儀器故障原因分析報告范文（精選3篇）
儀器故障原因分析報告范文 篇1
時間：20xx年5月17日星期四上午15：00分~16：40分
地點：公司三樓會議室
主持：總經(jīng)理
參會人員：
一、事故回顧
20xx年5月9日凌晨~1：20，水泥磨原料輸送崗位工楊立峰向中控室操作員趙乾江及值班經(jīng)理寧斌匯報：從熟料庫下來的熟料有部分“紅料”，入膠帶輸送機上的熟料溫度較高。值班經(jīng)理寧斌接到匯報后，指揮暫緩進熟料;由于水泥磨配料庫中的`熟料只能維持生產(chǎn)~2小時，在2：40左右，值班經(jīng)理寧斌再次通知進熟料，同時要求崗位工加強巡檢力度。在進料過程中，崗位工3次向值班經(jīng)理寧斌匯報熟料中有大量紅熟料且溫度較高，值班經(jīng)理寧斌要求崗位工加強巡檢頻次。在凌晨6：56水泥磨原料輸送崗位工左淑琴設備巡檢時發(fā)現(xiàn)2810輸送機冒煙著火，緊急停機后立即向生產(chǎn)部值班經(jīng)理寧斌匯報，值班經(jīng)理即刻組織中控和現(xiàn)場巡檢工共9人，趕到現(xiàn)場手持滅火器進行滅火處理，10分鐘后公司領導、安全環(huán)保部組織了共5人趕到場參與滅火，7：35滅火結束，共使用了12瓶干粉滅火器。由于膠帶和防雨罩大面積著火，雖然經(jīng)過奮力搶險，最終還是造成孰料庫底輸送熟料的膠帶輸送機(2810)和防雨罩被燒損59m,導致水泥磨生產(chǎn)中斷32小時的重大事故。
設備簡介：工藝編號：2810;名稱：帶式輸送機;型號：TD75槽型;規(guī)格：B800×121700mm;能力：300t/h;傾角：0o;帶速：;拉緊裝置：垂直拉緊;玻璃鋼球防雨罩：92米;耐熱膠帶：CC-56、800×4(6+)、全長253米。
二、事故損失
此次事故給公司造成直接經(jīng)濟損失共計(材料費、人工費)：35136元，間接經(jīng)濟損失：1009800元。
三、事故分析
此次事故是由于篦冷機出故障，致使出篦冷機的孰料溫度較高且伴有紅料，再加上孰料庫中無熟料，從而造成出篦冷機的紅料直接落到2810膠帶輸送機上。而當班值班經(jīng)理寧斌在值班期間接到匯報后對此事沒有引起高度重視，也沒有到現(xiàn)場對實際情況進行確認，錯誤指揮生產(chǎn)，從而造成此次重大設備事故。
四、事故處理
經(jīng)公司經(jīng)理辦公會討論通過，決定對主要責任人寧斌廠內(nèi)記大過處分。楊立峰、左淑琴、施文、趙乾江四人寫出書面總結交公司生產(chǎn)部。
儀器故障原因分析報告范文 篇2
設備故障事故的分析報告
1、設備故障事故經(jīng)過
事故前吉林熱電廠運行方式，1—11號機、1、2、4—15號爐運行，3號爐備用。其中，1—9號爐和1—7號機為母管制，10、11、14、15號爐分別對應8、9、10、11號機為單元制。全廠蒸發(fā)量3970噸，發(fā)電量837MW。
1月10日，按定期工作規(guī)定電氣運行與檢修人員配合進行廠用6kV和0.38kV系統(tǒng)工、備電源聯(lián)動試驗（電氣主接線一次系統(tǒng)見附圖1）。上午9時40分，進行到0.38kV除塵2段母線工、備電源聯(lián)動試驗時，發(fā)現(xiàn)2號除塵變高壓側開關跳閘后低壓側開關不聯(lián)跳。10時30分運行人員將2號除塵變停電，0.38kV除塵2段母線倒由備用電源運行（6kV和0.38kV系統(tǒng)見附圖2），由檢修人員檢查2號除塵變低壓側開關不聯(lián)跳的原因，試驗暫停。11時50分，2號除塵變低壓側開關不聯(lián)動缺陷處理結束，決定下午繼續(xù)進行試驗。
