對于項羽的評價我們該怎么寫（通用15篇）

對于項羽的評價我們該怎么寫 篇1

　　青出于藍而勝于藍，項羽是項梁的升級版。

　　他血氣方剛，無所掛礙，腎上腺素滿格，洪荒之力充沛，他必須殺掉宋義。尼采說“一旦日常的現實重新進入意識，就會令人生厭：一種棄志禁欲的心情便油然而生”，宋義就是與他酒神的現實對峙的日常的現實。

　　他要干掉宋義，干掉深思熟慮，干掉瞻前顧后，干掉既往的經驗，驅動著澎湃的原始本能，開辟出不一樣的歷史。

　　命運幫助了他。他成功了。在觀賞他的英雄氣概之外，更令人愉快的，也許是看到一個非理性者的勝利，看到政治正確的一敗涂地。

　　我們的感性與理性相愛相殺太久，在《白蛇傳》里，以法海和白蛇的名義廝殺，在《紅樓夢》里，以寶玉黛玉和寶釵的名義廝殺，總是各有勝負，語焉不詳，而在項羽身上，原始欲望大獲全勝，傲然地將深謀遠慮踩入泥中。

　　非理性貫穿他整個人生，在咸陽，有人對他說：“關中阻山河西塞，地肥饒，可都以霸。”項羽說出了那個名句：“富貴不歸故鄉，如衣繡夜行，誰知之者?”

　　他坦蕩地說出人們羞于告人的欲望，他要享受炫耀的快樂，勸他的人都齒冷，跟人說：“人言楚人沐猴而冠耳，果然。”項羽聽說后，把這個隨便開地圖炮的家伙抓過來，烹了。可謂快意恩仇，睚眥必報。

　　他的對頭劉邦就沒有這么敞亮。雖然劉邦也是個著名的粗人，唐朝詩人章碣把他倆放在一塊兒說：“原來劉項不讀書”。劉邦也沒啥文化，但不讀書和不學習是兩回事。劉邦是一個非常愛學習的人。

　　他起初老羞辱儒生，讀書人酈食其去見他，劉邦坐在床上讓兩個女子給他洗腳，酈食其問道：“足下必欲誅無道秦，不宜踞見長者。”劉邦立即起身整理衣服，邀請酈食其上坐，他敏銳地覺察到能說出這種話的，不是一般人。

　　劉邦從善如流，反應快，改變也快，他的表達方式很感性，思維方式卻很理性。比如他明明是貪財好色之徒，進入咸陽之后，驚艷于秦宮的珍寶美人，但經樊噲張良一勸，立即恢復理智，原樣封存。否則，任他花言巧語，項羽在鴻門宴上只怕也無法原諒他的染指。

對于項羽的評價我們該怎么寫 篇2

　　項羽因此有了與宋義過招的機緣。

　　宋義原本是項梁手下，項梁戰死定陶，項羽想西行殺入關中，為叔叔報仇，懷王怕他禍害關中百姓，派他帶楚軍北上，去往水深火熱中的巨鹿戰場，援救被秦軍攻打的趙國，又命宋義為他掌舵，號稱卿子將軍。

　　他們率領援趙的隊伍，向著巨鹿進發，到安陽停了下來，一停就是四十六天。宋義的說法是：“夫搏牛之虻不可以破蟣虱。今秦攻趙，戰勝則兵罷，我承其敝;不勝，則我引兵鼓行而西。”

　　他要坐山觀虎斗，若秦兵打敗了趙國，必有所消耗，楚軍再出手不遲，若秦兵被趙國打敗，楚軍就直接掉頭西行去打秦軍老巢了。

　　宋義沒那么關心趙國的命運，考慮的是楚國的長遠利益，等待期間，他又把兒子送到齊國去當丞相，一直送到無鹽縣，還在那里大擺筵席。

　　項羽不認為宋義的等待有意義，趙國怎么可能打得過秦國?加上天寒大雨，士卒凍饑，他振臂一呼，說宋義這個人既不體恤士卒，又無視國家安危，危急存亡之際，還飲酒高會，“非社稷之臣”。他一不做二不休地砍下宋義的頭顱，宣布“宋義與齊謀反楚，楚王陰令羽誅之” 。

　　到了這個份上，懷王只好任命他為上將軍。項羽的時代，就此真正開始。

　　他殺宋義是為打秦軍，但秦軍真不好打，不但是宋義，周圍一圈諸侯軍，都在遙遙觀望。戰爭好似一觸即發，但誰也不敢輕舉妄動，像是在等待著命運的一絲暗示，可這暗示，又似乎永不會到來。

