學習十四五規劃感想（通用19篇）

學習十四五規劃感想 篇1

　　習近平總書記開門問策“十四五”規劃，召開重要會議傾聽人民呼聲，多次赴地方考察汲取人民智慧，這“問策”之路上，鐫刻著始終與人民想在一起、干在一起的汗水與足跡，更彰顯了中國共產黨始終堅持人民主體地位、尊重人民首創精神的人民之心！

　　人民之心，是向著中華民族偉大復興的光輝彼岸奮勇前進的自信心、凝聚力和向心力，是前進征程上不斷開創偉業和發展奇跡的堅實根基，是決定著黨和國家前途命運的一股根本力量。

　　一、人民以創造、奮斗和團結讓偉大精神的力量薪火相傳

　　中國人民是富有偉大創造精神的人民，新中國成立70多年以來取得的一切成就都離不開中國人民的創造，是人民創造了博大精深的燦爛中華文明，是人民創造了光輝歷史偉業，是人民創造出這舉世矚目的發展奇跡，是中國人民的偉大創造貢獻出了獨一無二的中國智慧和中國方案，新時期經濟社會發展形勢走向如何，人民最有發言權。

　　中國人民是富有偉大奮斗精神的人民，艱難困苦，玉汝于成，中國人民以自立自強、克難求進、不懈努力書寫出一部漫長且豐富多彩的奮斗史，開發和建設了遼闊秀麗的祖國大好河山，戰勝了數不清的磨難與災害，是奮斗讓中華民族在百折不撓中迎來了從站起來、富起來到強起來的巨大飛躍，即將到來的“十四五”時期是中華民族的又一場新征程，如何謀篇布局，人民最有發言權。

　　中國人民是富有偉大團結精神的人民，團結統一的優良傳統根植于華夏大地并深深印刻在中國人民的民族意識中，我們國家的發展史，就是全體中華兒女團結統一的奮進史，生死存亡的緊急關頭，是同舟共濟的團結精神喚起了前所未有的民族覺醒。乘風破浪的偉大跨越，是人民的團結、國內各民族的團結鑄就了事業發展的堅強堡壘。走向偉大復興，團結的力量就是無堅不摧的人民力量，人民力量就是我們勇往直前、披荊斬棘的中堅力量！

　　二、人民用勤勞、智慧和勇氣照亮偉大事業不斷向前的奮進征途

　　中國人民是偉大的人民，中華民族是偉大的民族，中華文明是偉大的文明。一路走來，篳路藍縷、過關斬將，再到踏平坎坷成大道，我們一直有著無比強大且深厚的信心與底氣，這種信心源自于中國人民頑強的生命力、凝聚力、忍耐力，這種底氣離不開中國人民獨有的勤勞、智慧和勇氣，這正是我們面向未來，敢于謀篇布局，戰勝一切艱難險阻的強大支撐！

　　櫛風沐雨，春華秋實，千千萬萬個“小家”的幸福生活來源于一代又一代中國人民的辛勤勞動，可歌可泣、蕩氣回腸的“大家”篇章更是歸功于千千萬萬中國人民的勤勞雙手以及億萬人民對國家發展的。在近百年的革命、建設、改革歷程中，中國人民在中國共產黨的帶領下同困難作斗爭，以勤勞智慧和勇敢托舉起中華民族的榮光，創造出一個又一個令世界嘆為觀止的歷史奇跡，這種勤勞是歷經千險而鍥而不舍，這種智慧是無論困境逆境都仍然意氣風發、斗志昂揚，這種勇氣是在磨難中成長、從磨難中奮起，越挫越勇！

　　勤勞、智慧、勇敢的中國人民，步履鏗鏘走在邁向復興的大路上，“基建狂魔”是中國人民勤勞智慧的“代名詞”，既有綠水青山也有金山銀山的祖國大地上，無處不現“打工人”的身影。謀劃“十四五”是非凡部署，前進征程上，唯有以“人民之心”凝聚起人民的磅礴偉力，偉大事業前行才能無往而不勝。

學習十四五規劃感想 篇2

　　每一個五年都是中國前進的關鍵一步，每一個五年對于中國人民來說都是極不平凡的五年。今年是“十三五”收官之年，此次全會的召開意義深遠。如何在“十四五”期間開新局謀新篇？如何實現中國二〇三五年遠景“成像”？在筆者看來，全國各地基層干部還得勤練“四力”。

　　實現中國遠景“成像”須勤練“腳力”走進群眾心里。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。一句古話深入淺出地詮釋了基層干部勤練“腳力”的必要性，要想真正走進群眾心里，構建新時代更加和諧的干群關系，基層干部就得“跑得勤、走得快、踩得深”，深入基層、深入群眾，調研民聲民意，多學習基層鮮活經驗，多積累基層工作經歷，為群眾排憂解難，踐行黨對人民的，真正融入人民群眾的“朋友圈”做人民的知心人、貼心人。勤練“腳力”是基層干部的一門“必修課“，只有這樣才能實現轉作風促改革，也只有勤練“腳力”才能同廣大人民群眾一道干出一番事業。

　　實現中國遠景“成像”須勤練“眼力”瞄準未來出路。眾所周知我們的中醫博大精深，講究“望聞問切”。中醫的精髓放在我們新時代中國的發展中依然可學、可用。就是要求我們的基層干部要善于觀察、善于發現、善于鑒別，以中醫治病的理念把脈中國的未來發展。基層干部必須用新思想武裝頭腦、開闊眼界增強“眼力”，努力提高自己的觀察力、發現力，練就“火眼金睛”，進一步增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”。以卓爾不群的“眼力”堅定不移推進改革開放，沉著有力應對各種風險挑戰，在中國未來發展之路上不斷提高觀察全局、謀劃全局的能力。

　　實現中國遠景“成像”須勤練“腦力”巧開治基良方。實現未來中國社會全面的基層治理任重道遠，需要廣大基層干部“智慧＋”引領。基層干部要勤練“腦力”不斷培養勤奮學習的韌勁，心系基層群眾的“急、難、愁、盼”，緊盯社會基層治理中的“短板”，善于從實踐中汲取知識和經驗，在實踐中練就超常的腦力和謀略，秉承為民宗旨在新形勢下著力解決重點、難點民生問題。基層干部要在機遇與挑戰中勤練“腦力”讓腦子動起來、活起來，做到勤于學、敏于思，博學之、審問之、慎思之、明辨之、篤行之，以學益智，以學修身，以學增才，為基層治理巧妙開出新時代“良方”。

　　實現中國遠景“成像”須勤練“筆力”做好成果文章。“不積跬步，無以至千里。”好記性不如爛筆頭。腳力、眼力、腦力，最終都反映在筆力上。隨著時代的發展，基層干部不僅要能說會做，還得能寫的要求日趨明顯。只有勤修“內功”，勤學苦練，持之以恒，久久為功，在“筆力”上下一番“繡花”功夫，練就“言之有物、言之有理”的寫作能力，把寫作當成一種事業，寫出具有時代價值的文章。以“工匠”精神，不斷強化寫作技巧，用真實的語言、真摯的情感，不虛不假、不空不乏，勤練“筆力”以“文心雕龍”實現“妙筆生花”為新時代發展成果作出好文章。

