學校思想政治工作自查報告（通用3篇）

學校思想政治工作自查報告 篇1

　　近年來，我縣認真貫徹《中共中央關于進一步加強和改進學校思想政治教育工作的若干意見》和教育部頒發的《中小學思想政治教育工作規程》，加強了對思想政治教育工作的領導，完善了思想政治教育工作制度，調整充實了思想政治教育工作隊伍，加強了校內外思想政治教育陣地建設，拓寬了思想政治教育工作渠道，改革了教育內容和方法，逐步建立起以愛國主義教育為核心、以創新精神和實踐能力培養為重點、以理想道德教育為基礎、以法制紀律教育為保障、以教育活動為操作方式的中小學循序漸進螺旋上升的思想政治工作運作體系，學校思想政治教育工作取得了顯著成效。

　　一、基本情況

　　全縣思想政治課開設情況：全縣有思想政治教師337人，其中小學（道德與法制）教師225人（其中專職143，兼職82人）人，初中思想政治教師74人，高中思想政治教師38人。小學思想政治周課時數1-4年級3節課，5-6年級2節課，初中周課時數2節課，高中2節課。

　　小學思想政治課課程目標。培養具有良好品德、行為習慣、樂于探究、熱愛生活的兒童。促進學生良好品德形成和社會性發展，為學生認識社會、參與社會、適應社會，成為有愛心、有責任、有良好行為習慣和個性品質的社會主義合格公民。主線：以兒童社會生活為主線。基本特征：生活性、開放性、活動性。

　　初中思想政治課課程目標。總目標：以社會主義核心價值體系為指導，促進初中生正確思想觀念和良好道德品質的形成與發展，使學生成為有理想、秀道德、有文化、有紀律的合格公民。基本特征：思想性、人文性、實踐性、綜合性。

　　高中將xx大精神融入到學習的全過程，重在把握思想政治課的思想性和方向性，理解中國特色社會主義進入新時代的歷史方位、樹立遠大理想、堅定四個自信、樹立正確三觀。基本理念變化。

　　舊課標中講了五點：堅持馬克思主義基本觀點教育與把握時代特征相統一、加強思想政治方向的引導與注重學生成長的特點相結合、構建以生活為基礎、以學科知識為支撐的課程模塊、強調課程實施的實踐性和開放性、建立促進發展的課程評價機制。

　　新課標調整為四點：堅持正確的思想政治方向、構建以培育思想政治學科核心素養為主導的活動型學科課程、尊重學生的身心發展規律改進教學方式、建立促進學生思想政治學科核心素養發展的評價機制。

　　二、主要做法及措施

　　（一）完善機制，落實責任，不斷加強思想政治教育工作的基礎建設

　　1、加強思想政治教育組織建設。全縣高度重視思想政治教育工作，把思想政治教育作為全面實施素質教育的核心和基礎，切實放到了“重中之重”的地位。各級中小學普遍建立了以校長為組長、團隊干部、政教干部、政治課教師為成員的思想政治教育領導小組。校長對本單位學生的思想政治工作負總責，把思想政治教育貫穿在教育、教學的全過程，落實在教學、管理、后勤服務的各個環節，實行量化管理，把思想政治教育工作的各個環節落實到每一名思想政治教育干部，充分調動了廣大干部教師做好思想政治教育工作的積極性，切實改變了過去“智育一手硬、思想政治教育一手軟”的不良傾向，思想政治教育工作的重要性得到了全面落實。

　　2、加強思想政治教育隊伍建設。我縣始終按照“德才兼備、專兼結合、業務精湛”的要求，切實加強了以班主任隊伍建設為核心的思想政治教育工作隊伍建設，挑選思想作風好、業務能力強的中青年教師充實思想政治教育工作隊伍，并狠抓了思想政治教育干部的培訓工作，積極創造條件，組織開展了專家報告、參觀學習、專題講座等多種形式的學習培訓活動，使廣大思想政治教育工作者進一步提高了知識層次、政策水平和工作能力。同時，建立激勵機制，定期開展優秀班主任和優秀思想政治教育工作者評選活動，大力表彰獎勵在思想政治教育工作者，增強思想政治教育工作者的事業心和責任感。