　　項羽不愿意等待，他自己來開天辟地，既然理性已然乏力，干脆就按照內心的愿望行事。他沉掉了船，砸掉了鍋，燒掉了帳篷，斬斷所有退路，求生與求勝的愿望合二為一，士卒們呼聲震天，諸侯軍單是旁觀就嚇破了膽，等到項羽終于打敗了秦軍，“諸侯將入轅門，無不膝行而前，莫敢仰視。”

對于項羽的評價我們該怎么寫 篇3

　　“不可沽名學霸王”可能是關于毛澤東對項羽評價中印象最深的一句話了，這是毛澤東在人民解放軍解放南京以后，高興之余做的一首詩“宜將剩勇追窮寇，不可沽名學霸王。”項羽這個人一生富有傳奇色彩，在《項羽本紀》中極其簡練的描繪了他的一生：“然羽非有尺寸，乘勢起隴畝之中，三年，遂將五諸侯滅秦，分裂天下，而封王侯，政由羽出，號為‘霸王’……五年卒亡其國，身死東城，尚不覺寤而不自責，過矣。乃引‘天亡我，非用兵之罪也’，豈不謬哉。”因此論及項羽有人稱英雄豪杰，也有人稱剛愎自用。17歲的毛澤東在離家時就以一首李清照的詩送給來送別的弟弟：“生當作人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東。”可見年少的毛澤東對于項羽英雄氣概的欣賞。

對于項羽的評價我們該怎么寫 篇4

　　寒假里和娃一起看《上下五千年》，聊起劉邦和項羽，我問娃喜歡哪一位，他說，你忘了?我早就說過我喜歡項羽。

　　我當然沒有忘，我以為他忘了。三四年前，他六七歲時，電視里放《楚漢傳奇》，他跟著我看了幾集，便宣布他喜歡項羽。看到項羽死去他非常難過，說，他們為什么不能剪刀石頭布呢?為什么不能好好聊聊呢?……

　　我當時以為他只是隨口說說，沒想到至今他未改初衷，項羽的群眾基礎真是太好了。那么項羽傾倒眾生老少通吃的原因到底何在?

　　電視劇脫胎于史料，司馬遷一篇《項羽本紀》，將項羽塑造得凜凜然有生氣。

　　他一出場，就是一個不愛學習、蔑視學習、拒絕學習的形象，“學書不成，去學劍，又不成”。他叔父項梁很生氣，項羽自有高論：“書足以記名姓而已。劍一人敵，不足學，學萬人敵”。項梁教他兵法，項羽開始“大喜”，“略知其意”后，又不肯朝下學了。

　　無論是文化課，還是劍術與兵法，項羽都是淺嘗輒止，我曾經感到異樣，司馬遷為何要在開頭就重重地刻畫這位英雄的厭學情緒?

　　有天聽到莫言一通高論，忽然觸類旁通，他說他幸好讀書少，否則就會影響他的創作力。咦，古人不是云“讀書破萬卷，下筆如有神”嗎?再想想不無道理，閱讀能夠打開眼界，增加詞匯量，但同時也是一種侵犯，以二手經驗，破壞寫作者對于內心與外界的直觀感受，于普通人利大于弊，于天才則得不償失。

　　項羽的拒絕學習，未嘗不是一種自我保全。他天生神勇，“身長八尺余，力能扛鼎，才氣過人”，要是愛學習，愛思考，沒準就會破壞這種原生態，無法再那么元氣沛然。

　　比如說，他可能就沒法那么麻利地殺死會稽郡守——當時天下大亂，群雄蜂起，地方官也都考慮脫離體制，出來創業。會稽郡守殷通邀請項梁做合伙人，項梁虛與委蛇，一個眼色使過去，項羽伸手把殷通殺了。而讀過書的人，容易想多，行動力會差上很多。

　　出道之后，項羽亦屢屢展現蠻力，他曾久攻襄城而不下，打下來就把全城老少活埋了。后來懷王和諸將都覺得項羽下手太狠，跟他一比劉邦都成了“寬厚長者”。

對于項羽的評價我們該怎么寫 篇5

　　項羽以他的方式打贏了戰爭，還打出了美感，打出了尼采在《悲劇的誕生》里提到的那種酒神狀態：“酒神狀態的迷狂，它對人生日常界限和規則的毀壞，其間，包含著一種恍惚的成分，個人過去所經歷的一切都被淹沒在其中了。這樣，一條忘川隔開了日常的現實和酒神的現實。”

