個人思想政治方面自查報告（通用3篇）
個人思想政治方面自查報告 篇1
為了切實加強和改進我校師生思想政治工作，充分調(diào)動廣大教師的積極性和創(chuàng)造性，促進和保證教育教學質(zhì)量的迅速提高，參照《高臺縣中、小學校思想政治工作考核評估標準》，結(jié)合我校開展思想政治工作的實際，現(xiàn)做自查如下：
一、組織領導
我校充分重視思想政治工作，每年至少專題研究2次思想政治工作，思想政治工作有安排、有檢查、有總結(jié)，我校建立思想政治工作領導小組，以及要求各學校建立相應的專項領導小組，狠抓落實，充分發(fā)揮工會小組、少先隊的視若無睹宣傳教育作用，積極安排部署各類對全校師生開展思想政治教育。
二、制度建設
學校有符合學校實際的思想政治工作總體目標規(guī)劃和年度工作計劃，建立“一崗雙責”責任制和思想政治工作檢查機制，建立健全黨員、教職工組織生活會、政治學習制度。學校領導至少年度寫一篇理論聯(lián)系實際的體會文章或調(diào)查報告；落實黨風廉政建設責任制，學校領導教師無違紀問題，都能遵紀守法、廉潔奉公、勤奮敬業(yè)、大局意識強。建立德育工作評比表彰制度。結(jié)合年度工作總結(jié)，對優(yōu)秀德育工作者進行表彰獎勵。積極參與全學區(qū)思想政治工作先進集體和優(yōu)秀思想政治工作者的推薦表彰活動。
三、隊伍建設
我校制定和落實教職工培訓計劃，教師思想道德和業(yè)務素質(zhì)逐年提高。學校少先隊組織健全，有兼職法制輔導員。建立和完善宣傳教育陣地，學校德育室、圖書室閱報欄有開展活動記錄。積極完成黨報黨刊征訂任務，利用黨報黨刊開展思想政治教育。
四、工作任務
堅持用科學的理論武裝人，深入開展馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想的學習教育活動，樹立和落實科學發(fā)展觀。教職工學習制度落實抓好，加強師德、師風、教風、學風建設，提煉符合學校實際、獨具特色的師德、師風、教風和學風，師生中無違法、違紀問題發(fā)生。積極發(fā)揮學校思想政治品德課在思想政治工作工作中的主渠道作用，思想品德課內(nèi)容充實、形式活潑、效果明顯。把思想品德納入學校教育、管理全過程。廣泛深入地開展愛國主義教育、國防教育。制定《未成年人健康成長行動計劃》具體實施意見，積極開展政治教育、思想教育、養(yǎng)成教育、民主法制教育、科學教育和心理健康教育實踐活動。大力開展誠信學校、誠信學生爭創(chuàng)評選活動。深入開展以“講文明、講衛(wèi)生、講科學、樹新風”為主要內(nèi)容的文明學校爭創(chuàng)活動，組織學生廣泛參與社區(qū)服務和社會實踐、勤工儉學活動。豐富師生文化生活，積極開展各類文體體育活動，積極參加市、縣、部門組織的文化體育活動。
五、突出成績和創(chuàng)新成果
不斷創(chuàng)新思想政治工作的內(nèi)容、形式、方法、手段、載體，形成符合學校特點的思想政治工作機制。美化、凈化、優(yōu)化校園環(huán)境，培育文明、守法、健康向上的校園文化，德育為首的教育理念得以體現(xiàn)，教書育人、服務育人、環(huán)境育人的要求得到落實，形成良好的教風學風。認真總結(jié)思想政治工作經(jīng)驗，每年都能培養(yǎng)、樹立和表彰1-2個先進典型，并發(fā)揮了較好的示范帶動作用。
六、存在問題
1、總體規(guī)劃制定還不夠詳實。對于我校師生思想政治教育還沒有創(chuàng)新獨特的地方。
2、德育評比表彰制度陳舊，不能跟上新時代的要求。