　　3、加強思想政治教育制度建設。全縣逐步建立健全了思想政治教育工作的計劃制定、檢查考核及評價獎勵機制，完善了各類健全思想政治教育工作制度，做到思想政治教育目標任務明確，指導思想端正，思想政治教育計劃可操作性強，教育有針對性、層次性，促進了思想政治教育工作的深入開展。

　　4、加強思想政治教育陣地建設。各級中小學進一步加大了對思想政治教育工作的投入，加強了校內外思想政治教育陣地建設。學區以上學校全部建立了思想政治教育展室或團隊活動室，及時充實、更新思想政治教育內容，并做到了建管用一起抓，定期開展教育活動。許多學校建立了廣播室、知識長廊、宣傳欄、黑板報、校報、班報等思想政治教育陣地。同時，全縣積極創造條件，切實加強了校外思想政治教育陣地建設，設立了校外勞動教育、實踐活動、愛國主義教育等基地或場所，進一步優化了思想政治教育環境。

　　（二）明確主題，突出重點，切實加強和改進學校思想政治教育工作

　　近年來，我縣根據學生身心發展規律和社會發展需求，結合素質教育的實施，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，狠抓了理想信念教育、法制紀律教育、心理健康教育、日常行為規范養成教育、生存與合作教育等五項主題教育，收到了顯著效果。

　　1、理想信念教育。為切實解決當前中小學生普遍存在的理想信念淡漠、缺乏責任心、同情心的現象，各學校通過主題班會、師生座談會、辯論會、國旗下講話等多種形式，生動活潑、積極有效地向學生講述馬列主義基本觀點和鄧小平基本理論，引導學生客觀分析現實生活中的各種政治、經濟、文化和道德現象，樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀，樹立為社會主義現代化建設而奮斗的理想和信念，從根本上解決為什么讀書、為誰讀書、怎樣讀書的問題，正確處理國家、集體、個人三者利益的關系，把學習科學文化知識與加強思想修養統一起來，把學習書本知識與投身社會實踐統一起來，把樹立遠大理想與艱苦奮斗統一起來，發奮學習，立志成才。

　　2、法制、紀律教育。各級中小學認真貫徹教育部關于在中小學生中深入開展法制教育的通知精神，通過思想政治課教學、學科教學滲透思想政治教育和思想政治教育活動的開展，在中小學生中深入開展法制教育、紀律教育。各中小學開設了法制教育課，在當地司法、公安等部門聘請人員擔任校外輔導員或兼任學校的法制副校長，定期組織開展法律知識講座，定期組織法制報告會，并通過青少年犯罪的典型案例，向師生宣傳《預防未成年人犯罪法》。縣教育局每年都聘請專門人員在各中小學巡回進行法制報告會或進行法律知識講座。通過這些活動，有效杜絕了中小學生的打架罵人、吸煙酗酒、偷盜搶劫等不良行為習慣，遏制了青少年學生違法犯罪現象。

　　3、日常行為規范的養成教育。多年來，我縣始終把學生日常行為規范養成教育作為教育工作的基礎來抓，在縣教育局的統一指導下，各級中小學結合學校實際，普遍制定了《學生一日常規》，從到校、上課、活動、放學等各個方面規范中小學生的日常行為。為使日常行為規范教育切實抓出成效，各級中小學普遍建立了“學生品德行為監控制度”，成立了由團隊干部、班主任及學生代表組成的“學生品德行為監督工作小組”，實行了校長值周、團委督查、學生監督、班級值班制度，對學生的衣著儀表、行為規范、文明禮貌、公共衛生等實行全程、全方位的監督和管理，納入班級量化考核成績，定期進行總結和評比，督促學生養成良好的行為習慣。

　　4、心理健康教育。各級中小學結合當前獨生子女的特點，有針對性地加強了學生的心理健康教育，增強心理承受能力。廣大思想政治教育工作者能夠及時了解學生的思想動向，有針對性地做好學生的思想工作，為學生的成長創造了寬松的環境。