　　“十四五”的號角已吹響，實現中國二〇三五的遠景“成像”是最集中、大的中國力量體現。全國各地基層干部要勤練“四力”堅持中國共產黨的領導，帶領和團結各族人民緊密團結在以習近平同志為核心的黨中央周圍，同心同德，頑強奮斗，奪取全面建設社會主義現代化國家新勝利！

學習十四五規劃感想 篇3

　　孔子被后世尊為“至圣先師”、“萬世師表”，他將畢生精力貢獻于教育工作，敏而好學，具有豐富的實踐經驗，重視道德修養，是一位盡職的好教師，成為后世教師學習的楷模。《論語》中很多篇章都可以看到孔子對師德修養的相關論述，帶給后世為師者莫大的啟示，作為教育工作者看后受益匪淺，感觸頗深。

　　1、立志有恒，加強修養。

　　孔子強調立志在道德修養中的重要作用。他說，“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。”(《論語：子罕》)。因此，教師不僅要自身，還要教育學生確立崇高志向，樹立人生理想，作為個人努力的方向。

　　孔子的道德修養過程，帶給我們啟示：人的道德修養不是一朝一夕的事，不能一下子完成，取得的成績也不是容易的事，要經過長時間的學習和鍛煉，要有一個循序漸進的過程。道德的最高境界是思想和言行的融合，自覺地遵守道德規范，而不是勉強去做。你想成為一個合格的教師，要教出合格的學生，這也非一朝一夕的事，要經過長時間的鍛煉和知識的積累。

　　2、自省自克，改過遷善。

　　道德貴在自覺，孔子特別強調從自我做起。他說，“躬自厚而薄責于人”，“已所不欲，勿施于人”(《論語：衛靈公》)。要求嚴以律己，寬以待人，設身處地為別人著想。

　　人無完人，人都有犯錯誤的時候，要隨時對自己的行為進行檢查，及時發現問題，及時解決問題，以免再次范錯誤，這樣就會起到自我監督的作用。孔子認為，道德準則和規范是公共利益的體現，對個人起約束作用，因此，需要克制自我，生活中沒有不犯錯誤的人，關鍵是看對待錯誤的態度，你及時發現錯誤或者別人給你指出錯誤，你能懸崖勒馬，知錯就改，不斷地完善自我，升華自我。

　　3、學而不厭，誨人不倦。

　　教師要盡自己的社會職責，應重視自身的學習修養，掌握廣博的知識，具有高尚的品德，這是教書育人的前提條件。孔子說“我非生而知之者，好古敏以求之者也。”(《論語：述而》)“十室之邑，必有忠信如丘者焉，不如丘之好學也。”(《論語：公冶長》)。孔子走到哪里，學到哪里，并且“不恥下問”(《論語：公冶長》)。他說：“三人行，必有吾師焉。”(《論語：述而》)。每個人不是一出生就知天下，都是要經過不同階段的教育，學到一些為人處事的道理，刀不磨要生銹，人不學要落后，要活到老學到老，這才體現了人的一生的價值。

　　4、以身作則，言傳身教。

　　孔子對學生的教育，不僅有言教，更注重身教。教師都要通過嚴以責己，以身作則來感化學生。“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從”，“不能正其身，如正人何”(《論語：子路》)，充分說明了身教的重要性。的確，如果教師能做到以身示范，雖沒有言語的說教，仍然能對學生產生潛移默化的作用。身教重于言教，教師的一言一行直接影響學生的一生。如果遇到一位好教師，那么他的學生將一生受益，也許會輝煌一生，如果遇到一個不認真負責的教師，他的學生也許就會默默無聞一生，直到老也一事無成。

　　5、愛護學生，無私無隱。

　　愛護學生、關心學生是一個教師成功的必須具備的條件。孔子說：“仁者愛人”、“智者知人”《論語：顏淵》)。教師要隨時關心學生品德、學業的增進以及學生們的生活與健康狀況，和學生要建立深厚的情誼。不溺愛、不袒護學生，這才是教師對學生真正的愛呀。學生對知識的渴望，教師無私奉獻，無以回報。

　　6、相信學生，鼓勵學生。

　　孔子對學生充滿期望，他說“后生可畏，焉知來者不如今者四十，五十而無聞焉，斯亦不足畏也已。”(《論語：子罕》)這里包含了青年人超過老年人、學生超過教師、長江后浪推前浪的發展觀點。

　　教師應該相信學生的潛能，認為學生可以超過教師，鼓勵學生。孔子說“當仁不讓于師”。(《論語：衛靈公》)，面臨著實行仁德的事情，可以不必對老師謙讓。這里包含著在仁德和正義面前師生一律平等的思想以及“吾愛吾師，更愛真理”(希臘哲學家亞里士多德所言)的觀點。師生都是平等的，學生的觀點正確可以反駁老師，甚至學生可以嚴厲地批評教師，而教師也要虛心接受學生的意見和批評，這才體現了平等的師生觀。

　　7、不斷學習，努力創新。

　　孔子認為教師要講究教學方法，善于啟發學生的心智。“溫故而知新，可以為師矣”(《論語：為政》)。教師必須自己經常溫習故業，融會貫通，做到有新的領悟、新的體會、新的發現，才能勝任教學工作。教師不僅給學生以知識，還要使學生獨立求知，獨立思考，并能做一個有道德修養的人，這樣才算是好的教師。

　　教師首先得加強自身的素質的提高和知識的積累，在假期和業余時間不斷充電，才能滿足學生求知欲望。提高業務素質和教學能力，才能教出一批又一批有用的新時代合格人才。

學習十四五規劃感想 篇4

　　剛上中學時，老師問我們：“你們說人格的最大缺陷是什么?”我們有的說驕傲，有的說虛偽，有的說嫉妒。老師說：“我看是脆弱。它是各種錯誤的根源，是你取得成功的絆腳石。”我把老師的話牢牢記下，努力尋找和戰勝自己的脆弱。

　　我似乎生來膽小、怯懦，眾人面前不敢說話，上課不敢舉手發言。一次老師讓我讀課文，我緊張得渾身發抖，音兒都變了。惹得同學們直笑。課后我忽然意識到膽小就是脆弱，我必須克服和戰勝它。從此，我課前認真準備，課上主動爭取讀課文，舉手發言，慢慢就不害怕了，表達和朗讀能力也大有提高，受到老師的夸獎。

　　我還有點虛榮心。最經不住長輩當眾批評。一次姑姑到我家來，我在飯桌上宣布表妹在學校作文競賽中得了獎，爸爸當即指著我鼻子說：“你瞧瞧人家妹妹!”一句話把我說得滿臉通紅，恨不得有個地縫鉆進去。胡亂吃完飯，就躲到自己屋里偷偷哭起來。哭著哭著，老師的話又在我耳邊響起：人格的最大缺陷是……咳，真是的。別人瞧不起，不正好激勵自己爭氣、上進?表妹好，不正多了個學習對象?看來虛榮也是脆弱，必須克服和戰勝它。從此我求真務實，苦練作文，終于在市作文競賽中獲得了二等獎。我提醒爸媽不必張揚，因為戰勝脆弱才是我主要的收獲。