　　破釜沉舟，是項羽人為地劃出一條忘川，淹沒掉過去的經驗，淹沒掉恐懼和算計，高效，而且低耗——因為想得太多太周全，常常不但于事無補，還會讓自己泥足于各種糾結之中，像宋義那樣。

　　宋義不能不算一個聰明人，當初他曾勸項梁，驕傲使人落后。項梁很不愉快，差他出使齊國，宋義路上遇到要去見項梁的齊國使者高陵君，對高陵君說：“項梁快完了，您要是慢點走，還能保住命，您要走得太快，連您也遭殃”，果然被他言中，項梁戰死于定陶。

　　巨鹿之戰，他的戰略也并非全無道理，“夫搏牛之虻不可以破蟣虱”。巨鹿戰場上的秦軍是蟣虱，楚軍這個虻蟲更有大目標，但問題是，大目標救不了他的當下，項羽按照自己那一套，卻也打下來了。

　　每一種選擇，都有局限性，條條道路，都是歧途，聰明總被聰明誤，人類一思考，上帝就發笑。宋義曾批評項梁的傲慢，他自己，又何嘗不是死于對于理性的自負。

　　但大多數人寧可像宋義那樣停滯于理性的路途，因為你知道，思考可能是等死，不思考就是作死。比如項梁，比如樂府古辭《公無渡河》里的那個男子。

　　“公無渡河，公竟渡河!墮河而死，將奈公何!”洪浪滔天，他一定要過河，最后被洪流吞沒。它講的只是一個瘋子的故事嗎?比這個男人更神經更慘的人有的是，千古之下，它依然讓我們動容的緣故在于，誰不曾有過身不由己的時刻?誰不曾在某些片刻，被突如其來的欲望所吞沒?

　　他們，都是存在于我們生命里的某一部分。

對于項羽的評價我們該怎么寫 篇6

　　該班子是一個業績突出的班子。200*年以來該班子團結帶領全局人員認真履行OO職責。OOOO行風建設都取得了可喜成績。特別是OOOO都走在了全市前列，超額完成了市局下達的各項任務指標，為縣域經濟發展作出了突出的貢獻。

對于項羽的評價我們該怎么寫 篇7

　　對待工作認真負責，主動積極，有很強的學習能力，對于新環境能很快適應并投入到新環境中，有極強的團隊合作精神和組織協調能力。有韌性，能吃苦，有較強的溝通能力及豐富的工作經驗，能夠熟練的運用辦公軟件。性格開朗，積極樂觀，富有創造力，做事認真，有很強的抗壓能力。

對于項羽的評價我們該怎么寫 篇8

　　在__年——20__年度第二學期里，校學生會外聯部在新任部長的帶領下，展開了新一輪的工作。在這學期，我們的工作有收獲也有失誤，在此對這半年來外聯部的工作做個評價：

　　在本學期我們部門所做的工作主要有：定期去兄弟院校進行各方面的交流，以及送我校學生會的聯系方式;受邀請代表我校學生會參加各種慶祝活動，學習經驗，增進友誼;經常去參加其他高校的外聯工作交流會;接待外校來訪學生會成員及與商家洽談贊助問題等。

　　外聯部所做的工作，主要是拉贊助以保證學校舉行活動經費的正常運轉，也加大對學校的宣傳，提高學校在社會的知名度。作為高等院校中排行第二的長江職業學院來說，校學生會就是它的一個門面，一言一行都表此刻眾人面前，外聯部更是展現長職學子風采的一個平臺。

　　與其他院校進行各種交流學習中，我們看到了自身的不足，從他們那里得到了啟發。這對我們以后從事外聯工作有了較大幫忙，讓我們的工作越來越順手。

　　外聯部這學期的工作，有成績也有失誤。首先，對于外聯部這學期做得一些工作，例如在聯系外校這方面我們能夠說在必須程度上來是做得不錯，但似乎忽略了校內聯系的重要性，沒有很好發揮本部門的職能，使校內各院系學生會與校學生會之間缺少溝通，傳遞信息不及時導致一些問題得出現，妨礙了工作的進程。