3、信息化花園式學校創(chuàng)建滯后，不能利用豐富的網(wǎng)絡資源對師生開展思想政治教育活動。
4、思想品德課的形式還不夠活潑，影響思想品德課的、教學效果。
5、誠信學校創(chuàng)建工作還不能和全學區(qū)保持一致。
6、師生文化生活貧乏單調(diào)，文化活動的育人作用不能很好發(fā)揮。
七、整改措施
1、組織全體教師進一步補充完善師生思想政治建設規(guī)劃，探索思想政治教育工作的新途徑和簡單有效的方法。
2、以“三個代表”和“八榮八恥”思想為指針，緊跟時代步伐制定符合新時代要求的德育評比表彰制度。
3、克服困難，積極創(chuàng)建信息化花園式學校，力爭實現(xiàn)我校思想政治教育工作網(wǎng)絡化。
4、學習借鑒全縣先進新穎的思想品德課的教學方法和模式，充分利用學�，F(xiàn)有的現(xiàn)代化教學儀器改革現(xiàn)有教學方法，提高課堂教學效果。
5、學習先進誠信學校創(chuàng)建經(jīng)驗，努力推進我校誠信學校建設工作。
6、努力豐富師生文化生活，發(fā)揮文化育人的作用。
八、自查評分
根據(jù)《高臺縣中、小學校思想政治工作考核評估標準》，我校思想政治工作評分總分為86分。
個人思想政治方面自查報告 篇2
青年是影響當前、決定未來的力量。作為青年中具有較高文化層次的大學生，其思想道德素養(yǎng)如何，與其能否健康成長密切相關，并且與整個社會和民族未來的發(fā)展緊密相關。而高校思想政治理論課是高校德育工作的主渠道和前沿陣地，責任重大。但是，傳統(tǒng)的思想政治理論課基本上是單純的理論教學，以課堂、書本、教師為中心，教學方法單一，以理論說教、灌輸為主，重課堂、輕課外，重理論、輕實踐，教學內(nèi)容脫離社會和學生實際，缺乏應有的感染力和說服力，很多學生對思想政治理論學習缺乏積極性和主動性。這一系列問題的存在大大降低了高校思想政治理論教育教學的效果。因此，本文針對高校思想政治理論教育教學存在的問題進行對策性的思考，從而更加切實發(fā)揮好思想政治理論教育教學的導航作用。
一、高校思想政治理論課存在的問題
1.課程體系不完善，教材內(nèi)容重復、陳舊、缺乏時代感。當前高校開設的思想政治理論課，主要包括《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》、《馬克思主義基本原理概論》、《毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論》和《中國近現(xiàn)代史綱要》四門必修課。這些思政課的教學內(nèi)容極為豐富，范圍非常廣泛，知識點眾多，內(nèi)容體系龐大。但相對來說，這些課程更傾向于對學生政治思想素質(zhì)的培養(yǎng)，對德育素質(zhì)和職業(yè)素質(zhì)方面卻涉及較少。另外，現(xiàn)在使用的教材版本陳舊，缺乏時代感，很少與當代世界形勢充分結(jié)合，所選材料、事例等很多與社會現(xiàn)實脫節(jié)，缺乏時代特色，給人一種大而空的感覺，缺乏說服力、趣味性和啟迪性。而且，通過教學實踐過程，我們不難發(fā)現(xiàn)思想政治理論課程內(nèi)容重復較多。據(jù)統(tǒng)計，高校思想政治理論教材與中學政治課有近1/4的課程是簡單重復，高校思想政治理論各門課程之間等都有內(nèi)容交叉、重復的現(xiàn)象，這不僅浪費了教學時間，而且使學生產(chǎn)生了厭學心理，致使思想政治理論教育的實效性下降。
