雙減學校學業質量自評報告（精選3篇）

雙減學校學業質量自評報告 篇1

　　三年來我校教學質量總體來看逐年有所下降，雙科合格率從0506學年度的92%到0708學年度的84%，下降了8個百分點。語文、數學從合格率、優秀率、平均分三個方面看都有所下降。雖然說下降幅度不大，但也反應出我校教育教學質量呈現出滑坡現象。從各年級教學成績來看，三年來我校的語文成績總體變化幅度不大，保持相對比較穩定，但是也存在一定問題，如低年級在合格率、平均分、優秀率三個方面來看都很低，與中心校下達的指標相比存在的差距比較大。

　　一、從數學成績分析看

　　相對比較薄弱，特別表現在中高學年段，達不到中心校下達的指標。

　　二、學校教學現狀分析。

　　我校現有教師11人，學生128人，教學班6個。教師教學經驗比較豐富，責任心較強。在課程改革中能夠積極轉變教學理念，嘗試采用新的教學方法和模式，為推動我校教育教學工作做出了積極的貢獻。但是也存在著許多問題，主要表現在以下幾個方面：

　　當前的存在主要問題：

　　1、教育教學觀念難以更新，在新課改中，部分教師自覺或不自覺地將新課程又引入了“應試教育”的老路。課堂教學雖有變化，但步伐不大，教學指導思想沒有根本轉變。不少教師對新課程改革的認識還不到位，影響新課程改革的進程。

　　2、教師的基本素質難以適應，我校教師雖然已接受課程標準，但要全面適應新課程對教學的要求，在素質能力上還有有明顯的差距。教師的業務能力不夠強，教學方法不夠重視，課堂教學過程中就例題講解例題，就課文讀課文，就練習做練習，缺乏教學思想的滲透，學習方法的指導。從測試中看，學生的閱讀能力較低，寫作能力較低，分析解決實際問題的能力較低。說明教師在平常的課堂教學過程中滲透和訓練的力度不夠，只注重知識上的傳授，忽視了對學生能力、情感的培養教育。另外，教師的工作量重，教師平均每星期18節，很少有機會也沒有時間與其他學校進行交流，也很少機會外出培訓，很難得到較高層次的教學指導。

　　3、學生沒有養成良好的學習習慣。從測試中看，學生做圖不用三角板，量角器，圓規，憑感覺用手畫，連線不用直尺。很多學生書寫不夠規范，沒有養成良好的修改、檢查的習慣，這些問題說明教師在課堂教學中對學生學習習慣關注的遠遠不夠。

　　4、培優補差工作沒落實，轉化率低。優生培養可以提高平均分和優秀率，后進生轉化可以提高整體名次。從中心校幾年以來的成績統計來看，我校有些班級，名次上不去，原因是沒有轉化后進生。在培優補差工作中我們做的還不夠好，沒有切實可行的計劃，沒有行之有效的措施，沒有長期的追蹤與落實，差生的轉化率很難提高。

　　三、今后教學設想及對策

　　1、努力提高教師專業素質。

　　學校要加強組織教師強業務學習，繼續轉變教師觀念，鼓勵教師利用業余時間加強業務學習，提高自身素質。在學校積極開展校本培訓，把轉變教師的教育思想和提高教師的課堂教學水平作為主要內容。積極開展崗位練兵，要求教師認真聽課、深入評課，相互學習、總結經驗。教導處加強聽隨堂課，使教師克服平時課堂中的隨意性，努力提高教師教學水平。

　　2、深入鉆研教材，熟悉教學目標和重點

　　結合每學期教學計劃交流，讓全體教師學習課程標準對本學段的要求，掌握本冊教材的教學總目的要求，熟悉每單元教學要求，單元教學重難點，制定詳細單元教學策略。鼓勵教師邊備課邊在書中點批和眉批，注重標注哪部分是重點，哪個知識點怎樣落實，采用哪種方法等。

　　3、充分運用各種資源，研究教學方法，提高課堂教學實效。

　　運用好遠程下載資源，借鑒其中有用的課件，圖片，案例等資源更好地服務于教學。數學課難以理解比較抽象的內容可以借助直觀教具，學具加強操作演示，也可使用多媒體課件幫助學生理解體會。語文課要調動學生學習的積極性。加強口語交際訓練，重視朗讀能力的指導，增加課外閱讀內容，提升閱讀理解能力，豐富寫作素材，開闊學生的視野，創新學生的思維。英語課積極開展多種形式的教學活動，注重學生單詞積累，記憶，理解，注重口語訓練，注重書寫指導。