　　其實，在苦練作文的過程中，我也有過動搖。看了不少書，觀察了不少事，寫了一篇又一篇，就是不見長進，于是失去了信心。這時偶翻筆記本，其中一行字印入眼簾：脆弱是成功路上的絆腳石。我心里一振，不覺又拿起筆來。在老師、父母、同學們的幫助下，我的作文終于上去了，噢，動搖也是一種脆弱，我戰勝了它，從而取得成功。

　　脆弱還有種種，我戰勝脆弱的故事多多，限于時間，就此打住。朋友，你想追求人格的完美嗎?請你首先學會戰勝自己的種種脆弱。

學習十四五規劃感想 篇5

　　學生在學校學習Java時，老師教學內容太多，學生跟老師學習時，往往抓不住學習的重點，學習的知識太空泛，也缺少項目經驗，造成有些學生只會空泛的理論，項目能力，實踐能力不強，達不到企業選用人才的標準。但是學生參加思軟的培訓之后，學生能對Java的結構能更好掌握，對知識點也能深刻連貫的理解。尤其是對企業面試的考點能做到很好的掌握，讓你在企業的面試過程中，不管是項目能力，還是考試能力，都會讓你有很大的提升，讓你在求職的過程中穩操勝券。

　　學生在最初學習Java時，學生考慮到自己有C語言基礎，而且英語基礎也很扎實，所以想先學校學習然后去考試。學校學習了一段時間后，發現Java的知識點都還比較容易理解，因此信心十足地做了幾套考試模擬題，可是結果卻令學生頗受打擊。究其原因，學生發現自己平時學習計算機語言時習慣多上機練習，多查文檔，多翻參考書，所以對一些細枝末節的地方往往都不加特殊記憶。然而，在考試中，自己沒有任何文檔可查，內容又往往偏向那些不被注意的細節上。而且由于Sun公司用于考試的專用教程，只有在授權培訓中心參加了培訓之后才能獲得，所以學校學習的重點往往與考試方向“謬以千里”。所以參加思軟培訓班之后，會讓你更容易通過考試，取得SCJP證書，讓你高薪就業。

　　學校學習時不容易注意到的知識點，講師都會給予提醒和講解。

　　比如，垃圾回收機制，Java沒有指針，利用后臺線程進行垃圾回收。學校學習時看到書上的講解真是一頭霧水，聽課后，就會“恍然大悟”。講師把垃圾回收機制這個知識點必須理解的幾條內容列出：“程序員無權回收內存;系統自動完成垃圾回收;回收的時間無法預計;程序員可使本地變量賦值為空，使其失去意義以待回收;當運行用戶線程時不能回收內存;垃圾回收時必須使變量賦值為空null。”講師會列出考試中此類知識點的考查方

　　由于培訓方向就是面向應用和認證考試的，促進就業。所以在整個授課過程中，重點都會圍繞著考點，講師會在其中添加一些實用的知識以助理解。對難以區分的概念，講師會用例子進行歸納總結，學員可高效率地準確掌握。

　　比如“重載(overloading)”與“覆蓋(overriding)”這兩個概念，考試中常考，自己看書時覺得很相似，書上講得又很抽象。某中文參考書上對“重載”解釋成“在同一類中實現取用不同變元的同名成員函數”，把“覆蓋”解釋成“子類修改父類中的方法”，而且舉的例子很簡單，即使理解了其中的含義，也很難想到考試中會如何考查此知識點。在思軟Java培訓班上，講師將兩個概念的不同與要點都總結成幾條，把重載的特點總結成“在同一個類中方法名相同的方法;參數個數，參數類型，參數順序不能完全相同;只有方法返回類型不同的方法不是重載;構造函數也可重載”。同時把覆蓋的特點總結為“分別在子類和父類中的同名方法;方法聲明形式必須相同;子類方法訪問權限不能縮小;子類中覆蓋的方法不能拋出比父類中更多的異常。”對這兩個概念的每個特點和不同點都會有例子對其進行解釋，還會給學員思考鞏固的時間。例子都與知識點很貼切，能在最短的時間里牢固掌握這兩個概念。然后講師會舉出一個考試中的例題進行練習，這樣學員不僅掌握了這個知識點，而且理解透徹，正所謂“萬變不離其宗”，考試中只要與這兩個概念相關的題都會迎刃而解。

　　學校學習時不容易注意到的知識點，講師都會給予提醒和講解。

　　比如關鍵字false和true不能大寫，這在學校學習時很難注意。講師講到關鍵字時，會寫出“FALSE”，問學員是不是關鍵字，每個人會做出不同的回答。講師會強調思軟Java中嚴格區分大小寫，false和true都不能大寫。接著會有相應的考試例題，如：下列哪幾個是關鍵字?A.falseB.TRUEC.gotoD.sizeof。因為思軟Java中取消了goto語句，所以goto當然就不是關鍵字了，有C語言基礎的人對sizeof想都比較熟悉，所以很容易會認為sizeof也是思軟Java中的關鍵字，然而結果恰恰相反。goto是關鍵字，但只是保留并不使用，sizeof不是關鍵字。這樣記憶就比較深刻，學校學習時往往就容易忽略。

　　整個授課過程中，學員可以共享講師的電子版講義，需要做筆記得內容很少，學員能專心聽課，不用分散注意力作筆記。講師的講義都很有條理，而且講課內容也很貼切，所以在復習和預習時都很方便。培訓用的教材也是Sun公司發行的專門用于認證培訓的，內容緊扣認證考試，比國內翻譯過的中文書更有利于學習和考試，而此教材在市面上是買不到的。每堂課都有充足時間作實驗，同時會有講師作輔導，這樣本堂課的內容學員就會很快地掌握和理解，遇到不懂的問題都會得到講師及時耐心的講解。

　　認證考試與編程有許多不同之處，培訓中心的講師不僅僅為了考試而授課，同時對一些編程技巧都會有所設計。有的培訓中心也是授權考試中心(例如中軟培訓中心)，考試中心工作人員會在考試前對考試中需要注意的問題免費對學員進行講解培訓。這是很必要的，因為第一次參加認證考試的學員很多，如果不了解答題方式和某些需注意的細節，很可能造成由于誤操作使得考試無法進行。

學習十四五規劃感想 篇6

　　一、對“紅墻意識”的重要意義有了新的理解，這是西城區區位的要求。一是我們老字號身在西城區，我們的黨員和職工群眾身在黨中央周邊，要體現絕對忠誠，說話辦事要讓黨中央信得過;二要激勵老字號的黨員和員工用一流的工作業績做出示范和表率，為西城區發展做出積極貢獻;三要狠抓安全工作，通過自身和企業的安全讓黨中央放心。

　　二、學習“紅墻意識”是新形勢的要求。目前首都副中心建設如火如荼，京津冀協同發展和雄安新區建設全力推進，在此背景下，西城區提出的“紅墻意識”就是“兩學一做”學習教育的新抓手，就是落實“四個意識”的重要體現，是推進“建設什么樣的新西城，怎樣建設新西城”的強大精神動力。