　　5、生存與合作教育。針對當代中小學生自理、自立能力較差的現狀，廣大思想政治教育工作者以挫折教育為主題，設計了戶外遠足、環境保護、軍事化訓練、志愿者等多種形式的活動，通過活動培養學生頑強拼搏、知難而進的意志和團體意識、合作意識，引導學生體驗挫折，吃苦耐勞，使他們做到自尊、自強、自信、自立，收到了顯著效果。

　　（三）抓好“三個結合”，切實增強思想政治教育工作的實效性

　　一是思想政治教育工作與實踐活動相結合。多年來，我縣把開展思想政治教育序列活動作為增強思想政治教育工作實效性的重要措施，常抓不懈。各級中小制定了具體可行的活動方案，利用重要的節日、紀念日堅持經常地開展學生喜聞樂見、積極向上的藝術、體育、娛樂和紀念活動，通過活動，使學生發展了特長，陶冶了情操，增進了友誼，培養了集體主義觀念，切實增強了思想政治教育工作的實效性。

　　二是思想政治教育理論與生活實際密切結合。為使思想政治教育思想真正變為學生的實際行動，全縣采取了“講、訪、看、寫、做”的五字方針：“講”就是要求學生人人搜集資料，講一個反映愛國主義思想的歷史故事。訪，就是組織師生訪問老革命、老干部、老工人，向他們了解歷史。看，就是組織師生參觀我縣工業、農業、商業、交通、城市建設的變化，了解建國心來的變化，讓學生看在眼里，記在心里，悟出道理。寫，就是組織學生開展調查，寫調查報告。幫，就是指導學生從小事做起，從身邊的事做起，學會自我服務性勞動和必要的家務勞動，組織參加一定的生產勞動和公益勞動，培養他們的勞動觀念、習慣和技能。

　　三是校內外教育相結合。思想政治教育工作是一項系統工程，需要學校、家庭和社會密切配合，齊抓共管。我縣在充分發揮學校育人主渠道作用的同時，千方百計調動社會和家庭兩個方面的積極性，逐步形成了學校教育為主渠道、社會教育為依托、家庭教育為基礎、課外實踐活動為載體的全方位、立體化思想政治教育工作格局。校內教育我們重點抓好“三線一面”，“三線”指在學校思想政治教育工作領導小組的領導下，思想政治教育骨干隊伍是政治教師、班主任、團隊干部三條線，“一面”指各學科都滲透思想政治教育，教師既教書又育人。在校外，我們重點抓了學校與家庭、社會教育的三結合，充分發揮學校對學生在家庭、社會具有一定可控優勢的特點，把思想政治教育延伸到社會和家庭。各學校通過家訪、開辦家長學校、調查走訪等形式密切與家庭、社會的聯系，建立起以學校為主體，家庭、社會為兩翼的共建、共管、共育的社區教育新格局。各學校與人武部門、交警部門、司法部門、工廠企業結成共建單位，通過軍訓、法制教育報告會、革命傳統教育報告會等形式，加強對學生的思想政治教育，齊抓共管，形成全力。同時，為凈化學校外部育人環境，各學校積極配合公安、司法、文化部門對校園附近的市場、娛樂場所定期進行檢查底清理，對擾亂教學秩序、危及師生安全的違法行為進行堅決打擊，為學生的健康成長創造了優良的外部環境。

　　（四）加強領導，進一步完善思想政治教育工作的評價督導機制

　　各級中小學在思想政治工作中普遍實行了“一把手”負責制，校長為學校思想政治工作的第一責任人，團隊（政教）干部為直接責任人。思想政治教育工作小組制定了具體可行的思想政治工作計劃、制度及措施，及時抓好調查研究，及時掌握學生思想動態，有針對性地解決思想政治教育工作中存在的問題和矛盾。同時，縣教育局對原來的教育質量評價體系進行了變革，把思想政治教育工作納入重要內容，把“德、智、體、美、勞”全面發展作為評價學生的標準，把教書育人、關心愛護學生作為評價教師的標準，逐步糾正了片面追求升學率和按升學率評價學校的做法。各學校普遍建立了思想政治教育工作評價制度，把思想政治工作列入教師量化考核的重要內容，作為評價教師教育教學質量的重要依據，同評優獎模及結構工資掛鉤，充分調動了教師做好思想政治教育工作的積極性。