12時38分，值長電話通知11號機副單元長，主盤電纜中間頭測溫裝置報警：“除塵2段備用電源電纜（380伏低壓電纜）溫度高59℃，地點在除塵2段配電室下”（此電纜中間頭為1987年火電原始安裝，電纜型號為VLV22—3×185+1×95，4根并聯(lián)，可載流266×4=1064A。增設電纜中間頭測溫裝置）。當時0.38kV除塵2段母線負荷電流988A。副單元長通知電氣檢修人員后去現(xiàn)場進行檢查。
12時50分將2號除塵變壓器投入運行，除塵2段備用電源開關（低壓）斷開。之后10號機電氣值班員去現(xiàn)場檢查除塵2段備用電源電纜中間頭。當打開電纜溝井蓋時，有大量煙霧，無法進入溝內(nèi)，立即通知有關人員。13時00分，值長再次告知11號機單控室值班員：“除塵2段備用電源電纜（380伏低壓，此時本電纜已與除塵2段斷開無電流）溫度高79℃”。11號機單控室值班員電話告知10號機單控室值班員，13時28分，2號除塵變壓器跳閘，速斷和高壓側接地保護動作，13時55分，將除塵1、2段母線工、備電源停電。
14時25分，14號爐1、2號引風機跳閘，14號爐滅火保護動作。匯報省調，10號發(fā)電機組解列停機，6kV14A、B段母線停電，8號、9號循環(huán)水泵失電。
14時25分，6kV15A段母線工作電源開關跳閘，速斷、接地保護動作，備用電源開關聯(lián)動后跳閘，分支過流保護動作，6kV15A段母線失壓。同時10號循環(huán)水泵跳閘、15號爐1、2排粉機、1號送風機跳閘，15號爐滅火保護動作。由于8—11號循環(huán)水泵跳閘，循環(huán)水中斷，匯報省調，11號發(fā)電機解列停機。
2、設備故障事故處理情況：
13時40分，按照“緊急事故應急預案”要求，有關部門人員陸續(xù)到達現(xiàn)場，迅速調集人員、物資。13時46分消防隊趕到現(xiàn)場，與在場的廠領導及有關部門分析確定滅火方案。13時55分，除塵1、2段母線工備電源停電。為防止火勢蔓延影響其它機組運行，決定對除塵2段電纜溝進行隔離，分別對相連通的5個電纜豎井進行封堵，同時組織人員分段檢查滅火。15時30分，電纜溝火勢得到控制，16時20分，余火被徹底撲滅。
3、設備故障事故原因分析
事后調閱2號除塵變、3號廠用備用變等電氣設備運行參數(shù)歷史曲線，分析造成電纜著火的直接原因是：除塵2段低壓備用電源有4棵電纜，其中一棵有中間接頭，由于溫度升高，造成中間接頭本身絕緣損壞起火，引燃附近電纜。
A、0.38kV除塵2段備用電源電纜中間接頭發(fā)生放電短路，按目前3號廠用備用變繼電保護配置，沒有達到動作條件跳開3號廠用備用變高壓側開關，是導致中間接頭絕緣損壞著火的主要原因之一。
B、運行值班員當?shù)弥龎m2段備用電源電纜中間頭溫度高報警后，處理不果斷。雖然切換至工作電源運行，但是對電纜發(fā)熱點充電可能進一步引起電纜損壞的后果估計不足，而沒有及時斷開3號廠用備用變高壓側開關，是導致備用分支電纜放電損壞的另一個主要原因。