　　三、學習“紅墻意識”要與自身工作聯系在一起。一要在政治、思想、工作上增強“四個意識”，與黨中央保持高度一致;二要強化職責、擔責和負責意識;三要落實到具體工作中。1、按照一崗雙責要求，認真做好黨群工作，抓好“三會一課”工作落實。2、抓好安全工作落實，必須保持安全穩定。3、抓好民族工作落實，強化“民族工作無小事的意識”。4、抓好反腐倡廉工作落實，認真組織全體職工觀看電視連續劇《人民的名義》。5、抓好馬凱餐廳回家復建工程落實。6、繼續抓好普法培訓、連鎖發展、人才培養等工作。

學習十四五規劃感想 篇7

　　讀了《一份特別教案》這本書心中有一些體會，深知要當好新時代的教師并不是一件簡單的事情，教師是“人類靈魂的工程師”，對學生的成長和成才的作用不言而喻。古人對教師的職責概括為：傳道、授業、解惑。這其實只指出了老師“教書育人”的職責中教書的一面，而“為人師表”則對老師提出了更高的人格上的要求。

　　師生關系主導在教師，據有關調查表明，教師的行為和態度是決定師生關系親疏的決定因素，70以上的受訪問者認為影響師生關系的主導因素在于教師，66的學生認為自己和班主任的關系還可以，24的學生認為和老師關系比較融洽，因為老師和藹可親，或是因為自己學習好老師喜歡。只有少量學生認為和老師關系不太好，原因是因為自己的學習成績不好或不守紀律。過去那種認為師生關系情同父子母女的傳統認知受到了挑戰。而且，師生關系和學生接受教育程度有一定的聯系。隨著學生受教育程度的升高，他們與班主任的關系出現趨于平淡的趨勢，也就是說年級越小、學歷較低的學生與班主任的關系越好。而學歷較高的大學生，他們生活學習獨立性更強，與教師的接觸機會較少，彼此可能缺乏互相了解的機會，他們當中的大多數人認為自己與班主任的關系一般。

　　一、師愛最為公眾期待

　　教師應該熱愛教育事業，熱愛學生，主動經常與學生溝通交流，愿意與學生成為朋友，建立起平等和諧的師生關系，遇事冷靜，不隨便發怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見，對自己所有的學生一視同仁，樹立較高的威信。教師要重視教育法規的學習，具有依法執教意識，以及對違法違規行為的辨識力，要尊重學生，不得變相體罰。教師應重視自身的道德形象，追求人格完美，重視教師職業的特質修養和個性魅力，有更高的人文目標。如教師的.形象，既要“德才兼備”、“嚴格負責”，又要“幽默風趣”、“熱情活潑”；對教師素質，要注意培養學生喜歡的“幽默”、“熱情”、“機智”等特質；對自身形象的追求，既要“自然”、“文明”，又要有“舉止優雅”、“談吐高雅”等較高素質修養層次的追求。

　　教師要注意提高自己的思想修養。教師要嚴格要求自己，自覺遵守學校的規章制度和有關規定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學生樹立起楷模的形象。教師要具有高度的工作責任感。努力做好教書育人過程中每個環節的工作。熱愛學生的老師最受歡迎學生渴望的不僅僅是從老師那里獲得知識，更重要的是得到老師的關愛。

　　二、相互理解和尊重是師生關系的潤滑劑

　　影響師生關系的重要原因其實是師生之間缺乏正確的相互理解和尊重造成的。其實教師都是本著教書育人的態度來要求學生的，他們把學生當做自己的子女來看待，基于恨鐵不成鋼的想法，教師希望每一位學生提高自身的能力，發展和完善自身的素質，達到他們所期望的目標。教師嚴格要求學生是為每一個學生著想，學生應該正確地理解教師的行為，不要產生厭學和反感教師的情緒。絕大部分學生還是很尊重自己的教師的，但也有少部分學生對教師不是很尊重。不尊重教師是一種極不文明的行為，比如學生見了教師不說話，上課時間吃東西，不服從教師的管教等，這些行為應當堅決的制止。

　　如果說沒有愛就沒有教育的話，那么離開了理解和尊重同樣也談不上教育。因為每一位學生都渴望得到他人的理解和尊重，尤其是教師的理解和尊重。老師對學生的批評，恰當的，就是一種激勵；不恰當的，就會成為一種傷害，甚至還會導致逆反心理產生。絕大部分學生不喜歡老師批評

學習十四五規劃感想 篇8

　　之前一直以為Linu_和Windows差不多，但是學習了Linu_基礎入門之后才發現兩種操作系統之間差距非常大。

　　Linu_只是在硬件之上的內核和系統調用，就連我們在Windows里習以為常的圖形界面都是Linu_上的軟件。在使用Linu_的時候，我們都習慣于使用終端和命令行進行操作，而不是像Windows那樣的圖形界面里的鼠標鍵盤的共同操作。物理機系統可通過[Ctrl]+[Alt]+[F1]～[F6]切換6個純命令行界面的終端，通過[Ctrl]+[Alt]+[F7]從終端切換回圖形界面。而且學習之后我才知道，Linu_里面一切皆文件，相對于Windows里的文件后綴名區分文件類型，Linu_不通過后綴名區分文件類型，可以通過file命令查看文件類型。

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　　在使用Linu_的時候，我們不直接和系統打交道，而是通過Shell(命令解析器)。Shell就像一個殼隱藏了操作系統的底層操作。通俗來講，Shell就是可以接受用戶輸入命令的程序。在UNI_/Linu_中比較流行的常見的Shell有bash，zsh，ksh，csh等等，Ubuntu終端默認使用的是bash，默認的桌面環境是GNOME或者Unity(基于 GNOME)。

　　在Linu_系統中有很多十分方便的快捷命令。

　　Tab：可以用來補全命令、目錄、或者命令參數，連續按兩次還可顯示所有能匹配到的結果;

　　[Ctrl+C]：用來終止當前程序并且不退出終端;

　　[Ctrl+d]：鍵盤輸入結束或者退出終端;

　　[Ctrl+s]：暫定當前程序，暫停后按下任意鍵恢復運行;

　　[Ctrl+z]：將當前程序放到后臺運行，恢復到前臺命令為fg;

　　[Ctrl+a]：將光標移至行頭，相當于home，[Ctrl+e]相當于[end];

　　[Ctrl+k]：刪除從光標所在位置到行末;

　　[Alt+backspace]：向前刪除一個單詞;