　　三、存主要問題

　　一是重智育輕思想政治教育的片面認識依然存在。部分學校領導對思想政治教育工作的重視程度還不夠，不愿把精力和時間更多的花在對學生思想品德教育上。

　　二是思想政治教育工作方法和手段缺乏創新。部分學校思想政治教育工作的管理水平還停留在表層，沒有深入了解學校教師和學生的思想狀況，不研究探索思想政治教育工作的新情況、新問題。部分學校思想政治教育工作方式方法陳舊，很少給學生創設親身感悟與實際體驗的機會，只有課堂、學校的空間，導致學生很難有震撼心靈和刻骨銘心的教育實踐，使原本實踐性很強的思想政治教育成了簡單的概念灌輸和純粹的道德說教。

　　三是學生思想道德和心理素質亟待提高。一是部分學生依賴性強，自理能力差、責任心不強，缺乏自理自立、自我保護意識；二是部分學生的心理存在一定的障礙，耐挫折能力差，青春期心理問題嚴重；三是部分學生的價值取向存在務實化、功利化傾向，愛攀比，貪圖享樂，不能吃苦現象嚴重；四是部分學生學習動力不足，厭學迷戀網吧、手機、游戲等現象突出。

　　四是家庭與社會的不利因素削弱了思想政治教育工作。不少家長的主要精力都花在賺錢上，缺乏健康的生活方式及正確教育方法。社會上拜金主義、享樂主義、極端個人主義思想對中小學生影響很大，部分學生社會公德意識較差，學生對美與丑、善與惡、是與非的分辨能力還需進一步增強。

學校思想政治工作自查報告 篇2

　　強化思想政治工作是我們黨的優良傳統和政治優勢，是團結全黨、全國人民進行偉大斗爭的中心環節，是經濟工作及一切工作的生命線。一直以來，達川區閣溪學校高度重視加強和改進學校思想政治工作，把它作為首要任務來抓。在實施中按照統籌規劃、協調聯動、全員參與的原則，采取一系列措施，切實加強和改進了學校的思想政治工作，使師德水平不斷提高。

　　一、學校思想政治教育的現狀

　　1.學校基本情況：我校地處城鄉結合部，靠近主城區，是一所九年一貫制學校。目前我校擁有學生246人。在編教職工36人，其中在本校崗位任課教師25人，在任課教師中，無思想政治教育的專業教師。思想政治教育課程教學全部是由非專業教師兼任。

　　2.我校在師生思想政治教育工作方面的具體做法：我校思想政治教育工作堅持兩手抓。

　　一方面抓好政治思想教育工作的關鍵——教師，一是利用召開教職工大會這一環節，面對全體教師積極宣傳黨的方針政策和上級文件精神，以及教師職業道德規范等，要求每一位教師做好會議記錄，定期檢查總結，同時學校制定了廉潔自律的各項制度，在教師關注的財經收支、職稱評聘、評優評先等工作中嚴格實行“校務公開”，實行師德建設一票否決制。從而加強教師隊伍的行風整頓和師德師風建設及職業道德建設，全面推進我校政治思想教育工作和提升我校教師隊伍政治思想素質。二是夯實班子隊伍建設。我校領導班子充分發揮了黨組織的戰斗堡壘作用和黨員先鋒模范作用，多年來帶頭講團結、講奉獻、講民主、講責任。在工作中自覺做到率先垂范，無論是評優評先，還是獎勵教學、績效工資，總是優先考慮一線教師。班子成員積極參加“創優爭先”活動，經常深入教學一線與教師談心，深入課堂聽課，了解情況，解決問題，在生活上視教職工為親人，解決他們的困難，密切了干群關系。三是以活動強健教師隊伍建設。我校經常開展各種活動，強健教師隊伍建設，幫助教師樹立正確的人生觀、價值觀。如，在黨員中開展“細胞強健暨六嚴六好創建活動”，帶動、影響、促進教師進步;通過工會活動凝聚教職工人心;通過校內教學技能競賽，展開合理有序的正當競爭，激發教師進取意識;在師生互動中開展“身邊雷鋒時代榜樣”，“爭創崗位學雷鋒先進集體”、“尋找身邊的雷鋒”等主題活動促進師生隊伍煥發生機。