C、從安全管理上分析，沒有嚴格按照29項反措要求增加對電纜溝防火設施的投入，電纜溝防火門不規(guī)范，過火電纜溝內(nèi)沒有滅火設施以及起火報警裝置；著火時不能有效地隔離火源，是引起火勢蔓延擴大的主要原因。
D、班組檢查工作不實、不細，過于依賴電纜中間頭測溫裝置。
4、設備故障事故暴露問題
（1）消防管理方面，對電纜著火重點反措執(zhí)行以及監(jiān)督檢查不實、不細，消防設施不完善，防火應急預案可操作性不強，職責不清，培訓、演練工作不到位。
（2）設備管理方面有漏洞，沒有認真吸取系統(tǒng)內(nèi)電纜著火的事故教訓，防火防爆專項檢查不實，電纜溝防火措施整改落實不到位，防范措施缺乏針對性，沒有做到有布置、有檢查的安全工作閉環(huán)管理。
（3）安全管理方面，落實29項反措和安全性評價不夠認真細致，檢查不力。對危險點的預防沒有引起足夠重視，危險點缺少必要的控制措施，安全管理上存在盲區(qū)和死角，缺乏工作的主動性和具體專業(yè)指導。
（4）設備重點部位預防性工作缺乏必要的方法，手段單一，過分依賴電纜測溫報警裝置。定期巡視檢查不認真，設備責任制沒能真正落實，存在漏洞。對電纜設備重視不夠，電纜專責人員配備薄弱，疏于管理。
5、預防事故重復發(fā)生的防范措施
（1）舉一反三，吸取教訓，全面抓好安全生產(chǎn)管理，按照29項反措的要求，進一步完善有關管理制度，規(guī)范電纜的`敷設層次，適當分段并設置層間耐火隔板和阻燃槽盒，涂刷防火涂料。
（2）抓普查，加強電纜的運行、檢修維護管理，對電纜溝及夾層等進行一次全面檢查，不符合29項反措要求的限期整改。
（3）進一步完善電纜溝分段防火隔離措施，更換防火能力不強的防火門。
（4）進一步升級完善現(xiàn)有電纜中間頭測溫裝置，使其功能更加科學合理。完善有關規(guī)程和管理制度，并認真執(zhí)行。
（5）有計劃地增加電纜溝自動報警滅火裝置。
（6）對全廠0.38kV電纜進行普查，逐步取消0.38kv回路的電纜中間頭。
（7）加強對繼電保護裝置的校驗維護工作，重新核定廠用變保護配置方案。完善送、吸風機跳閘低速聯(lián)高速功能。
（8）進一步修訂細化防火方面的緊急事故應急預案，使其更有可操作性，添加電纜溝走向分布圖，同時標出電纜走向分布，通過培訓、演練，達到準確掌握。
儀器故障原因分析報告范文 篇3
——舉全校合力實現(xiàn)羅湖中學跨越式發(fā)展目標
我校在深入開展學習實踐科學發(fā)展觀活動里，根據(jù)第二階段“分析檢查”的工作要求，就我校科學發(fā)展廣泛地征求各方意見，先后召開了教職工座談會、學生和家長座談會，主動征求周邊社區(qū)領導和居民的意見;我校還邀請教育專家駐校進行績效發(fā)展性評估，廣泛聽取教育專家的意見。
在廣泛征求群眾意見的基礎上，黨支部召開了校領導班子、支委會全體成員參加的實踐科學發(fā)展觀專題民主生活會，認真總結學校貫徹落實科學發(fā)展觀的經(jīng)驗，全面查找和深刻分析存在問題及原因，研究制定科學發(fā)展的思路和措施。王偉華校長對班子分析報告的工作非常重視，多次在行政會議強調科學發(fā)展分析報告的重要性，并提出了具體要求，指定專人專門負責這項工作。在撰寫分析報告的過程中，還廣泛征求了各處室的意見和建議，使我校的分析報告更加能夠反映貫徹落實科學發(fā)展觀的工作思路與工作舉措。
一、學習實踐科學發(fā)展觀的體會與收獲