　　4、因材施教，分層要求，培養優生和輔導后進學生。課堂教學中，作業批改中，練習設計中，課后輔導中，對兩種類型的學生要區別對待。優生側重挖掘潛力，激發學習探究的興趣，增強進一步學習的強烈欲望。后進生側重基礎知識和基本技能的掌握和訓練，語文方面字詞要掌握、要求背誦的部分要牢記；數學方面計算能力一定要過關，計算題一定要會做。中間學生側重鼓勵，向優生看齊。學校教研組組織學生競賽等活動，培養學生的各種的能力，挖掘學生的各種潛力。

　　5、注意細節，培養習慣，提高質量。主要是培養學生良好的學習習慣。如認真審題的習慣，認真書寫的習慣，格式規范的習慣。教育學生要有耐心和細心。

　　成績是有目共睹的。但是，我們應該清醒的看到教學工作仍然存在許多問題，用辦好人民滿意的`教育目標來衡量，仍有不小差距,教師隊伍整體素質不高，結構不合理，學科不配置，教學評價滯后，不能有效地促進教師的專業成長和學生素質的全面提高等等，這些都嚴重地影響著教學質量的提高。

　　總結過去成績喜人，展望未來任務艱巨。教學工作面臨的困難和問題很多，任務很重。我們要振奮精神，腳踏實地，開拓創新，銳意進取，積極推進我校教學質量再上新水平，新臺階，為辦好人民滿意的教育事業做出新的更大的貢獻。

雙減學校學業質量自評報告 篇2

　　為進一步加強管理，提高安全衛生意識，營造良好的、和諧的校園環境，我校長期以來把食堂食品安全衛生工作放在第一位，抓平時，重細節。根據縣教育局的指示精神，我校食堂食品安全整治工作領導小組對全校的食品衛生安全工作展開了全面、認真的自檢自查，現將自查自評情況報告如下：

　　一、領導重視

　　校長親自抓，親自部署，認真履行食堂食品衛生安全管理第一責任人的管理職責。成立了以校長為組長的學校食品衛生安全工作領導小組，全員參與，分工負責，層層落實。并把學校食堂食品衛生安全工作列入了學校工作的重要議事日程，多次召開會議進行部署，通過定期開展全校性的食堂食品安全工作會議，學習上級頒發的文件，要求各班及后勤人員提高食品衛生安全工作意識，增強食品衛生安全常識，切實認識到食品衛生安全工作的重要性，認真對照評價內容抓好落實，對發現的問題責令整改。

　　二、健全食堂食品衛生管理制度，做到責任到人。

　　建立健全的食堂食品衛生管理制度及責任追究制度，責任到人，搞好食品衛生宣傳，由食堂工作人員做好食堂每周一次的衛生大掃除，做到食堂清潔，通風、除塵、除害。調整廚房內部布置，做到物品擺放整齊、干凈。加強了各種設備的安全檢查。食堂配屬的炊事機械、用電設備、電路、開關插座的安全狀況都比較好，管理比較規范、到位，操作規程明確。

　　三、檢查內容及情況

　　1、有食品衛生許可證并且在有效期內，嚴格按照許可證的營業范圍經營，沒有超出范圍。

　　2、豆制品、米飯絕不隔夜，剩余銷毀。

　　3、所有工作人員定期體檢，參加相關培訓，持健康證上崗。

　　4、采購食品有臺賬，記錄詳實，杜絕過期及不合格食品進入幼兒園。

　　5、嚴格采購索證制度，所有采購食品都做到索證齊全。

　　6、開水定點供應，小賣部所有商品均從正常渠道進貨。

　　7、所有的餐具、按相關要求做到定期及時消毒。

　　8、杜絕非工作人員進入廚房。

　　四、整改措施

　　（1）加大宣傳教育力度，增強全體學生食品衛生、安全意識。學校通過課堂教育、板報、知識講座等多種形式加大教育力度，使食品衛生安全方面的知識深入人心，自覺抵制假冒、偽劣產品，維護自身健康。

　　（2）加大管理力度，杜絕校門流動攤點的食品流入校園；食堂食堂食品生產加工加強衛生監管，嚴格操作規程，加大監管力度。

　　（3）不使用一次性碗、筷和塑料袋，杜絕白色污染和食源性疾病的發生。

　　（4）通過健康教育，教育學生不吃霉變食品，不買三無產品，不喝生水冷水，教育幼兒增強自我防護意識。利用廣播、黑板報、專題講座，開展健康和食品安全知識的宣傳，培養學生養成良好的衛生生活習慣，教育學生不到無證攤點就餐或購買副食、飲料等商品。