2.專業(yè)師資力量薄弱，教學方法單一，缺乏實踐環(huán)節(jié)。當前高校思想政治理論課教師的整體素質(zhì)總的來說還是較好的，但也存在一些問題。如：專業(yè)師資力量薄弱。有些高校一名從事思想政治理論教育的教師一般都要上3~5個班的思想政治理論課，而這個數(shù)字僅僅代表的是公共班，專業(yè)班還不含在內(nèi)，也就是說，師生比例一般是1/120左右，有的甚至達到了“1/436”，還有部分教師平時不重視專業(yè)學習和學術研究，理論 功底不扎實，專業(yè)素養(yǎng)不高，授課時主要采取課堂灌輸?shù)男问剑虒W方法單一，照本宣科，內(nèi)容空洞枯燥，缺乏理論教學應有的感染力和吸引力，導致部分學生對思想政治理論課教學不感興趣甚至產(chǎn)生抵觸情緒，教學效果不理想。此外，有些專業(yè)，比如歷史、地理都有專門的社會實踐經(jīng)費供師生出外考察、參觀。但是，同樣非常需要社會實踐的思想政治理論課卻只有很少甚至沒有專門的經(jīng)費做教學實踐用。所以，思想政治理論課的教學一般都是理論教學，這種單調(diào)、乏味的講授使理論沒有說服力，舉例不生動，不貼切，與現(xiàn)實相脫節(jié)；學生學習無積極性，無法從社會的大課堂中吸收營養(yǎng)；學生缺乏對現(xiàn)實社會的真實了解，畢業(yè)后對社會的適應能力較弱；對學生的調(diào)查、分析、解決問題的能力的提高幫助不大。
3.學生學習的積極性、主動性不高。高校大學生對當前的思想政治理論的學習普遍是敬而遠之。有相當一部分人認為思想政治理論課是“假、大、空”，是空洞的說教。學習思想政治理論這種實用性不強的學科，毫無意義，還不如把時間用來背單詞，甚至是聊天、看小說。大多數(shù)學生的態(tài)度不是“我要學”，而是“要我學”。因為所有政治課都是必修課，考試不及格不能獲得文憑。偉*導師列寧同志曾經(jīng)說過“沒有人的情感，就從來沒有也不可能有對真理的追求”。正是思想政治理論無實用性這種心理，使得學生學習、接受思想政治理論的積極性、主動性不高，教育所能得到的效果也微乎其微。
二、高校思想政治理論教育教學的對策
1.高校應重新定位思想政治理論教育教學的地位和作用。高校思想政治理論課肩負著用馬克思主義中國化的最新成果武裝大學生、促進大學生提高政治鑒別力和增強政治敏銳性、培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要職責。當前，面對xx大提出的新要求和國內(nèi)外形勢的新變化，高校應從國家發(fā)展和民族未來的戰(zhàn)略高度，充分認識加強和改進高校思想政治理論課的重要性、必要性。首先，要為思想政治理論教育教學創(chuàng)建一個良好的教學環(huán)境氛圍。這里所說的環(huán)境氛圍不僅僅只是單一地指思想政治理論教育教學課的氛圍，而是營造一個有利于大學生身心健康成長的整個學校的大環(huán)境氛圍。如形成民主自由的學習，研究氣氛，讓學生敢于發(fā)表政治見解，敢于暴露思想情緒，這樣才有正確引導、疏通的可能性。也可以通過有效激勵機制，保護和促進學生的創(chuàng)新激情和創(chuàng)新成果，全面推進創(chuàng)新風氣的形成。其次，要建立規(guī)范的教學機制。第一，學校應該把思想政治理論教育課程與專業(yè)課同等對待，不設兩套標準，包括課堂人數(shù)、教師工作量等。因為只有做到同等對待，才不會使教師僅安于把課上完不出紕漏的現(xiàn)狀，而缺乏改革的自覺動力，才有利于教學改革進程的推進，達到教育的目的。第二，革新考試制度�？