在區(qū)委、區(qū)政府關懷與支持、區(qū)教育局的正確領導下，我校認真開展學習實踐科學發(fā)展觀活動，以科學發(fā)展觀統(tǒng)領全校工作，不為“薄弱校”的定勢所困，不為“爬陡坡”的艱難所懼，堅定不移地執(zhí)行黨的教育方針，有敢于爭當實踐科學發(fā)展觀排頭兵的勇氣，把促進“人的發(fā)展”作為學校落實科學發(fā)展觀的一項根本工作，努力踐行“真愛、賞識、成就每一位學生!”的辦學理念，進一步增強了教職工教書育人的意識，工作積極性與主動性顯著提高;以教師專業(yè)化發(fā)展促進教師隊伍建設，以“三聲”(朗朗讀書聲、嘹亮歌聲、陽光體育吶喊聲)為培育校園文化的抓手，促進了校風、教風、學風的建設，教育教學質量有了明顯地提高，辦學效益得到了上級和社會的充分地肯定。在上學期里，我校初三學生鄭康鑫同學在深圳讀書月現(xiàn)場作文大賽中，獲得深圳市一等獎(羅湖區(qū)第一名);在深圳市中學生書法大賽中獲得14項獎;校航模隊參加區(qū)航模比賽獲獎18項，獲團體總分第三名;校田徑隊在區(qū)運動會上獲獎12項、獲團體總分第三名;在區(qū)科技信息節(jié)活動中，我校師生有17人次獲一等獎，為全區(qū)第一。上學期，我校初三畢業(yè)班參加全區(qū)中考試科目期末考試提高明顯，所有中考的五科考試成績?nèi)砍晒Φ刈叱隽斯鹊祝麥缌恕暗箶?shù)第一、第二”的落后局面，其中三科的考試成績躍到了十名之上，數(shù)學成績更是躍到了中上的位置。去年，我校被評為深圳市體育特色學校;北大和劍橋教育集團的績效發(fā)展性評估專家組，對我校工作給予了全面充分地肯定;我校順利通過了深圳市辦學效益獎的評估。
“三大舉措”踐行科學發(fā)展觀。根據(jù)區(qū)教育局關于開展深入學習實踐科學發(fā)展觀活動的統(tǒng)一部署，我校結合工作實際，采取了“三大舉措”認真學習實踐科學發(fā)展觀，獲得了成功的體會與經(jīng)驗。
一是理論引領思想，拓寬教育發(fā)展視野。
從深入開展學習活動開始，我校緊緊抓住提高思想認識為先導，認真抓好理論學習，以科學發(fā)展觀理論引領思想，提高廣大教職工，特別是黨員干部的思想認識。在深入開展學習實踐科學發(fā)展觀活動大會上，王偉華校長明確提出，要以學習實踐科學發(fā)展觀統(tǒng)領學校全局工作，以辦人民滿意的教育為宗旨，加強廉潔從政、廉潔從教、愛崗敬業(yè)的師德師風教育，樹立優(yōu)質服務、竭誠奉獻、質量至上的思想，把學習實踐科學發(fā)展觀活動落到每個教職工的崗位工作實處。黨支部要求全體黨員要在開學學習實踐科學發(fā)展觀的活動中當好先鋒表率，要以高度負責的態(tài)度、改革創(chuàng)新的精神、求真務實的作風，積極探索，勇于創(chuàng)新，爭當學習實踐科學發(fā)展觀的排頭兵。組織全體黨員觀看《深入學習實踐科學發(fā)展觀專題講座》宣教片，黨支部還發(fā)給黨員人手一本《科學發(fā)展觀重要論述摘編》讀本，每位黨員撰寫學習實踐科學發(fā)展觀的心得體會，廣大黨員進一步了解了科學發(fā)展觀提出的時代背景和實踐基礎，從“以人為本”的高度理解科學發(fā)展觀的歷史地位與當代中國發(fā)展，從理論的層面解決了對科學發(fā)展觀認識的根本問題。