　　[shift+pgup]：將終端顯示向上滾動，[shift+pgdn]向下滾動。

　　在Linu_中，通配符主要是“_”和“?”，可用來對字符串進行模糊匹配，終端里的通配符由Shell完成。

　　Linu_中還有一部分特別重要的命令：

　　man命令：man命令是Linu_中一個十分重要的幫助指令，內容包括計算機程序(庫和系統的調用)，正式的標準和慣例，抽象的概念，通過執行man命令調用手冊頁。man命令手冊比較重要的是前三個：1.一般命令;2.系統調用;3.庫函數，涵蓋了C標準函數庫。man命令如果加上數字參數，可以指定從哪本手冊中搜索幫助。數據Linu_資料分享群119599574

　　ls命令：用于顯示當前目錄下的文件，可以通參數[-a]顯示隱藏文件(Linu_下隱藏文件皆以‘.’開頭)。

　　cd命令：Linu_下一切皆文件，因此在終端中[cd]命令就顯得尤為重要。這個命令可以通過絕對路徑或者相對路徑進入到你想進去的目錄中。

　　cp命令：用于終端中文件或目錄的復制操作。

　　rm命令：用于終端中文件或目錄的刪除操作。

　　cat命令：用于正序打印文件內容到終端，與之相反的tac命令倒序打印問價內容到終端。

　　declare命令：用于聲名一個變量，用‘=’號賦值，用echo和$命令讀取變量的值。

　　Shell中運行的大部分命令都將以審理了的子進程的方式運行。環境變量有3種：1.當前Shell進程私有用戶自定義變量，只在當前Shell中有效;2.Shell本身內建的變量;3.從自定義變量導出的環境變量。

學習十四五規劃感想 篇9

　　又一個暑假到了，學位領導為了提高全體教師的思想水平，擴大知識面，布置了一個家庭作業，讀《論語》，寫寫自己的心得。買到書后，起初還讀不進去，但讀著讀著，有些語句讓我受益非淺。

　　《論語》它是儒家經典、道德典范、國學瑰寶。《論語》，流傳2500多年，不僅影響著我們的祖先，也教育著新時代的我們。它是圣人之言，雖說一度被人拋棄，但今天它又站在了世人面前，可想而之，它是多么的偉大，同時也體現了孔子的魅力是何其的巨大。

　　《論語》傳遞的是一種樸素的，溫暖的生活態度。它包括的方面有：學習、工作、孝道、對朋友、對同事、如何為政、道德修養等等。其中流傳下來的名言警句，精彩典故，至今還站在國人的心中。

　　讀《論語》后，悟出有關教育、學習、孝道、擇友的一些心得：

　　一、教育上

　　孔子作為一代巨人，他首先是一位教育家，所以言語間總圍繞著“教育”這一主題，離不開“育人”兩字。大家知道，儒家學說的中心思想可以概括為“仁、義、禮、智、信”。所謂“仁”，就是愛人，要有一顆愛心。仁是做人的基礎，有愛心的人才能做好事情。作為一名教師，更要有一顆博愛之心、恒愛之心，有愛才有教育，愛是教育永恒的主題。所謂“義”“禮”是說做人要有一定的行為準則，要符合一定的社會規范。用今天的話來說，就是要遵守紀律、法律和道德的約束，這與我們對學生進行的禮儀常規教育、社會公德教育其實是吻合的。“智”就是知識、智慧。人要通過不斷的學習，更新知識，培養智慧。作到“活到老，學到老。”身為教者，更需要經常讀書學習，通過讀書完成知識的更新，篩濾舊有，活化新知，積淀學養，才能更好地擔當起教書育人的重任。“信”就是做人要誠信。如果這五點都做到了，那你或你的學生都是人中的佼佼者了。孔子在治學上非常嚴謹，他強調學習要堅持不懈、持之以恒，要“學而不厭”，“敏而好學”，“博學而篤志”;重視啟發式教育，“不憤不啟，不悱不發”，教育方法要因人而異，因材施教。對于現在的我們來說，孔子的這些見解并沒有因為時代的變遷而變色，它時時鞭策著我們每一個教育工作者，不管是好的，不好的;聰明的，不聰明的;聽話的，不聽話的，都是那么的有用。回味起來，還是那么的有味道。

　　二、學習上

　　“三人行，必有我師焉”、“敏而好學，不恥下問”、“學而不思則罔，思而不學則殆”、“知之為知之，不知為不知，是知也”這是《論語》在學習中給我感觸最深的四則。前一則是說若幾個人走在一起，那么，其中必定有可以當老師的人;第二則告訴我們敏捷而努力地學習，不以向不如自己的人請教為恥;第三則告訴我們只知道讀書，卻不思考，就會迷惘;只知道空想，卻不讀書，就會神思疲殆;第四則告訴我們什么事知道事知道就是知道，不知道就是不知道，這才是真正聰明的態度呀!”這四句話雖然出自于兩千多年前的孔子之口，但至今仍然是至理名言，意義重大。“三人行，必有我師焉。”這句話包含著一個廣泛的道理：能者為師。在我們的日常生活中，每天要接觸的人很多，而每個人都有自己一定的優點，值得我們去學習，也可以成為我們的良師益友。學習中，更要“敏而好學，不恥下問”，千年的實踐證明，狂妄自大、自以為是的人，通常沒有什么好的結果，而往往是那些勤奮好學、不恥下問、謙虛誠懇的人，才換得了一鳴驚人、學富五車的實績，造就了許多偉人。除此之外，學習中還要思考，把所學的知識運用到生活中，做到理論聯系實際，才能把你所學的知識放到最大，坐在那兒只是空想，那是不可能的，因為永遠沒有天上掉餡餅的好事。而那些成功人士都是靠自己的勤奮換來的。“知之為知之，不知為不知，是知也”。這句話太對了，尤其是對于我們教師來說，在上課傳授知識過程中，對于孩子提出的問題，知道的必定會傾囊相助，然而對于一些自己也是是而非，摸棱兩可的時候，就不能不懂裝懂，給孩子一個錯誤的解答，這不是我們每個教師所樂見的。

學習十四五規劃感想 篇10

　　距離交卷僅僅剩下40分鐘了，這時的我，才真正領悟到“一寸光陰一寸金”的深刻內涵。教室里墻上時鐘的秒針在“嘀嘀”地走著，我的心也在“砰砰”地跳著……

　　我的手掌已經布滿了汗水，空氣特別的煩悶，“今年花勝去年紅”這個題目真是令我感到棘手。在這樣一個充滿著緊張氣氛的環境里，大腦已經有些混沌了，我只能感到我的心跳，從題目中反復搜刮，卻無法尋覓一點下筆的理由。

　　難道我寒窗苦讀十余載，終于到了最關鍵的時候，卻栽在了最后的作文上?

　　難道我往日流下的汗與淚都將因為它幻化為一道青云隨風飄散到遠方?

　　難道我最最敬愛的老師與無微不至關愛我的父母會讓我在它面前一撅不振嗎?