　　另一方面抓好對學生的思想政治教育工作：一主要是通過思想品德課，對不同年級學生開展相應的教育，如心理健康教育、理想教育、道德教育、法制教育、人生觀價值觀教育等，將思想引導和價值觀塑造融入課堂教學，強化教學紀律約束機制，提高學生的思想道德品質;二是通過各種集會、班(團)隊會活動，主題班會、校園廣播、國旗下講話、文藝匯演等，引導學生認識、參悟、不斷提高學生的政治素養，轉變學生“被動學習”為“主動靠攏”，向學生傳播正能量。三是學校政教處定期舉行德育專題講座，培養學生良好的行為習慣。此外，我校充分利用校園圍墻、校舍墻壁、展板、微信、QQ等平臺有效宣傳法治、道德、感恩、勤學、好習慣等知識，營造風清氣正的環境。使全體師生在潛移默化中受到教育，堅定不移地聽黨話、跟黨走。

　　二、存在的問題和不足

　　1、專業的思想政治教育教師缺乏，目前我校沒有專業的思想政治教育老師。

　　2、思想品德課教學每周一節的時政教育，目前學校多媒體教室較少，并且教室沒有電視，學生接受時政教育的時間較少，且效果不佳。

　　3、個別教師和學生家長不夠重視思想政治教育工作。個別教師認為思想政治教育工作與教學無關，不想參加學校組織的政治業務學習，不問政治的傾向時有發生，出現政治觀念淡化，業務學習放松，職業責任感、敬業精神有待提高。還有個別教師施教時只管完成教學任務，而不管學生的思想、紀律，認為這些都是學校、班主任的事，與自己無關，使教學與育人相分離。家長對學生思想品德教育不夠重視，導致學生對思想品德課也不重視。

　　4、受教學進度的制約，注重教學計劃的完成，學生課堂活動較少。

　　5、學校德育工作還一定程度地存在著針對性不強、實效性不顯著的問題。

　　三、改進學校思想政治教育工作的對策

　　1、我校應調配三名年輕的思想品德課專業教師，充實教學隊伍。

　　2、對現有的兼職思想品德課教師進行專業提升培訓。

　　3、學校黨、團、隊、政教處要緊緊圍繞學校中心工作開展思想政治教育，與學校日常的教育、教學、管理融為一體，從不同的角度積極開展思想政治教育，為學校的發展服務。

　　4、強化學校思想政治教育的陣地建設，拓寬思想政治教育工作的視野。

　　5、加大學校現代化教學設施設備的投入，不斷改進思想政治工作的方式方法。積極探索學校思想政治工作的規律，變“灌輸”為“引導”，變“被動加入”為“主動參與”，變“空洞說教”為“身體力行”，變階段性的“運動式”為細水長流般的“熏陶式”，不斷創新教學的形式與手段。

　　6、學校加強家校聯系，增強家長、學生政治思想教育的重視。學校思想政治教育工作一是要建立起一個職責明確、分工合作、齊抓共管、全面覆蓋的組織體系。黨、政、工、團統一步調、統一行動、密切配合、各司其職的思想政治工作協調機制。二是建立靈敏快捷、運轉高效的信息反饋機制和監督機制，要經常性地檢查思想政治工作的開展情況和檢驗其成效并形成制度。三是建立從政治思想、教學業務、權利維護等諸多方面的保障機制，激發師生的主動性、積極性、創造性。四是加強輿論導向，樹立正氣。