荚囍皇亲鳛橐环N檢驗學生學習情況的手段，但并不是的手段。現(xiàn)在考試一般采用四六分（平時成績占總成績的40％，期末考試占60％）。對于這種方法，其實也并沒有什么特別好的效果。因為現(xiàn)在很多學生學習都呈現(xiàn)出一種“怪象”,即“上課記筆記，下課抄筆記，考試背筆記，考完全忘記”。而這樣思想政治理論教育根本就沒有起到教育、引導的作用。因此，對于現(xiàn)在的考試方式要進行革新，即是多種考核方式同時運用，降低期末成績的比例，相應增加平時成績的比例，而平時成績的考核就從出勤率，回答問題的情況，作業(yè)完成情況等多方面來綜合考察。
2.完善課程體系，加強教材建設。思想政治教育不單只是提升學生的思想政治素質(zhì)，也有助于學生其他方面素質(zhì)的提升與培養(yǎng)；而其他方面素質(zhì)的教育尤其是心理健康教育、公民道德教育等人文社會科學教育對思想政治素質(zhì)的提升也具有不可忽視的重要影響作用。20__年8月，黨中央、國務院明確把“以大學生全面發(fā)展為目標，深入進行素質(zhì)教育”，確定為加強和改進大學生思想政治教育的主要任務。這是我們黨對思想政治教育的作用領域更深入的認識。正是基于此認識，我認為在繼續(xù)高度關注馬克思列寧主義理論課改革與建設的同時，在高校思想政治理論課課程體系建設中還應增設禮儀修養(yǎng)方面的課程內(nèi)容。禮儀是一種社會規(guī)范，是調(diào)整社會生活成員在社會中相互關系的行為準則，主要包括道德規(guī)范、宗教規(guī)范、習俗、共同生活準則等。它是從社會生活中概括提煉出來的一種自覺的社會意識形態(tài)，是依靠社會輿論、傳統(tǒng)習慣和個人的內(nèi)心信念來維持的，反映了人們在共同生活、彼此交往中最一般的道德關系，是保證交往活動順利進行和社會生活正常秩序的重要因素。禮儀是一門具有較強的實踐性和實用性的學科。對大學生進行系統(tǒng)的禮儀教育可以豐富學生的禮儀知識，讓學生明確地掌握符合社會主義道德要求的禮儀規(guī)范，并指導學生在實際生活中如何按照禮儀規(guī)范來約束自己行為，真正做到“誠于中而行于外，慧于心而秀于言”，把內(nèi)在的道德品質(zhì)和外在的禮儀形式有機地統(tǒng)一起來，成為真正名副其實的有較高道德素質(zhì)的現(xiàn)代文明人。
在教材方面，應進一步加以完善。目前各高校使用的教材尚未統(tǒng)一，層次不同，良莠不齊。有關方面應組織力量，結(jié)合當代大學生的知識水平、信息接受能力以及中學思想政治課的開設情況，編撰一批質(zhì)量較高的教材，供全國各高校選用。對于那些與中學政治課有重復的地方，要注意突出重點，高校思想政治理論各學科之間的交叉重復內(nèi)容也要作好處理工作。而且理論要體現(xiàn)世界意識、時代意識和國情意識，必須要多聯(lián)系實際生活中的典型事例進行分析，而非僅從理論到理論，空洞而沒有說服力，教學內(nèi)容要貼近實際，貼近生活，貼近大學生，貼近熱點問題。
此外，在整合教學內(nèi)容時，要做到“精”和“新”�！熬报D―內(nèi)容體系要精，就是落實鄧小平同志所說“學馬列要精，要管用”，在教學中應當理清基本脈絡，抓住精神實質(zhì)，精選教學內(nèi)容，課程主體突出，重點明確，層次分明；“新”――引據(jù)事例要新，就是教學要具有較強說理性，論據(jù)引用要富有新意，應當緊密結(jié)合當代社會的實踐，緊密結(jié)合當代社會科學和自然科學發(fā)展的最新成果，而避免引用那些較為守舊的、枯燥乏味的、說理性不強的例子。