　　一道白光閃過腦海……

　　“記住你的夢想，你要為之不懈的奮斗，今天會很殘酷，明天會更殘酷，后天會很美好，但大多數人會在明天晚上以前倒下，你卻要堅持下去，即使最后跪在了地上，挺下去，就會勝利。”父親嚴謹的話語浮現在腦海之中。

　　從那以后，我的全部精力都投向了為我的心中的那個夢想而努力的不懈奮斗中。

學習十四五規劃感想 篇11

　　linu_操作系統學習心得【1】

　　第一次看見linu_這個詞是在選擇選修課的時候，根本不知道linu_是什么東西，帶著對計算機的喜愛，選了linu_操作系統這門選修課。

　　經過這一個學期的學習，對linu_有了一定的認識，我覺得這門課確實是選對了，非常適合我們學習。

　　首先，linu_是開源的，這也是最主要的原因，想學windows，uni_對不起，沒有源代碼。

　　也正是因為這樣，linu_才能夠像雪球一樣越滾越大，發展到現在這種規模。

　　其中不乏許多it精英的心血。

　　其次，linu_簡單易學，因為我們是初學者，學的只是基礎部分，linu_的結構體系非常清晰，再加上老師循序漸進的教學以及耐心的講解，使我們理解起來很快。

　　對我們學習操作系統有很大的幫助。

　　再次，linu_ 是用c語言編寫的，我們有學習 c 語言的基礎，讀程序和編寫代碼方面存在的困難小一點， 也是我們能較快掌握的原因之一。

　　我們這個學期的學習方式是自己上網學習加老師講解。

　　這樣的學習方式我們能夠更自由的查找自己不明白的地方，還有機會學習更多的知識。

　　唯一遺憾的是學了一個學期，卻沒有真實的操作過linu_操作系統，難免顯的紙上談兵。

　　以后如果有機會進一步的學習，一定要安裝上linu_系統，自己實踐一下。

　　linu_系統簡單，占用內存小，用最小的內存實現了windows的所有功能，是電腦操作系統的一大進步，相信在將來會有更多的應用空間。

　　最后，應齊興斌老師的要求，提一點小建議：計算機中心如果能在上linu_操作系統的機房安裝上linu_操作系統，這將會對學習linu_的同學們給予很大的幫助。

　　非常感謝齊興斌老師的教導。

　　linu_學習心得【2】

　　八周的學習使我對linu_系統和網絡管理有了進一步的認識。

　　上大學之前只接觸過windows操作系統，小時候最早接觸的是windows98操作系統，之后是windows20__和windows_p，上大學時開始接觸windows20x_.大概是受先入為主思想和自己知識欠缺狀況的影響，一直以來，我都認為windows操作系統是最完美的操作系統，但現在我開始明白，除了windows系統之外還有linux_個很完美的操作系統。

　　linu_是一種自由和開放操作系統。

　　目前存在著許多不同的linu_,但它們都使用了linu_內核。

　　linu_可安裝在各種計算機硬件設備中，從手機、平板電腦、路由器和視頻游戲控制臺，到臺式計算機、大型機和超級計算機。

　　linu_是一個領先的操作系統，世界上運算最快的10臺超級計算機運行的都是linu_操作系統。

　　嚴格來講，linu_這個詞本身只表示linu_內核，但實際上人們已經習慣了用linu_來形容整個基于linu_內核，并且使用gnu工程各種工具和數據庫的操作系統。