　　7、學校德育工作還一定程度地存在著針對性不強、實效性不顯著的問題，防止形式主義，力求取得實效。

　　8、學校要善于挖掘教師中的先進事跡，樹立教師身邊的典型人物，推廣值得學習的人和事，營造良好的輿論氛圍。

　　總之，幾年來，我們注重師生隊伍的建設，教職工精神面貌不斷提高，學校的思想政治工作正朝著良好的方向發展，今后，我們會加倍努力，把我校的思想政治教育工作推上一個新的臺階。

學校思想政治工作自查報告 篇3

　　“思政教育要從學校抓起、從娃娃抓起”“辦好思想政治理論課關鍵在教師，關鍵在于發揮教師的積極性、主動性、創造性”。自20xx年3月18日習近平總書記主持召開學校思想政治理論課教師座談會以來，我校積極組織學習習近平總書記重要講話精神，大家紛紛暢談感受話落實。大家一致認為開展思想政治理論課及思想政治教育可以給學生心靈埋下真善美的種子、引導學生積極向上發展，對于培養學生正確的世界觀、人生觀、價值觀和良好的思想道德品質，具有重要的意義。

　　近年來學校把思想政治工作擺到學校工作的重要位置，突出工作重點，改進工作方法，增強工作的針對性和實效性。教師師德合格率100%，學生思想品德合格率達到100%，學校先后多次被xx縣委縣政府授予“教育教學工作先進集體”；學校被確定為xx縣“未成年人教育基地”、xx市“家長學校示范校”；20xx年1月被xx縣委縣政府評為縣“十佳文明校園”，20xx年4月申報為市級文明單位。學校思想政治工作取得了顯著成效，主要做了以下方面的工作：

　　一、開展的主要工作

　　（一）加強組織領導，突出思想政治教育首要地位

　　一是加強了思想政治隊伍建設。建立健全了思想政治工作領導機構，建立了由校長牽頭，以辦公室、教導處為核心的思想政治工作管理隊伍；完善了以領導班子成員、班主任、思政課任課教師為骨干的思想政治建設實施隊伍；協調了以家長、法制副校長等社會力量為輔助的思想政治建設參與隊伍。學校思想政治建設形成了立體化、網絡化管理格局和內外結合、齊抓共管的新局面。學校每學期舉辦思想政治工作研討會4次以上，班主任經驗交流及培訓會4次以上。二是制定方案、計劃。領導率先垂范謀劃思想政治教育工作，主動上好思政課，引領思政教師發揮輻射作用。結合“我們的節日”組織開展系列教育活動，對師生進行愛國主義、集體主義、社會主義教育和法制教育，不斷提高師生思想道德素質。學校每學年都要開展中學生文藝匯演、國慶歌詠比賽、田徑運動會、元且師生聯誼會等重大節日慶祝活動，不斷增強全體師生的愛國主義集體主義、社會主義教育等意識。三是加強學校思想政治工作制度化建設及思政課示范工程。完善了《教代會議事制度》、《教職工思想政治考核辦法》、《教師師德考核辦法》、《班級管理及班主任考核辦法》、《學生綜合素質評價辦法》等制度，全面盤活了教職工工作積極性，進一步增強了學生遵紀守法的意識。黨支部書記圍繞總書記講話精神講黨課，深入班級上好形勢政策課；班子成員帶頭上好優質思政課及形勢政策課，班主任及思政教師抓實上好思政示范課。切實把思政課作為貫徹黨的教育方針、立德樹人、鑄魂育人的主陣地。