　　其次，部門內部出現了較大的人事流動，影響了部門工作得順利開展，也影響了整個學生會的工作。因部門成員不適應新任部長的工作方式，大部分成員產生了懈怠情緒，由于沒有與部長主席團進行有效的溝通，致使一些優秀的成員離開了本部門。這是我們外聯部的損失。在人員極度短缺的情景下，余下的各成員仍盡量堅持外聯部工作得正常進行，這是值得獎勵的。

　　因為沒有與離職的成員交接好，導致他們聯系的部分商家與我們中斷了聯系，影響贊助工作的進行，這是外聯部的另一個重大工作失誤，我們必須會重視并盡快彌補。

　　異常是部分成員對工作得懈怠及部長的管理不力，導致了幾次部門會沒有舉行，使主席團傳遞的工作信息，交代得工作任務沒有及時傳達給各成員，直接導致了外聯部工作的完成進度。這是我們的失誤，我們已經進行了深刻的反思，并盡快改正。

　　在以后的工作過程中，我們必須會做好各方面的溝通，發現問題及時解決問題，為使外聯部發展得更好而努力。

對于項羽的評價我們該怎么寫 篇9

　　★ 有較強的組織能力、活動策劃能力。如:在大學兩年期間曾多次組織社聯活動和班級活動, 如第八屆社團文化節、第四屆校園歌手大賽、第五屆校園尋寶越野賽、航空主題班級演講比賽、“我的家鄉”班級演講比賽、班級獅子峰之旅和班級濕地公園燒烤，深受同學喜愛，取得了很好的效果。

　　★ 有較強的語言表達和演講能力。如在馬克思主義學院舉辦的演講比賽中榮獲冠軍；在青年領導學概論、中國近現代史綱要和毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論等課程中都有非常出色的演講，獲得老師和同學們的一致好評。

　　★ 有強的團隊精神。如:在同學中,有良好的人際關系；在同學中有較高的威信；善于協同作戰。

　　★ 認真負責，踏實勤奮。兩年以來非常認真負責對待社聯辦公室的各種工作，無論大事小事，都以積極的態度面對并完成好，得到了大家的肯定。

對于項羽的評價我們該怎么寫 篇10

　　本人能與同事協作，服從安排，能盡快適應新的環境及工作為人誠懇、有上進心、富有團隊合作精神、溝通能力強。工作遇到的各種問題及時發現，分析、處理級力強;對如何提高一個團隊的執行速度、準確、精度，有著豐富的執行貫徹經驗。

對于項羽的評價我們該怎么寫 篇11

　　本學期外聯工作結束，細細想來，自我從剛剛進校加入外聯部到此刻已有三個月時間，臨近放假總還是要說點什么。外聯工作本身具有必須特殊性，相對其他部門較難，它需要充足的時間、充沛的精力和足夠的耐心。

　　三個月時間說長不長，說短不短，收獲很多，失誤也不少，現評價如下：

　　如果說九月招新是“養兵”，那么十月外聯就是真正的“練兵”。因為外聯部迎來了本學期的兩次重大活動-“廣告藝術節”和“全國新聞學教育年會”分別安排在了十一月中旬和十二月初。時間緊，任務重。開始新聞年會排在廣告藝術節之前，所以將工作重心放在了新聞年會的外聯上。部長與兩位副部長為我們新來的干事事先準備了活動策劃書，同時也為我們供給了很多資料并耐心解答我們的疑問。這極大地方便了我們與商家洽談。部長和兩位副部長都很平易近人但在工作上又都一絲不茍。這讓我感到加入外聯部是一個正確的決定，但同時我也深深體會到自我的不成熟和在外聯經驗上的欠缺。為了盡快適應外聯工作同時也為了能按時完成任務，我和搭檔王祎一道想方設法找機會出學校跑外聯。甚至有時還不得不“翹課”出去跑。我們聯系過“君之薇”火鍋、“味千”拉面、“巴黎經典”影像。無數個電話聯系(甚至還所以話費超標被媽媽K了一通)，冷眼相待，沒有回音，直接拒絕。我在外聯的過程中遇到了自我以前十幾年都沒有遇到過的打擊與困難。