把學習實踐活動與學校教育工作緊密結合起來，使我們更加清楚地認識到，促進“人的發(fā)展”是學校教育工作的根本，是把科學發(fā)展觀落到學校工作實處的重視體現(xiàn)。上學期，王偉華校長針對學校實際情況，從“以人為本”的角度，十分清晰地提出“真愛、賞識、成就每一位學生!”為我校的辦學理念，把科學發(fā)展觀有機地融入到我校的辦學理念之中，力求讓每一名學生都能夠獲得教育的真愛，得到每一位教師的賞識，能夠體驗到健康成長的快樂。
二是領導率先垂范，真抓實干謀求發(fā)展。
要把科學發(fā)展觀貫徹落實到學校工作之中，行政干部尤其是校領導班子的帶頭真抓實干的作用十分重要。
1、把學習實踐科學發(fā)展觀“五個一”主題實踐活動與學校日常工作緊密結合起來，提高了全體行政干部對日常工作科學管理的意識。⑴算一次帳。科學規(guī)范了學校的用電管理制度，僅10月份就比去年同期節(jié)省用電5780度，減少電費支出近四千元;⑵辦一次事，如對辦好學校食堂組織一次全校性的民主評議并提出整改意見，同時開展食品、飲用水安全整治，保障師生食品、飲用水衛(wèi)生安全;⑶聽一次意見。如就“增撥臨時崗位津貼”的發(fā)放方案制訂的過程中，多次向全體教師征求意見，做到了分配方案符合政策和絕大部分教職員的意愿;⑷看一個點。如對學校圍墻存在的安全隱患問題，校長親自察看現(xiàn)場，與相關部門人員一起制定整改方案，積極爭取局領導的支持，徹底解決了圍墻存在安全隱患的問題;⑸問一次計。如召開“我為學校發(fā)展獻良策”座談會，充分發(fā)揚民主，讓教職工為學校的發(fā)展獻計獻策。同時，為了提出符合學校實際，促進我校科學發(fā)展的辦學理念、校訓，在廣大教職工中集思廣益的基礎上，又先后三次在行政會議討論修改，確定了“真愛、賞識、成就每一位學生”為辦學理念、“以人為本、和諧育人”為校訓，集中了大家的智慧，為提升學校教育發(fā)展內(nèi)涵統(tǒng)一了認識，理清思路，明確目標。
2、管理重心下移，行政干部深入到年級、班級和課堂中去。上學期，校長、書記、分管德育的副校長，學生處副主任在每天清晨7點左右就到校站門“值日”，帶領值日教師站在校門笑迎師生進校，給人溫馨感。校領導率先垂范的實際行動感動了廣大教師，大家提早到校進入班級齊抓共管成為了自覺的行動。學生在校的行為表現(xiàn)、儀容儀表更加規(guī)范了，上課遲到的情況明顯減少了。
3、以人為本，做好服務。每當年級或班級工作遇到困難，有關處室領導總是及時給予解決。如：學生處、安全辦及時、穩(wěn)妥地處理好學生突發(fā)情況，減輕了年級組、班級的工作壓力。總務處及時為班級更換老化的投影平臺，解決教師課堂教學的播放課件的問題;修善操場、教室，綠化校園，明顯改善了辦學條件。辦公室科學調度教師外出開會、學習用車，合理安排出車時間、路線，既提高了工作效率，又為學校節(jié)省了用車開支。每當有教職工或家人重病，校長、書記總是要親自帶領工會委員前往探望慰問，把學校集體的溫暖送到老師的心坎上。
三是強化常規(guī)管理，向過程管理要質量。
1、德育先行。以清早朗朗的讀書聲、中午嘹亮的歌聲、下午陽光體育的吶喊聲“三聲”為培育校園文化的抓手，培養(yǎng)學生高尚的情操，規(guī)范學生日常品行，使學生儀容儀表、日常行為發(fā)生了顯著變化，校園學習氛圍更加濃厚，課堂教學秩序明顯好轉。老師們紛紛反映：現(xiàn)在的學生好管了!課堂教學效果提高了!
