《小說中環(huán)境描寫的作用》教案

學(xué)生回答：閱讀小說的時候可以幫助我們更深入地理解小說。寫文章的時候好像也有用……
教師繼續(xù)引導(dǎo)：有沒有同學(xué)還有補充？我看這位同學(xué)好像有一些見解要發(fā)表。
學(xué)生回答：考試的時候有用。
教師小結(jié)：是啊，愛看小說的同學(xué)閱讀的時候有用，幫助我們更深入理解小說主題，愛好寫作的同學(xué)寫小說的時候可以用用，幫助你們更好的突出小說中心。最主要的是，考試要用！甚至我們還會發(fā)現(xiàn)，電影電視中也很喜歡用這一招，我們看tvb的劇集，一旦發(fā)生悲慘痛苦的事情，天氣肯定是電閃雷鳴狂風暴雨，故事如果是溫馨幸福，景物環(huán)境便是和風旭日鳥語花香。看來，知道環(huán)境描寫在小說中的作用掌握這個知識是很必要的。同學(xué)們掌握了沒，抓緊再看幾眼，閉上眼鏡心里過一遍，5點！
學(xué)生快速做筆記和記憶。
三、 兩種練習(xí)，突破重難點。
（一）、練習(xí)一練習(xí)和鞏固回答環(huán)境描寫的小說中的作用的答題方法和技巧。
1、派發(fā)資料，要求學(xué)生閱讀課堂練習(xí)第一篇小說《嚴冬海獵》，完成第一題——說出文中兩處畫線部分的景物描寫的作用。
學(xué)生進行閱讀，教師巡堂觀察閱讀情況。
2、請一個同學(xué)來概括一下故事內(nèi)容。
學(xué)生回答：在寒冷的冬天，海邊的孩子海龍在爸爸生病后，為了一家的生計，下海撈魚的故事。
教師肯定學(xué)生概括能力，要求全班同學(xué)注意鍛煉這方面能力。
3、要求學(xué)生繼續(xù)完成第一題，請兩個同學(xué)把答案板書到黑板上。
學(xué)生完成練習(xí)，小組間討論，兩個同學(xué)上黑板完成，教師巡堂并發(fā)現(xiàn)問題，表揚完成得好的同學(xué)。
4、點評學(xué)生答案，明確正確答題方法，引出“絕對命令——專業(yè)術(shù)語要運用，具體文本須結(jié)合”，完成教學(xué)目標即教學(xué)重點1。
教師啟發(fā)：同學(xué)們停筆，老師剛才看同學(xué)們在下面寫的答案，發(fā)現(xiàn)大部分同學(xué)都能從這5點出發(fā)回答，做得很好，表揚，但也發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)只寫了這些基本點，能不能給分？注意，近幾年趨勢是傾向不給，專家說這是套話空話，我們必須加入文章內(nèi)容才能得分！所以同學(xué)們，看，到黑板某某同學(xué)的答案是很精彩的，既有專業(yè)術(shù)語，又能結(jié)合具體文本，他是我們的榜樣，這種答案是我們的榜樣！基本跟參考答案一致了。獎勵5分。不信啊，我們看一下參考答案，（播放投影）我們來齊讀。
學(xué)生齊讀參考答案。
教師點撥：為什么答案里面有些字體黑色有些藍色？對，黑色就是我們的專業(yè)術(shù)語，藍色就是結(jié)合文本的內(nèi)容。也就是說我們答題一定要做到“專業(yè)術(shù)語要運用，具體文本須結(jié)合”。這里，老師要給你們下命令了，絕對命令！來，顧名思義啊，絕對命令啊必須絕對服從啊，以后做閱讀題必須絕對照著做！來齊讀，讀出你們絕對服從的決心來！
學(xué)生齊讀“絕對命令”。
（二）、練習(xí)二培養(yǎng)和提高在寫作中運用環(huán)境描寫突出小說中心的能力。
1、完成練習(xí)3——請展開想象，補充一段環(huán)境描寫作為故事的結(jié)尾。
教師啟發(fā)：安徒生《海的女兒》，小人魚不愿用自己愛人的生命換回自己的魚尾，她將變成泡沫，同學(xué)們，展開你們的想象吧，大海，浪花，輪船，小人魚的命運，同學(xué)們自己的想法，融合起來，寫下你的屬于你的《海的女兒》的童話結(jié)尾吧。記得，是景物環(huán)境描寫為結(jié)尾！
2、學(xué)生進行創(chuàng)作，教師巡堂指導(dǎo)。
教師引導(dǎo)：其實，同學(xué)們不一定受原作者束縛，還記得嗎，剛開始上課我們認識了一下小說，它是通過故事告訴我們一些東西，一些你想告訴人們的東西，故事在你心中，小人魚在你心中，她的命運在你心中，你為她悲傷難過，你作為結(jié)局的景物描寫是一種寫法，你喜歡她欣賞她的選擇，你的景物描寫又是另一種寫法，一切景語皆情語，用你的筆給你的小人魚一個你心中的結(jié)局吧。