在學習實踐活動中注重典型示范和榜樣帶動作用
典型示范，榜樣引路。這是我黨開展好大型政治活動的主要手段和基本經驗。在深入開展學習實踐科學發展觀活動中，黨中央和各級黨委十分重視典型、榜樣的示范帶動和引領推動作用，有效助推了學習實踐活動的順利進行，取得了“一花引來萬花開”的效應。特別是中央政治局常委聯系點的典型經驗和新疆葉城縣貫徹落實科學發展觀的成功做法以及自治區在學習實踐活動中推出的胡曼、托乎提·艾力尼亞孜模范人物的事跡被宣傳以后，使參學單位及廣大黨員干部得到了有益的借鑒和啟示，引起了強烈共鳴。他們的經驗做法和榜樣行為，生動地印證了科學發展觀的正確英明，折射出黨的創新理論的時代光輝。實踐充分證明，用典型示范和榜樣引路，對搞好學習實踐科學發展觀活動具有極大的推動和促進作用。
發揮先進典型和模范榜樣的引導作用，是學習實踐活動內容的補充和形式的完善。學習實踐科學發展觀，不僅要用科學理論武裝頭腦，更重要的是要以實際行動去踐行。人們膩煩那種機械空洞的說教，渴望接受可見可學可行的典型經驗和感人至深、動人心魄的事跡教育。這樣的教育，令人信服且具活力、動力和感染力，使學習實踐科學發展觀活動實現從理論到實踐的轉化。學習實踐要充分體現實踐特色，就必須在感性教育上下功夫。要認真總結我州各地各系統舉辦的現場觀摩會、交流推進會、模范事跡報告會的成功經驗，大膽創新，勇于探索，以實施趣味性濃、啟發性深、感觀性顯、實踐性強的活動載體，來吸引廣大黨員的參與熱情。榜樣的力量是無窮的。一個英雄模范人物可以影響一代或幾代人，一個生動的現實事例可以強烈震撼人們的心靈，使人煥發出無限的激情和力量�！鞍延邢薜纳度氲綗o限的為人民服務之中去”的“雷鋒精神”，他心里裝著群眾、唯獨沒有他自己、鞠躬盡瘁為人民的“焦裕祿精神”，“做官先做人、萬事民為先”的“鄭培民精神”，特別能吃苦、特別能戰斗、特別能攻關、特別能奉獻的“航天英雄精神”，萬眾一心、眾志誠城、不畏艱險、百折不撓、以人為本、尊重科學的偉大“抗震救災精神”，一直是廣大黨員群眾干工作、促發展、建和諧、共克艱難、奮勇前行的精神動力，成為中華民族不可離棄的“靈魂”。
注重典型示范，學習先進模范，是學習實踐活動的需要。先進集體是學習實踐活動的創新者、開拓者、完善者，他們的經驗操作性、實踐性強，具有借鑒意義，在整個活動中發揮著超前、引領作用。學習他們的經驗和做法，可使我們少走彎路，減少失誤，順利實現預期目標。先進模范人物是科學發展觀的忠實踐行者、生動體現者，學習他們的精神，可使我們增強學習實踐科學發展觀的自覺性和堅定性，為促進發展、改善民生、促進和諧、維護穩定做出更大貢獻。有了典型示范和榜樣引路，就會使學習實踐科學發展觀活動學有榜樣、趕有方向、做有標本。因此，要善于運用“點亮一盞燈，照亮一大片”的工作方法，抓住問題的關鍵，推動工作的整體，不斷積累和完善學習實踐活動的成功經驗，進而推廣應用到其他各項工作中去，擴大輔射效應。
宣傳學習典型和模范，是造就和樹立典型、模范的需要。在現實中，我們所學習的先進集體和英雄模范人物有遠有近。精神無遠近，但區域有差別。時勢造英雄，環境出典型。一個先進集體和模范人物無不打上地域的烙印，無不是一個地區發展變化特點的凝聚和人文精神的折射。在學好全國全疆典型的基礎上，我們也要盡心竭力地發現和培養本土的先進集體和模范人物，做到遠學有目標和榜樣，近學有典型和模范。學身邊典型、做眼前工作，這既是時代的呼喚，也是群眾的期盼。距離產生美麗，距離也產生魅力；距離越近越有影響力、越有親和力和帶動力。各級黨組織要明確：培養造就典型模范、發現宣傳英雄模范，不僅是科學發展觀活動的應有要求，更是歷史賦予我們的戰略任務。新疆昌吉州吉木薩爾縣委以戰略眼光，重視發現和宣傳了三臺鎮八家地村黨支部書記沙塔爾·忙士爾這個一心為民的好書記，引起了社會的強烈反響。