　　（二）創新師德教育載體，夯實思想政治工作基礎

　　學校把提高育人隊伍的整體素質作為思想政治建設的突破口來抓，強化師德師風建設，在全校教職工中大力開展“養師德、鑄師魂、修師能”演講比賽活動、“三講一學”（講學習、講正氣、講責任，學法規）培訓活動、“兩爭一做”（爭做師德標兵、爭當骨干教師，做德能雙馨的人民滿意的教師宣誓簽名活動、廉政文化進校園活動，要求教師處處為人師表，事事甘當楷模，廉潔從教，它心為公。堅持利用例會、政治學習、組織生活會等多種機會采取多種形式，組織教職工學習黨和國家的方針、政策、教育法律法規，引導廣大教職工身體力行，敬業愛崗，無私奉獻。通過組織參加“重塑新世紀教師形象”主題征文競賽，“紅燭頌”主題演講比賽，師德標兵評選，豐富了師德教育載體和教育內容。大力培養全體教師“三愛”（愛事業、愛學生、愛自己）、“三有”有奉獻精神、有創新精神、有高尚情操）、“三能”（能嚴于律己、遵紀守法，能為人師表、教書育人，能學而不厭、誨人不倦）精神，實現“三無”（無體罰和變相體罰、無有償教學、無亂收費）目標，同時學校還以黨員先進性教育和作風建設年活動為契機，適時組織教師以組為單位開展“師德批評與自我批評”活動，采取“面對面”點，“手拉手”幫，“門對門”談的方式，敦促教師自覺遵守職業道德規范，使教師師德合格率保持在100%

　　（三）開展主題教育活動，促進思想政治工作特色化

　　學校一貫抓好文明創建工作，促進未成年人教育特色化。幾年來，我校在未成年人思想道德建設中，始終以“問題學生”導師制研究與實施為突破目、以“三風”（班風、學風、校風）整頓為主線、以慶祝重大節日、紀念日為契機、以“每周一主題”活動為抓手，在學生中大力開展豐富多彩的系列主題教育活動不間斷地對學生進行紀律教育、習慣培養、品質鍛造、志向抱負樹立、民族自豪感滲透。為使教育活動序列化、教育效果持久化，學校將開展的活動細化為:每日活動（如一誦兩操三點檢）、每周活動（如升旗儀式、國旗下演講、主題班團會、家訪日等）、每月活動（節日主題活動、文明班級和文明宿舍創建、手拉手互助活動等）、每學期活動（如心理健康教育、法制安全和國防禁毒教育、文明校園創建活動等）、每年活動（如校園藝術節、運動會、青年志愿者行動、“讓街道更靚麗”義務環保活動等），豐富的主題教育活動載體，靈活的組織形式、喜聞樂見的活動內容，陶治了學生情操、鍛造了學生品質、塑造了學生靈魂，取得了良好的教育效果。

　　（四）典型引路、榜樣示范，理想信念教育經常化

　　榜樣的力量是無窮的。學校每學年都要發現、樹立、宣傳一批師生中涌現的先進典型。每學年組織一次“優秀共產黨員”、“教書育人楷模”、“新時代好少年”等評選活動。大張旗鼓的進行表彰獎勵，讓優秀教師的先進事跡鼓舞人，讓優秀學生的動人事跡感召人，讓優秀黨員的愛黨精神引領人。同時學校通過偉人故事宣講、偉人圖片展示、英雄精神演講、感動中國人物事跡學習、國慶歌詠比賽、五四文藝匯演等師生喜聞樂見、易于接受的方式積極宣傳先進典型，樹立良好風氣，經常性開展社會主義核心價值觀觀教育。促進學校良好的校風、教風、學風逐步形成。

　　（五）加強校園文化建設，實現環境育人

　　一是充分利用季節特點，加大校園綠化美化力度；落實班級和教師養盆花要求，造優美和諧的育人環境。二是抓好校園文化“軟件”建設。繼續做好文化長廊、黑板報、閱報欄、手抄報、校園廣播、宿舍文化建設等工作，充分利用校園網進行思想品德、精神文明等方面的宣傳。三是重視活動文化建設工作，廣泛開辟第二課堂，豐富和活躍校園文化生活。充分利用校園藝術節、運動會等節慶活動有利時機，大力開展校園文化創建活動。四是大型活動和重要節慶日做好宣傳動員、營造氣氛工作。