3.改進教育方法，提高教學實效。思想政治理論課的教學模式要打破赫爾巴特三中心論（課堂、教師、課本）�！皩W習不能像過去那樣強迫受訓，那種方法要改變，那個效果不好�！薄耙兡裂虿呗詾閹熒p向交流，變你打我通為思想溝通，變思想鑿洞式剛性教育為開啟心扉式柔性教育，變板臉式教育為微笑教育，變共性劃一教育為個性舒展教育。”在教學環(huán)節(jié)中，教師要從自身出發(fā)，樹立堅定的政治立場和積極的政治態(tài)度，全員育人，全過程育人，全方位育人，豐富教學內(nèi)容，創(chuàng)新教學方式和方法，增強思想政治教育教學的針對性、時效性、吸引力和感染力，最終提高教學質(zhì)量和教學效果，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。
個人思想政治方面自查報告 篇3
按照《深化“嚴紀律守規(guī)矩、轉(zhuǎn)作風敢擔當、重實干樹形象”專題教育活動實施方案》的要求，我認真進行了學習，理解了深化“嚴紀律守規(guī)矩、轉(zhuǎn)作風敢擔當、重實干樹形象”專項教育活動的重要意義，通過學習我真正在思想上受到了教育和觸動，要提高自省自律意識，擺正心態(tài)，養(yǎng)成習慣，敢于擔當，勇于負責，始終保持人民警察的浩然正氣。
一、嚴守紀律，做好工作
沒有嚴明的紀律，就沒有高素質(zhì)的隊伍，更沒有強大的凝聚力和戰(zhàn)斗力。一個紀律不強、隊伍渙散、作風慵懶、隨意，是不會也不可能將工作做好的。作為公安民警嚴紀律守規(guī)矩就要干干凈凈做人，堂堂正正做事，嚴格執(zhí)法熱情服務，就是要從日常養(yǎng)成、從小事做起，做好本職工作，不負黨和群眾對你的信任。要嚴格要求自己，要堅定信仰，對照人民群眾滿意與否這面鏡子，時刻檢視自已的思想是否端正，靈魂是否純潔，定力是否堅定，在大是大非面前，在群眾需要的時刻，看一下自已的表現(xiàn)，給自已打打分，做一名群眾信賴的人，做一名同事和朋友敬重的人，做一名敢于擔當?shù)娜耍固故幨幾鋈�，堂堂正正做事�?/p>
二、廉潔自律，嚴格要求自己
工作中，我們要時刻牢記自己是一個人民警察，認真遵守各項規(guī)定，做到"拒腐蝕、永不沾"，廉潔自律，勤政為民。通過不斷加強反腐倡廉學習，在自身人生觀、世界觀、世界觀的改造上大下功夫，從小事做起，防微杜漸，自覺抵制各種剝削階級思想的侵蝕。在日常管住自己做到：管住自己的嘴，不該說的不說；管住自己的手，不該拿的不拿；管住自己的腿，不該去地方不去，嚴格要求自己。
三、從小事做起，落實到行動
全心全意為人民服務，就是要把人民群眾的事情放在心上，決不能有特權(quán)思想，決不能以管人者自居，要實實在在為人民辦好事、辦實事，真正做到執(zhí)法為民。這些話雖然說起來容易，但確實要做好、做得讓人民滿意是不容易的，沒有高尚的品格、過硬的作風及熟練的業(yè)務也只是空談。因此，更重要的是“落實到行動上”。結(jié)合本次“嚴紀律守規(guī)矩、轉(zhuǎn)作風敢擔當、重實干樹形象”專項教育活動，從我做起，從小事做起，從細微處做起，時時刻刻謹小慎微，嚴于律己，對照自己的工作目標和責任，對不折不扣完成各項工作任務。
作為一名公安干警，我深刻認識到自己身上的職責雖小，責任重大。我將在今后的日常工作和學習中嚴格要求自己，謹小慎微。通過幾個措施來強化自己的素質(zhì)。一是堅持為人民服務的宗旨，嚴格貫徹落實，排除塵和埃；二是凈化自己的社交圈子，近朱者赤近墨者黑，做到工作中來工作中去；三是平時多學習，多讀幾本有益的書，陶冶自己的情操，充實自己的生活。