　　我為此苦惱過，甚至認為自我是否還有本事和勇氣再坐在文英樓的會議室里參加例會。在我最困難的時候，部長和兩位副部長用簡單卻又真摯的語言安慰我、鼓勵我，讓我能順利地克服自我的心理障礙。重新投入工作之中。我很感動，也更加想要做出成績。就在這時學校臨時變更了活動安排，我們不得不暫時放下新聞年會開始為廣告藝術節拉外聯。在跑過一段時間后，逐漸培養起來的感覺幫忙我準確地定位到了“安娜”造型，繼而成功簽約。這也算是一份小小的成績吧!在外聯部其他小組的共同努力下，廣告藝術節成功舉辦。之后，我又投入了新聞年會的工作中。然而，現實殘酷，我和王祎一組本來拉到幾個很有期望的商家，然而最終都無疾而終。我很難過，但工作不能因為我的個人情緒而受到影響。在新聞年會的前期準備過程中，我盡自我所能盡心竭力得地為年會服務。搬桌扛椅，打雜發票。新聞年會超水平的完成，我們外聯部完成了學校交給我們的任務。

　　在外聯過程中，我克服了自我不敢與人陌生人，異常是商家交流的心理障礙。逐漸地學習與人交流的技巧。同時外聯也讓我樹立了一種進取的生活態度：不以物喜，不以己悲。隨時堅持一顆緊張而又淡定的心。也許這才是外聯真正的含義。另外不得不說，在外聯部我結識了一大批朋友。他們讓我感到我不只是在跑外聯，我也是在為自我的家人跑外聯。外聯一家親，這不是一句空話。部長以及兩位副部長還有其他組的干事都是我的同伴，是我一筆寶貴的財富。我在自我人生經歷上為自我的青春留下了濃墨重彩的一筆。

　　失敗是成功之母。我在外聯的過程中收獲了很多，卻也應當看到自我的不少問題。缺乏足夠的實踐經驗，很多想法想來天衣無縫，簡單明了。然而真正做起來卻又是另一番情景。還有對外聯的艱難程度沒有認識清楚，導致我在遇到挫折后心理上理解不了，尤其是在其他人都有成績情景下更是讓自我難過。另外，人際交流的技巧以及外聯工作的方式方法依然是我要重點改善的目標。“工欲善其事必先利其器”沒有先進而可行的工作方法就無法順利的達成工作目的。我深深地，深深地體會到了這一點。最終，加強自我的綜合素質培養，讓自我在工作中更踏實，更努力。

　　我在外聯工作中一點一滴地學習著，也一點點的提高著。雖然處事的經驗還不是那么的豐富，研究事情的方面也不是那么的周全，但我相信隨著時間的積累和不斷的學習，對于今后的工作我肯定會更加的充滿信心。我也會懷著進取向上的良好態度和精神一向努力著。本學期的工作經驗為我下學期工作的更好開展奠定了基礎，我相信在自我以及大家的共同努力下，我在此基礎上有所突破，做得更好!

對于項羽的評價我們該怎么寫 篇12

　　金圣嘆提出另一種解釋，硬說由于宋江的狡猾和奸詐，使出種種欺騙籠絡手段，愚弄蒙騙了英雄，所以奪得領袖地位。宋江是純用術數去籠絡人，吳用便明明白白驅策群力，有軍師之體。

　　吳用與宋江差處，只是吳用卻肯明白說自家是智多星，宋江定要說自家志誠質樸。宋江只道自家籠罩吳用，吳用卻又實實籠罩宋江。兩個人心里各各自知，外面又各各只做不知。

　　從另一個方面來說，宋江也算是一個有本事的人。畢竟一個人要能立于群雄之首，那么這個人必然是有領導范兒的，能夠籠絡人心，同時又有管理才能，這樣才能當好一方領袖。

　　在金圣嘆看來，宋江這個人是復雜的，很多時候所表現出來的并不似看到的那么簡單，在光鮮的外表下也藏著一顆奸詐的心。

對于項羽的評價我們該怎么寫 篇13

　　歷史上關于宋江的評價褒貶不一，作為一個梁山一眾的長期領頭人，他無疑是一個非常成功的大哥;而作為一個民間反抗組織的領袖，他卻沒能放棄自己內心深處的功名之心，甚至到最后還將自己的弟兄們都送進了火坑，自己也搭了進去。

　　關于宋江對待梁山好漢們的結局做法，其實還是能夠從他的一些行為細節上看出端倪來的。

　　就比如大家熟悉的武松，水滸中的一個非常有名氣的好漢，雖然勇武過人，最后也活著回來了，但卻失去了一條胳臂，非常慘烈。

　　而宋江對于他的遭遇卻幾乎不聞不問，這一點令武松很是寒心，畢竟兄弟一場，如今打了勝仗回來，卻沒有得到一點好處，甚至還要受宋江白眼，武松便失望透頂地離開了。

　　像是武松這樣的狠人都差點丟掉性命，可以看出最后的那場大戰有多么兇險。而宋江卻不顧兄弟們的性命安危，硬著頭皮替朝廷做“前鋒”，如此這般是為了什么?

