辨析病句——尋找詞語標(biāo)志法

    解析：被稱為“墨寶”的應(yīng)是“水墨畫”，由于中間主語被偷換為“墨”，與后一句的賓語“墨寶”不屬同一范疇。

二、細(xì)辨句子特點(diǎn)標(biāo)志找毛病

    （一）句子如果是判斷句，尤其以“是”為謂語的判斷句，要注意詞語屬性：
1.主賓搭配是否恰當(dāng)
①中學(xué)生是青少年學(xué)習(xí)的重要階段。
②教育事業(yè)是培養(yǎng)和造就四化人才的重要陣地。
③古往今來，一切卓有成就的人都是勤奮學(xué)習(xí)的結(jié)果。
④天然氣在旱地上出漏的時(shí)候，往往是莊稼長(zhǎng)不好的地方。
⑤農(nóng)民種的政策規(guī)定的自留地是一種正當(dāng)?shù)膭趧?dòng)。
⑥目前，足球運(yùn)動(dòng)在國際上已經(jīng)成為衡量一個(gè)國家體育運(yùn)動(dòng)水平的一個(gè)重要標(biāo)志。
    2.有無賓語殘缺
賓語殘缺。往往是賓語前的定語太長(zhǎng)，使得中心語殘缺。
    例①： 到會(huì)的同學(xué)暢談了一年來努力學(xué)習(xí)，互相幫助，取得了很大成績(jī)。
    解析：句末加“的情況”。
    例②： 縣政府嚴(yán)肅處理水泥廠擅自提價(jià)。
    解析：句末加“的問題”。
    例③：只要有勤奮、肯吃苦，什么樣的難題都難不倒你。
    解析：在“肯吃苦”后加上“的決心”。
    例④：學(xué)校研究了關(guān)于在改革開放形勢(shì)下如何做好思想政治工作。
    解析：句末尾應(yīng)加上“的問題”，使“問題”作“研究”的賓語中心語。
    例⑤：我們要學(xué)習(xí)雷鋒同志毫不利己專門利人，全心全意為人民服務(wù)。
    解析：“專門利人”后面應(yīng)加“的精神”，使“精神”作“學(xué)習(xí)”的賓語中心語。
    例⑥：利用課余時(shí)間練字,每天抄寫一篇短文,養(yǎng)成書寫規(guī)范,端正,整潔.
    解析："養(yǎng)成"什么 絕不是形容詞"規(guī)范"等,應(yīng)該是名詞"習(xí)慣".
    例⑦：非典襲來,十分猖獗,但廣大醫(yī)務(wù)工作者臨危不懼,出現(xiàn)了不少積極申請(qǐng)護(hù)理非典病人,使人們非常感動(dòng).
    解析：句中,動(dòng)詞"出現(xiàn)"后面沒有賓語,應(yīng)加上"……好人好事"之類的詞
    例⑧：他雖然每天工作很忙,但還能抓緊和同志們一起研究抗擊非典的具體措施.
    解析：句中"抓緊"之后應(yīng)有"時(shí)間"才好;
    例⑨：惡劣的氣候,飲食的困難,影響了工程,使之不能如期竣工.
    解析：句中的"影響工程"后面加一"進(jìn)度"才顯得通暢.
    例⑩：雖然每天工作很忙，但還是抓緊和同學(xué)研究或自己看書。
    解析：“抓緊”什么？“時(shí)間”一詞不能省。
    例○11：我們要盡一切力量使我國農(nóng)業(yè)走上機(jī)械化、集體化。
    解析：“走上”要求有一個(gè)名詞做它的賓語，“機(jī)械化”、“集體化”都是動(dòng)詞，句子應(yīng)是“走上......的道路”。
    （二）如果句子是一個(gè)由多個(gè)分句組成的復(fù)句，要注意主語的暗換：
    如：《王老虎搶親》中江南才子周文賓男扮女裝，被王老虎搶回家，把他送到妹妹王秀英的房中。（句子的主語本是“周文賓”，但到第三分句卻暗中更換了主語，造成主語的殘缺）