2、提升自身的專業(yè)素養(yǎng)和能力的專業(yè)發(fā)展的意識逐漸增強。成就每一位學生，首先要有一支優(yōu)秀的教師隊伍。我校堅定地走“教師專業(yè)化發(fā)展”道路，努力建設一支優(yōu)秀的教師隊伍。學校經(jīng)常開設教師職業(yè)道德、教育專題講座，提升教師的師德規(guī)范和教育理論水平;開展專題教研活動，提高教師的教學能力。去年十二月，我校邀請了區(qū)教育督導室黃覺主任給全校教師作教育績效發(fā)展專題講座;還邀請北京大學教育學院、英國劍橋教育集團共同組成的評估專家組進行績效發(fā)展性評估工作。評估專家廣泛深入課堂聽課、個別訪談、集體座談、聽取報告、查閱資料、觀察活動等多種形式，對學校各個方面的工作進行了客觀分析、科學評價，對全體教師專業(yè)發(fā)展同樣起到了全面促進作用。
3、全體行政力推常規(guī)管理。校長、書記分別到年級里帶班(初一⑩班、初二③班)兼任第一班主任，親自指導班主任做好日常班級管理工作，提升整個年級的班級管理水平。全體行政干部分工到年級組、學科組指導工作，推門聽課、評課;每天巡查教學情況;參加和指導年級、學科組日常的教學、教研活動。全體行政領導以“領養(yǎng)”的方式重點幫扶“問題生”，專為這部分學生科學配置教育“營養(yǎng)套餐”，直接做好轉化工作。
4、力推“5+30+10”教法初見成效。努力探索“自主、互助、合作、探究”的課堂教學方法，以“低起點、小步幅、勤反饋、多反復、重鼓勵、善反思”的教學方式，提高課堂教學的有效性，實現(xiàn)“分層要求、分層推進、異步達標”教學要求。
5、教師奮力拼搏的工作氛圍逐步形成。許多教師清早就自覺到班級組織學生早讀，下午放學后仍然主動輔導學生復習功課，這種情況以初三畢業(yè)班尤為突出，老師們表示：要盡最大的努力提高教學成績，改變過去落后的局面。一些教師小病不請假，一邊吃藥一邊堅持上班;李秋紅老師的小孩腳關節(jié)受重傷做手術，但她考慮到所擔任的科學課教學工作，沒等小孩的腳部傷愈就匆匆返回教學崗位了。
二、實踐科學發(fā)展觀存在的主要問題及整改措施
我校圍繞實踐科學發(fā)展觀方面進行了全面的分析，從困難著想，向成績努力。我們看到：雖然我校實踐科學發(fā)展觀工作取得了一些經(jīng)驗，但離局黨委的要求仍有差距，還存在一些問題，主要有以下幾個方面：
1、存在著不斷拓寬發(fā)展的視野的需要。要抓住學校當前調整變化的關鍵時期，準確謀劃未來跨越式發(fā)展目標。我校自1986年創(chuàng)辦以來，已經(jīng)走過了二十二年的辦學歷程。羅湖中學伴隨著深圳建設的前進腳步，不斷發(fā)展壯大，記載了師生許多動人的故事，在羅湖教育的畫卷上增添了一頁又一頁輝煌的篇章。
但是，隨著社會建設進入新的歷史時期，教育改革不斷深化發(fā)展，羅湖中學同樣也要與時俱進，接受新的挑戰(zhàn)，需要對各方面工作進行客觀、全面地科學分析，正確認識存在的不足與問題，充分挖掘發(fā)展?jié)摿Γ岣甙l(fā)展能力，努力打造“精品教育”，以滿足社會發(fā)展和人民群眾對教育的需求。
當前，學校正處于一個調整變化的關鍵時期，如何準確定位學校未來跨越式發(fā)展，我校領導班子應當保持清醒的認識，不為“薄弱校”的定勢所困，不為“爬陡坡”的艱難所懼，要堅持用科學發(fā)展觀武裝思想、謀劃發(fā)展、統(tǒng)籌工作，站在歷史的高度準確謀劃學校未來跨越式發(fā)展目標，帶領全體教職工，抓住發(fā)展機遇，進一步豐富學校發(fā)展的內(nèi)涵，塑造自己的辦學品牌和辦學特色。