　　linu_是芬蘭大學生linus torvalds按照uni_內核制作的一款有別于uni_的系統。

　　它的標志是一個名叫“tu_”的企鵝，之所以選擇這個標志，是因為企鵝能在高寒酷冷的南極生存，具有頑強奮斗的精神，而這正是linu_的精神之一。

　　linu_ 操作系統是uni_ 操作系統的一種克隆系統。

　　它誕生于19__年的10月_日(這是第一次正式向外公布的時間)。

　　以后

　　借助于internet 網絡，并經過全世界各地計算機愛好者的共同努力下，現已成為今天世界上使用最多的一種uni_類操作系統，并且使用人數還在迅猛增長。

　　19__年ibm 公司推出享譽全球的微型計算機ibm pc。

　　在1981-19__年間，dos操作系統一直是微型計算機上操作系統的主宰。

　　此時計算機硬件價格雖然逐年下降，但軟件價格仍然是居高不下。

　　當時apple 的macs 操作系統可以說是性能最好的，但是其天價沒人能夠輕易靠近。

　　這個時候芬蘭大學生linus開發一個新的免費操作系統——linu_,從而開創了操作系統的新時代。

　　日常生活中，我們似乎與windows打交道更多，實際上我們也在無聲無息中與linu_打交道。

　　首先就得提享譽世界的android操作系統，它就是谷歌基于linu_開發的移動操作系統。

　　android一心想把蘋果大獲成功的iphone擠入小眾消費領域，并想與大受歡迎的ipad做 一番較量。

　　android把linu_交到全球無數移動設備消費者手中，大概這也是迄今為止linu_在主流界取得的最大成功。

　　linu_之所以能成為操作系統屆的重要一員并日益扮演越來越重要的角色與其眾多優點是分不開的。

　　首先，linu_是一款免費的操作系統，這一點上linu_與windows形成鮮明對比。

　　linu_用戶可以通過網絡或其他途徑免費獲得，并可以任意修改其源代碼。

　　這是其他的操作系統所做不到的。

　　正是由于這一點，來自全世界的無數程序員參與了linu_的修改、

　　編寫工作，程序員可以根據自己的興趣和靈感對其進行改變。

　　這讓linu_吸收了無數程序員的精華，不斷壯大。

　　其次，linu_可以完全兼容posi_ 1.0標準，這使得可以在linu_下通過相應的模擬器運行常見的dos、windows的程序。

　　這為用戶從windows轉到linu_奠定了基礎。

　　許多用戶在考慮使用linu_時，就想到以前在windows下常見的程序是否能正常運行，這一點就消除了他們的疑慮。

　　linu_支持多用戶，各個用戶對于自己的文件設備有自己特殊的權利，保證了各用戶之間互不影響。

　　多任務則是現在電腦最主要的一個特點，linu_可以使多個程序同時并獨立地運行。

　　linu_具有良好的界面，它同時具有字符界面和圖形界面。

　　在字符界面用戶可以通過鍵盤輸入相應的指令來進行操作。

　　它同時也提供了類似windows圖形界面的_-window系統，用戶可以使用鼠標對其進行操作。

　　在_-window環境中就和在windows中相似，可以說是一個linu_版的windows。

　　linu_具有豐富的網絡功能，uni_是在互聯網的基礎上繁榮起來的，linu_的網絡功能當然不會遜色。

　　它的網絡功能和其內核緊密相連，在這方面linu_要優于其他操作系統。

　　在linu_中，用戶可以輕松實現網頁瀏覽、文件傳輸、遠程登陸等網絡工作。

　　并且可以作為服務器提供www、ftp、e-mail等服務。

　　linu_的安全、穩定系統可靠。

　　linu_采取了許多安全技術措施，其中有對讀、寫進行權限控制、審計跟蹤、核心授權等技術，這

　　些都為安全提供了保障。

　　linu_由于需要應用到網絡服務器，這對穩定性也有比較高的要求，實際上linu_在這方面也十分出色。

　　同時，linu_支持多種平臺。

　　linu_可以運行在多種硬件平臺上，如具有_86、680_0、sparc、alpha等處理器的平臺。

　　此外linu_還是一種嵌入式操作系統，可以運行在掌上電腦、機頂盒或游戲機上。

　　20__年_月份發布的linu_ 2.4版內核已經能夠完全支持intel 64位芯片架構。

　　同時linu_也支持多處理器技術。

　　多個處理器同時工作，使系統性能大大提高。

　　眾所周知，目前windows操作系統是主流，而且在以后相當長一段時間里，這種狀況也不會發生大的改變。

　　因為windows方便友好的圖形界面吸引了廣大消費者，而且目前很多應用軟件都是基于windows操作系統開發出來的。

　　但是沒一個操作系統都有自己的優缺點，這也是linu_系統產生的一個重要原因。

　　linu_系統最大的有點就是它的開源性，這點是十分難得的，也是它能夠存在到現在一個重要原因。

　　隨著it從業人員的增多，理論上會有更多的人使用linu_操作系統。

　　所以可以肯定，linu_在今后很長一段時間內不會消失。

　　linu_操作簡單，占內存少，特別是對程序開發人員來說linu_很簡單。

　　windows的成功在于它方便用戶的窗口管理界面，linu_的成功則在于它用最少的資源最短的時間實現了所有的功能。

　　目前全球資源供應緊張，建立資源節約型社會已成為人類社會的共識，所以linu_在資源節約型社會的構建過程中將發揮更大的作用。

　　linu_的前途無限光明。

學習十四五規劃感想 篇12

　　說起，就難免讓人想起Windows(但反過來，談起Windows，卻不一定會讓人想起Linu_，可見Linu_還有很長的一段路要走)，基本上都會將Linu_與Windows放到一起來比較，比如哪個系統操作更方便，哪個系統更加安全，哪個系統使用更加高效等等。

　　拿桌面端來講，自然是Windows系統用起來更加方便、實用，畢竟Windows開發的最初目的就是要讓不懂電腦的普通人也會用，而Linu_則是LinusTorvalds不滿Mini_(一個類似Uni_，被廣泛用來輔助教學的簡單操作系統)的種.種限制而開發出來的一個免費、開源的操作系統。但是從服務器的角度來講，Linu_相對于window來說要更加的穩定、安全，再加上Linu_系統是開源免費的，由此吸引了更多的開發商選擇Linu_系統作為服務器。

　　如果大家對Linu_系統敢興趣的話，可以去看看這本書，里面介紹了Linu_與Windows各自的優缺點，以及Linu_系統的各版本功能特點，對于想要學習Linu_系統的小白來說，也是一本不錯的入門教程。這里，我就對于我自己在學習Linu_系統中的學習心得跟大家做一個分享。

　　說起學習，主要在于兩個方面：“學”和“習”。孔子也曾說過“學而時習之”，意思就是說，學會后要常常復習學過的知識。什么意思呢?就是說，一個知識點，你學過一遍了，記住了，但是這樣還不夠，你還要不時的找個時間去復習這個知識點，不斷鞏固，最終能像吃飯睡覺一樣形成習慣，達到長久記憶的效果。

　　關于“學”，我想大家一定不陌生了，從出生開始，我們就已經開始嘗試著去學了：學著去走路，學著去說話，學著去吃飯、玩耍;長大后，一般會進入學校系統性的接受學習，從小學、中學、大學甚至于讀碩讀博。這個過程中，我們會發現，“學”基本上可以分成兩個部分：“記憶”和“實踐”。什么是“記憶”?就是記住要學習的內容的基礎知識，比如學走路，其實我們首先是不斷地觀看父母長輩等其他人如何邁開腳步的，左腳什么時候抬起、踏地，右腳什么時候抬起、踏地，通過不斷的觀看，讓自己逐步明白“走路”是怎么一回事。明白之后，自然是去“實踐”了，我們會嘗試著根據自己所看到的控制自己的雙腳抬起、踏地，抬起、踏地，這樣不斷的嘗試，最后才能學會走路。

　　相應的，“學”Linu_系統知識其實也是一個道理。首先，我們要去記住基本的Linu_操作命令，如“cut”、“date”、“reboot”、“move”、“cd”等，記住之后，還不夠，還要去“實踐”，就是去練習如和使用，只有不斷的學、不斷的練，這樣才能記住這些基本操作。至于這個過程有沒有速成方法，我想說的是，如果想達到隨手拈來的境界，是沒有速成方法的，如果只是想臨時記住更多的知識去應付一下，其實還是有的，具體大家可以去搜索“快速記憶”的一些技巧，但是“技巧”終究只是“技巧”，只能拿來用一時，不能拿來用一世的。

學習十四五規劃感想 篇13

　　爸爸氣沖沖地走過去說：“兒子，你怎么又在上網呢?”

　　“爸爸，就讓我玩一會吧”我乞求道。

　　“不行，以前我就跟你說過星期一至星期五不許玩電腦，怎么就忘了呢?”爸爸嚴肅地說。

　　我低著頭說“爸，對不起，以前你跟我說的我一點也沒忘，我只是太想玩了，爸爸，你就讓我玩一會嗎?就一會就行。”

　　爸爸耐心地說：“孩子，不是爸爸不讓你玩，只是現在是學習的最佳時期，不能錯過這段時光啊!兒子，這些會荒廢學業的。”

　　我誠懇地說：“爸爸，對不起，我現在就去寫作業。”

學習十四五規劃感想 篇14

　　《三字經》是我國古代的一部蒙學著作。它三字一句，兩字一韻，讀起來瑯瑯上口。 已流傳千年之久，幾乎家喻戶曉。它短小的篇幅，蘊含著許多深刻的道理，深深地吸引著許多人，這不止是它生動有趣的人物歷史故事，還有它本身富有的內涵。不論是在道德、歷史、地理……文化上內外都會受益非淺。

　　《三字經》列舉了大量典故、故事，向我們闡述了豐富深刻的人生哲理，有倡導尊敬師長，寬厚待人的，有頌揚勤勞節儉，清正廉潔白，有勸誡謹慎持身，悔過改錯的，有愛國愛民，弘揚正氣的，有激勵立志勤學，發憤圖強的，這些內容包含了我們生活的諸多方面。

　　“頭懸梁，錐刺骨。”這是《三字經》中激勵人勤奮學習，發憤圖強的典故呀。作為教師的我們，在教學中，充分利用經典詩文中的故事來教育學生，還應該在經典詩文典故的基礎上予以拓展，結合學生的實際，結合現代生活的實際，去教育學生，去塑造他們的靈魂，為孩子的終身打下做人成才的良好基礎。

　　“昔孟母，擇鄰處。子不學，斷機杼。”孟子的母親曾三次搬家，是為了使孟子有個好的學習環境。一次孟子逃學，孟母就割斷織機的布來教子。孟子所以能夠成為歷史上有名的大學問家，是和母親的嚴格教育分不開的。從這里我們可以看到良好的環境對學生的成長是多么的重要，在教學過程中，作為教師，我們要積極為學生創設良好的學習氛圍，如在進行應用題教學時，教師要創設與學生生活經驗密切聯系的教學環境，讓學生感到數學就在身邊，引起學生的學習興趣;再提出一定的問題，讓學生自主運用生活經驗，解決數學學習中的困難，體會到學習的快樂，樹立學好數學的自信心。同時也培養學生應用知識，解決問題的能力。在現實生活中有的家長為了讓孩子盡早地成材，不停的轉學，直到找到一所他認為好的學校為止。這不跟“昔孟母，擇鄰處。”一樣嗎?