　　（六）加強考核，促進思想政治工作良性發展

　　修訂完善了《xx中學思想政治工作考核評估細則》和《xx中學學生綜合素質評價方案》，把思想政治工作作為評價教師教育教學水平的重要指標，以20%的比例納入教師的年終考核，做為教職工評優晉級的重要依據，實行“三掛鉤”，即:考核結果與評優樹模掛鉤、與晉職普級掛鉤、與職稱評聘掛鉤，促使廣大教師真正從思想上重視思想政治工作，行動上落實思想政治要求。同時學校將學生評選結果、日常操行評定、綜合素質評價等學生思想道德要素以35%的比值納入期中、期末思品課學業成績，逐步形成了定量與定性相結合，階段性評價與終結性評價相結合的評價模式。

　　二、學校思政課及思想政治工作中存在的問題

　　在肯定成績的同時，我們也清醒的認識到，學校思政課教育教學和思想政治工作還有不少不足之處和問題。

　　學生方面對思想政治理論課的認識不夠，部分學生對思想政治理論課不感興趣，學生缺乏學習動力；教學方面上課內容上存在著求多、求全的現象，在灌輸純理論知識給學生的情況下，課堂上老師越講得多，學生越聽得沒勁，教學形式上存在重形式、輕效果的現象；師資方面對教師的馬克思主義基本理論知識的培訓和教育有待加強，教師業務素質有待提升，思政專業教師緊缺；學校思想政治教育活動載體豐富，但缺乏實效性。

　　三、下一步工作措施

　　（一）認清形勢，進一步明確責任

　　學校思政課及思想政治工作是立德樹人的工作，人的思想是隨著形勢的發展變化而變化的。作為一名教育工作者，我們肩負著培養一代又一代社會主義事業的建設者和接班人的重任。人人都是思想政治工作者，認清形勢，明確肩負的責任，才能增強自覺性和緊迫感。在教育學生的同時，不斷提高自身政治思想素質，不斷排除和戰勝各種錯誤東西的千擾，為學校的進一步發展提供強大的精神動力和思想保證。

　　（二）緊扣時代、創新方法，提高思政教育工作能力

　　教師的思政課堂要改變以往單一灌輸式的理論學習模式，結合師生工作和學習實際，創新課堂教學形式，注重理論實踐相結合。教職工的思想政治學習在內容上，要與學習黨的路線、方針、政策和教育法律、法規相結合，與教學業務學習相結合，與學習新知識、新技術相結合，與社會“熱點”相結合。在思想政治教育學習的方法和形式上，要積極運用現代化教學手段改進學習方法，更新學習形式，提高學習效果。今后黨支部將繼續加強形勢政策黨課輔導，班子成員深入課堂上思政課課、發揮領導班子示范作用。同時組織教師參觀考察和開展社會實踐活動，總結和借鑒新形勢下的教師思想政治教育的新鮮經驗，以人為本，努力向思想政治工作真正能給人以智慧啟迪、釋疑解惑，美化心靈并內化為個人的自覺需求方向發展。積極引導教職工要樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，凝聚人心，提高教師做好學生思想政治工作的理論水平和能力。

　　（三）注重調查研究，強化機制保障，增強思想政治教育的實效性

　　學校將保證思想政治理論教育培訓經費、師生時政教育經費、組織參加校內外有關思想政治教育活動經費、宣傳輿論陣地、校園思政文化場所建設經費等的開支。在各類評比、考核中，將加人思想政治工作的考核力度。要加強調查研究，領導小組成員要經常深入到師生中去聽取情況反映，掌握第一手材料，增強工作的主動性、預見性和創造性，不斷改進工作方法，使主題教育活動取得實實在在的效果，努力從提高思想政治工作實效性上下功夫。

　　今后，我們將繼續堅持以愛國主義教育為核心，突出理想信念教育養成教育、基本素質教育，堅持把思想教育與社會實我相結合作為根本途徑把構建學校、家庭和社會三結合網絡作為重要保障，遵循未成年人思想道德建設規律，不斷加強思想政治工作研究，豐富思政課程形式，創新內容載體，讓思政教育課“活”起來，引導師生樹立正確的理想信念，把我校思想政治工作推向更高的水平。