2、存在著解決制約教學質量的“瓶頸”困擾的需要。要進一步加大教學科研與過程管理的力度，有效地攻克教學質量的“瓶頸”問題，使我校教學質量得到大面積地提高。要結合課改教學目標要求，繼續(xù)大力推進“5+30+10”課堂教學、非線性循環(huán)教學和有效性教學等教改課題的研究，并以此帶動和提高全校整體教學科研工作，形成“科科有課題、人人都參與”的教研工作氛圍，深入探究“自主、互助、合作、探究”的課堂教學方法，改變教法單一、課堂枯燥的狀況，積極探索符合學生發(fā)展需要的“低起點、小步幅、勤反饋、多反復、重鼓勵、善反思”的教學辦法，有效地攻克制約教學質量的“瓶頸”問題，實現(xiàn)“分層要求、分層推進、分層評價、異步達標”的高質量的整體教學目標。
3、存在大力提升“雙全”工作，形成辦學特色的需要。要把“真愛、賞識、成就每一位學生”的辦學理念落實到具體的工作之中，成為每位教職員工的自覺行為，堅持“不嫌棄、不拋棄、不放棄、不遺棄”教育思想，始終堅持把促進全體學生全面發(fā)展的作為推進素質教育的基本要求，不斷豐富活動課程的內(nèi)容，提高活動課程的質量，大力促進籃球運動、勞技制作、摔跤運動、航模活動，以及鼓號樂團、合唱團、舞蹈等活動形成特色，針對學生個性特點、學習基礎、能力長處等方面的因素，提供多元學習平臺、多種學習途徑，以滿足不同個性學生的發(fā)展需求，努力促進學生健康、快樂成長。
4、存在著德育特色不斷創(chuàng)新的需要。要充分認識德育在學生成長過程中所起的重要作用，要通過德育科研不斷創(chuàng)新德育工作，充分發(fā)揮“真愛、賞識”在“成就每一位學生”中的德育作用，徹底改變“孤軍作戰(zhàn)”的狀況，做到學科聯(lián)動、集體攻關、全員德育。以年級組長為召集人，班主任為主持人，同一個班的任課教師組成德育工作研究團隊，并有效借助家長資源、社區(qū)資源，共同就班級的發(fā)展或班級中有特殊需求學生的發(fā)展問題出謀劃策，開展德育研討，關注學生心理健康，從學生長處入手，以表揚鼓勵為主，形成合力共同促進班級、年級學生乃至全校學生的健康發(fā)展。
5、存在著豐富學校文化內(nèi)涵，提升教師專業(yè)發(fā)展的需要。要通過學習和工作實踐，把辦學理念融入到全校整體工作之中，成為學校團隊的價值取向，逐漸形成學校工作文化。要從“以人為本”、“可持續(xù)”科學發(fā)展的高度，堅持走“教師專業(yè)化發(fā)展”的道路，通過走出去、請進來等各種渠道，參加理論學習、校本培訓等各種形式，努力提高教師專業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)能力，建設一支符合我校學生成長需要的優(yōu)秀教師隊伍。近期，將邀請區(qū)教育局衷敬高副局長為全體教師作教師專業(yè)發(fā)展專題講座;把外出考察學習作為教育教學獎勵方法，鼓勵廣大教師在研究狀態(tài)下工作，有計劃地、有目的地派出優(yōu)秀、骨干教師外出學習;進一步加大校本教育、教學研討活動，進一步提高教育、教學研討活動的質量。
我們相信，只要始終堅持用科學發(fā)展觀統(tǒng)領思想，謀劃發(fā)展，全校師生腳踏實地，鼓足干勁，共同努力，我校一定能夠實現(xiàn)羅湖中學與羅湖行政區(qū)“同名同輝煌”的跨越式發(fā)展目標，為羅湖教育精品事業(yè)做出一份應有的貢獻。