓好每一個環節，對開展學習實踐活動的整個過程進行全方位指導檢查。如果把指導檢查的目標定在學了幾篇文章、寫了幾篇體會、開了幾次會、報了幾篇信息、檔案規范不規范上，會使指導檢查工作變得“魚龍混雜”、“喧賓奪主”、主次不分。因此，確保指導檢查的“全面性”是扎實開展學習實踐活動的坐標。