　　五、存在問題

　　1、因經費原因，食堂配套設施標準不高，餐廳、倉庫面積不足。

　　2、食堂從業人員系臨時工，收入低，不夠安心。

　　總之，要持之以恒地做好食堂食品衛生安全工作，才能杜絕不良事故的發生。今后，我們一定再接再勵，把食堂食品衛生安全工作做得更好。

　　紅原學校

　　20xx年11月15日

雙減學校學業質量自評報告 篇3

　　學校現有15個教學班，670名學生，教職工36人，教師中有縣級優師6人，市級教學能手2人，縣級教學能手8人，疃里鎮學科帶頭人8人。學校占地25346平方米，建筑面積6200多平方米。教學樓、科技樓布局合理，美觀大氣。學校建有圖書閱覽室、實驗室、儀器室、微機室、體育器材室、音美器材室、檔案室。學校班班安裝了交互智能平板多媒體設備，實現了多媒體教學。學校各種設施配備達到省一類標準，為素質教育的實施奠定了堅實的基礎。學校有田徑場一塊，面積9600平方米，（即將鋪300米環開塑膠跑道），籃球場、排球場地各一塊。學校四季常青，三季有花，既有高大的喬木，又有美觀的灌木、草本植物，為學生提供了優美的學習環境。

　　學校全面實施素質教育，深化課程改革。學校先后被授予“嘉祥縣中小學素質教育督導評估示范校”、“嘉祥縣規范漢字書寫教育特色學校”、“嘉祥縣三學校”、“嘉祥縣教育教學先進單位”、“嘉祥縣師德教育先進單位”等榮譽稱號。

　　（一）學校的管理工作

　　學校始終堅持“讓每一個孩子享受校園生活的快樂，讓每一位教師享受教育工作的幸福，讓每一個家庭享受家校共育的和諧。”的辦學理念，以提升學生素質、促進學生全面發展為核心，強化教育改革創新，全面提高教育教學質量。學校建立健全學校的各項規章制度、修訂形成自己的學校管理制度。在學校辦學目標上提出的八個意識：“發展、創新、機遇、德育、質量、特色、個性、攀比”。規范學校管理，促進學校整體辦學水平向前發展。

　　第一，學校根據形勢發展和學校的實際制定了學校的發展規劃。每學期制定學校工作計劃，確定了本學期的工作重心。學校各項管理制度體現“以人為本，師生素質同步發展”的管理理念，建立了學校議事制度，實行校務公開制度，使學校管理更加民主，更加透明。

　　第二，學校制定教師的各項管理制度，與教師簽署校園綜治責任書，實行校長負責制、班主任責任制、層層落實，分級管理、責任分工、實行考勤和值日值班制度，規范管理。

　　（1）積極開展“我是光榮的人民教師”“廉潔教育進校園”“師德師風建設活動月”“教師誠信十”的師德教育與實踐活動，內強素質、外塑形象，全面提升教師的教書育人能力和牢固樹立全心全意為教育服務的思想。

　　（2）加強師資培訓，提高教師的學歷和業務素質。認真制定教師培訓計劃和教師專業發展措施，不斷提高自身素質，促進專任教師“一專多能”。

　　（3）積極改善學校的辦學條件，多方籌酬資金、改善更新學校設施、優化校園育人環境，綠化美化校園，修筑水泥球場，添置各種器材，推進我校素質教育向前發展。

　　第三，重視學校安全工作，構建和諧健康校園。

　　（1）學校把創安、綜治工作納入學校工作計劃、作為學校工作的重心。牢固樹立校園“安全第一”、“責任重于泰山”的理念，成立校園創安綜治工作領導小組，定期制定創安工作計劃、積極完善各項管理制度，應急預案，通過宣傳欄，黑板報，校園廣播，聘請交警開講座、發放家長信、家訪等形式進行交通安全和食品衛生安全以及防火、防溺水事故、防電、防震等意外傷亡事故的安全、法制教育。

　　（2）積極創建“平安校園”，構建溫馨、安全、文明的校園。積極開展“平安校園”創建活動，努力創設一個安全的育人環境。學校經常對校園內各種教學設施、體育器材使用、以及校園及其周邊治安情況進行檢查、巡查，及時發現、積極消除校內外各種安全和治安隱患。通過安全隱患的排查和突發事件應急演練，把安全管理工作落實到位，有效地預防傷害事故的發生，做到有部署、有督促、有檢查。

　　（二）學校德育工作

　　德育工作是學校工作的重點。學校制定了三年德育發展規劃，全面貫徹《中小學德育規程》，每學期制定學校德育工作、少先隊工作計劃，進一步端正教育培養方向，明確教育思想，切實加強學生的政治思想教育、品德教育、紀律教育、法制教育，心理健康教育，開展豐富多彩、富有教育的班隊活動。

　　加強德育工作領導。學校成立以少先隊總輔導員為組長，班主任為組員的學校德育工作領導小組，負責學校德育工作的規劃與實施，保證學校德育工作正常有序地開展。