改造我們的學(xué)習(xí)教案

《改造我們的學(xué)習(xí)》學(xué)案

一、 學(xué)習(xí)目標

1、 理解文章是怎樣圍繞觀點選用材料進行邏輯論證的，了解議論文的要素特征

2、 明確理論與實踐相結(jié)合是馬列主義的基本原則，樹立實事求是的學(xué)風(fēng)。

3、 學(xué)會篩選信息，積累文中成語。

二、 學(xué)習(xí)重點

1、 清晰的思路，典型的例證

2、 準確、鮮明、生動的語言

三、 學(xué)習(xí)方法

采用整體感知、勾畫關(guān)鍵語句、精讀重點語段的閱讀方法

四、     教學(xué)時數(shù)：兩教時

                                          第一課時

學(xué)習(xí)要點：整體感知文章思路，研讀第一部分。

學(xué)習(xí)步驟：

1、 導(dǎo)入：學(xué)生回憶已讀的毛澤東的詩文，進入感知這一篇論辯色彩強烈的議論文。

2、 在預(yù)讀課文的基礎(chǔ)上，自測《課課練》“識別記憶”應(yīng)掌握的成語的含義：

（1）、前仆后繼

（2）、生吞活剝

（3）、等閑視之

（4）、有的放矢

（5）、嘩眾取寵

（6）、徒有虛名

（7）、若明若暗

（8）、粗枝大葉

（9）、夸夸其談

（10）、謬種流傳

（11）、華而不實

（12）、可歌可泣

3、 根據(jù)單元學(xué)習(xí)重點和課文學(xué)習(xí)重點，要求篩選主要觀點及其論據(jù)，篩選重要語句。同學(xué)們速讀全文，整體感知文章思路

4、 帶著以下問題通讀全文

（1）、部分與部分之間、段落與段落之間都是有機聯(lián)系的，文章少不了相應(yīng)的關(guān)鍵句，請注意這些詞語的篩選。請首先畫出顯示文章思路的語句。

（2）、圍繞文章題目，全文是如何展開的，段落與段落之間的邏輯關(guān)系是怎樣的？議論問一般有提出問題、分析問題、解決問題的過程。本文符合這樣的過程嗎？具體說明。







（3）、回應(yīng)題目，整體感知全文思路，把握文章大意。（結(jié)合課后“練習(xí)一”）

5、 研讀課文第一部分

方法：抓住關(guān)鍵語句、捕捉重要信息。

問題1、第一部分的中心句是哪句？

中心句的關(guān)鍵詞是哪一個？

注意體會關(guān)鍵詞的統(tǒng)領(lǐng)作用。

問題2、段落中對應(yīng)性的語句有“何等膚淺，何等貧乏……深刻得多，豐富得多。”理解對應(yīng)性詞語分別是從什么樣的角度來認識的？

問題3、“中國共產(chǎn)黨……倡導(dǎo)者、宣傳者、組織者。”這句中“倡導(dǎo)者、宣傳者、組織者”的語序能否顛倒，為什么？注意后面部分還有類似的邏輯性極強、語序嚴密、組織緊湊的句子，將他們畫出來。

6、 完成《課課練》p4—5中對本段文字設(shè)計的相關(guān)練習(xí)

7、 本堂課內(nèi)容小結(jié)

8、 作業(yè)布置

（1）、課后練習(xí)四       

（2）、閱讀“讀本”第10課《人的正確思想是從哪里來的？》
  

第二課時

學(xué)習(xí)要點：重點研讀第三部分，學(xué)會篩選信息，把握要點的方法。

學(xué)習(xí)步驟：

1、 自查上堂課作業(yè)，有兩處必須掌握和了解。

（1）、練習(xí)四：解釋加點字

（2）、延安整風(fēng)運動三大文獻：本文和《整頓黨的作風(fēng)》、《反對黨八股》。

2、 學(xué)習(xí)理清第二部分的行文脈絡(luò)。

方法：聯(lián)系上下文，把握相關(guān)信息。

注意：一是對應(yīng)性（明晰）

二是邏輯性（嚴密）