高三語文社會科學類閱讀復(fù)習教案9
惟獨開放，漢唐才那么從容安詳，后世功澤才那么久遠。人笑馬嘶，四海商賈畢至，是漢唐超乎尋常的生命力所在，是健全的歷史性格印下的重重印記。雄風與開放同在，開放與雄風并行，而開放與雄風同源于漢民族思維力的強健。
從一個已逝去的漢唐歷史背影，是否可得出一個人文層面上的結(jié)論：生命潛能的不斷張揚，是雄風既振的前提。封閉是懦弱畏縮的標記，而懦弱與畏縮是生命枯萎的前奏。巍巍華夏的不竭雄風，源于斯、長于斯。
重領(lǐng)漢唐雄風，不禁令人掩卷長嘯：一個風云時代，生命的潛能總在不斷地張揚。
回首漫漫開放程途，閱盡坎坷心路歷程，中華大地終于揮去封閉、懦弱與畏縮，邁向開放、雄健與張揚。今日雄風，豈是漢唐能匹。
6.下列對“歷史開放的奧秘”的理解最準確的一項是 （ ）
a.源于漢民族強健思維力的開放意識譜寫了中外交流最輝煌動人的樂章。
b.生命潛能的不斷張揚是巍巍華夏文明綿長不竭的永恒動力。
c.隋文帝排斥外來文化，固步自封、懦弱畏縮導(dǎo)致了隋帝國的曇花一現(xiàn)。
d.中華大地在揮去封閉、懦弱與畏縮之后必然會邁向開放、雄健與張揚。
答案 b
解析 見文中主旨句“一個風云的時代，生命的潛能總在不斷地張揚”。
7.下列不能體現(xiàn)“漢唐雄風”“輝煌動人”的一項是 （ ）
a.“均田制”促成政治、財經(jīng)、軍事的全面昌盛，邊塞軍功頻傳，文人爭相習武戍邊。
b.引進開放胸襟博大寬廣，誠招“海外”客商東來，引來“外資企業(yè)”落戶。
c.一反前朝陳見，中國文化與西洋之風融匯，胡樂成了宮廷市井的“流行音樂”。
d.亞、非、歐學子跋涉求學，使“國子監(jiān)”學舍爆滿，“漢學之盛，近古未有”。
答案 a
解析 “均田制”是使唐朝國家實力強盛的原因。
8.下列表述不符合原文意思的一項是 （ ）
a.引楊炯的詩文是為了闡述為國立功的榮譽感彌漫了當時的王朝。
b.文章從經(jīng)濟與文化的兩個層面闡述了漢唐雄風開放的特征與表現(xiàn)。
c.文章首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)謹嚴，情感由深沉而為激昂，充滿了自豪。
d.文中運用對比手法以強調(diào)當今中國與盛唐之音的開放是一脈相傳的。