　　結合后面“班師回朝”后宋江的表現，不難看出，他只是在想為自己謀福利，想要盡快得到招安，從而恢復編制。

對于項羽的評價我們該怎么寫 篇14

　　很高興能進入學生會，在當這個外聯部長之前我并沒有在學生會做過什么事，剛開始做被任命為外聯部長時，我還是十分緊張的，我害怕我做不好這個部長，連累學生會，可是我有興奮我能加入這個組織，那里的每個人都是那么的優秀，和他們在一齊工作我感到十分的榮幸。所以我還是不斷的給自我打氣，在工作中一遍學習學生會工作，最終能到達一個我期望的效果

　　雖然在我的部門僅有兩個干事，但我覺得對于我來說，已經足夠了。對于他們在工作之余，我們作為學長，以一種哥哥的形象，知心朋友的態度去和他們交往、交流。將自我在學校學到的各種工作經驗細心、負責的教授個他們，因為，沒個剛剛走入大學的學生都是迷茫的，對什么都無所知的，僅有我們給他們引導了好的目標，他們才能夠更好的適應這個學校、專業、工作、生活。我也很高興能有這兩個干事。

　　作為一個領導，我也許做的還不夠好，也許是因為我在干事面前根本就沒有一種部長出現，更多的是以一種朋友的形象給他們，他們和我在一齊都很簡便，也許正是這個原因，讓他們總認為我不夠嚴肅，這樣的話對我的工作的實行就不能到達必須的效果。在這一點上我想我應當改變。

　　在學生會這一年里，我學會了很多，我學會了如何與人共處，與人合作，異常是在外聯部，我更加鍛煉了自我的本事，對于我來說，與人交際并不難，然而這個部門更加讓我鍛煉了我這個本事。更讓我學到的一點就是什么是團隊，一個團隊如何運作并不是個人的能決定，而是所有人共同努力的結果，在那里我們有共同的目標，我們能為了一件事或一個活動，所有人都全力付出自我的本事，做到自我的職責，這正是我所期望擁有的團隊合作。

　　我相信在學生會所學到的一切，在我將來的人生道路上會有很大的一個幫忙，在那里學習到的經驗，和作為一個管理者的本事會有很大的幫忙。學生會是一個自由的舞臺，每個人都能夠在那里得到自我想要的東西，可是這一切的收獲都是在你為此團隊付出的基礎上得到的。

　　學生會是我的另一個家，我們在那里共同工作，為學生服務，我感到很開心。

對于項羽的評價我們該怎么寫 篇15

　　很多求職者在寫自我評價時感覺無從下筆，或者認為這項內容就是隨便找些“自夸”的模板就好了。

　　事實上自我評價是簡歷中一個非常重要的部分，一方面可以讓HR通過自我評價快速的了解求職者的基本情況，也會給HR看簡歷時一個方向。比如，求職者欲應聘財務類職位，在自我評價中說自己做事嚴謹，這與職位要求非常匹配，所以HR在感興趣的同時，會在簡歷中追尋求職者做事謹慎的影子，印證求職者的自我評價是否客觀屬實，如果屬實，如果屬實，自我會增加求職者的面試機會。

　　很多求職者說自我評價不就是那么幾句話嘛，“謙虛謹慎、善于溝通、有團隊精神……”就和每學期老師的鑒定一樣，如果這一想，那真的很難寫好自我評價。簡歷控認為自我評價首先要突出個性，是針對自己的，不是放到每個人身上都可以用的；那種“套話”不是自我評價而是夸獎“有為青年”范文，寫的人都覺得虛，那看的人會認為好嗎？

　　寫好自我評價其實也不難，就分三步走：

　　第一步：深刻剖析自己。不要每天想著HR會不會要你，HR在想什么；先想想自己到底是一個什么樣的人，具有哪些特質，這些特質與具體意向職位的關聯是什么；

　　第二步：把自己的與求職相關的特質列出來；

　　第三步：流暢的表達出你的這些特質，如果可以用一些比較有特色的表達方式會更好。