　　《三字經》里有一句："能溫席，小黃香，愛父母，意深長。”其中提到的小黃香是漢代一位孝敬長輩而名留千古的好兒童,小黃香不僅以孝心聞名，而且刻苦勤奮，博學多才.我們現在的許多同學家境優越，整天過著衣來伸手飯來張口生活，卻不知知恩圖報，孝敬父母，有的還對父母大吵大鬧，整天這個不滿意，那個不順心，不是把心思用在學習，而是好逸惡勞，學習不努力，喜歡趕時髦，比吃穿。我們要對學生進行愛的教育。可以說，父母為養育自己的兒女付出了畢生的心血。這種恩情比天高，比地厚，是人世間最偉大的力量。教育學生學會愛自己的父母，只有愛自己的父母才能愛他人，愛集體，將來長大才會愛社會，愛祖國。教育學生現在力所能及的幫助父母做些家務活，聽父母的話，長大后不僅要很好地承擔對父母應盡的贍養義務，滿足父母的物質生活，而且要盡心盡力滿足父母的精神生活，抽時間多陪父母聊聊天、說說心里話，報答父母的養育之恩。

　　列寧說過：榜樣的力量是無窮的。三字經中的榜樣比比皆是，從“溫席的黃香”到“讓梨的孔融”，從“八旬梁灝大廷奪魁”到“天才少年祖瑩、李泌”，這些榜樣都十分明確地告戒我們：向他們學習，就能有所作為。我們要教育學生把榜樣作為模仿的對象，以榜樣的行為規范自己的舉手投足。

學習十四五規劃感想 篇15

　　讀了《一份特別教案》這本書心中有一些體會，深知要當好新時代的教師并不是一件簡單的事情，教師是“人類靈魂的工程師”，對學生的成長和成才的作用不言而喻。古人對教師的職責概括為：傳道、授業、解惑。這其實只指出了老師“教書育人”的職責中教書的一面，而“為人師表”則對老師提出了更高的人格上的要求。

　　師生關系主導在教師，據有關調查表明，教師的行為和態度是決定師生關系親疏的決定因素，70以上的受訪問者認為影響師生關系的主導因素在于教師，66的學生認為自己和班主任的關系還可以，24的學生認為和老師關系比較融洽，因為老師和藹可親，或是因為自己學習好老師喜歡。只有少量學生認為和老師關系不太好，原因是因為自己的學習成績不好或不守紀律。過去那種認為師生關系情同父子母女的傳統認知受到了挑戰。而且,師生關系和學生接受教育程度有一定的聯系。隨著學生受教育程度的升高，他們與班主任的關系出現趨于平淡的趨勢，也就是說年級越小、學歷較低的學生與班主任的關系越好。而學歷較高的大學生，他們生活學習獨立性更強，與教師的接觸機會較少，彼此可能缺乏互相了解的機會，他們當中的大多數人認為自己與班主任的關系一般。

　　一、師愛最為公眾期待

　　教師應該熱愛教育事業，熱愛學生，主動經常與學生溝通交流，愿意與學生成為朋友，建立起平等和諧的師生關系，遇事冷靜，不隨便發怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見，對自己所有的學生一視同仁，樹立較高的威信。教師要重視教育法規的學習，具有依法執教意識，以及對違法違規行為的辨識力，要尊重學生，不得變相體罰。教師應重視自身的道德形象，追求人格完美，重視教師職業的特質修養和個性魅力，有更高的人文目標。如教師的形象，既要“德才兼備”、“嚴格負責”，又要“幽默風趣”、“熱情活潑”;對教師素質，要注意培養學生喜歡的“幽默”、“熱情”、“機智”等特質;對自身形象的追求，既要“自然”、“文明”，又要有“舉止優雅”、“談吐高雅”等較高素質修養層次的追求。

　　教師要注意提高自己的思想修養。教師要嚴格要求自己，自覺遵守學校的規章制度和有關規定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學生樹立起楷模的形象。教師要具有高度的工作責任感。努力做好教書育人過程中每個環節的工作。熱愛學生的老師最受歡迎學生渴望的不僅僅是從老師那里獲得知識，更重要的是得到老師的關愛。

　　二、相互理解和尊重是師生關系的潤滑劑

　　影響師生關系的重要原因其實是師生之間缺乏正確的相互理解和尊重造成的。其實教師都是本著教書育人的態度來要求學生的，他們把學生當做自己的子女來看待，基于恨鐵不成鋼的想法，教師希望每一位學生提高自身的能力，發展和完善自身的素質，達到他們所期望的目標。教師嚴格要求學生是為每一個學生著想，學生應該正確地理解教師的行為，不要產生厭學和反感教師的情緒。絕大部分學生還是很尊重自己的教師的，但也有少部分學生對教師不是很尊重。不尊重教師是一種極不文明的行為，比如學生見了教師不說話，上課時間吃東西，不服從教師的管教等，這些行為應當堅決的制止。

　　如果說沒有愛就沒有教育的話，那么離開了理解和尊重同樣也談不上教育。因為每一位學生都渴望得到他人的理解和尊重，尤其是教師的理解和尊重。老師對學生的批評，恰當的，就是一種激勵;不恰當的，就會成為一種傷害，甚至還會導致逆反心理產生。絕大部分學生不喜歡老師批評

學習十四五規劃感想 篇16

　　java是一種面向對象的語言，從接觸java到現在我也有快2年時間了，在學校中學到的java畢竟只是皮毛，只是幫助我了解接觸了java，具體編寫項目還是頗具難度，和企業真正工作有很大的差距，而這次的實訓很好的填補了這一漏洞。不光是代碼的提升，還是理論知識(面試)的提升。

　　從剛開始的數組到集合，到jdbc到ssm框架的搭建;從剛開始的復習，重新打基礎到后面的擴展，實現一個自己的小項目;從之前的力不從心，到后面的逐漸跟上。都是一種學習，都是自己學習后能力提升的表現。

　　以下則是我覺得重要的幾點

　　第一點，打好基礎

　　對于學習java，基礎真的是很重要，作為Java程序員，可能你會編寫代碼，但是如果你不懂底層，不知道其中的意義，那么你可能這輩子都只能編寫那些代碼了，上限太低，了解底層甚是重要;

　　第二點，磨刀不誤砍柴工

　　作為java程序員，在完成自己的項目前，你應該構思好自己項目的邏輯，例如我在完成自己項目前，首先確定題材，然后想象一下使用此軟件時的流程，從上往下，再去數據庫中創建表格，然后看要分為幾個不同的模塊，之后就是確定每個使用者的具體功能了，最后才去實現代碼。理清了邏輯，你的思路打開了，那么完成項目也就很輕松了。

　　第三點，功能的合理性

　　不管是自己寫的小項目還是以后去公司工作，你完成的軟件，其功能應該符合實際需求。現階段，中國程序員何其多，沒有一點細節，做事不規范就會被時代所拋棄。命名的規范化，功能的需求化，合理化，這些其實都是你能提升自己身價的手段。

　　第四點，要學會自己修改bug

　　在編寫程序時，修改bug是一件很頭疼的事情，但是作為程序員，如果你連修改bug都不會，那么你就是不合格的程序員。自己修改bug不僅可以提高自己的代碼能力，也可以提高自己的經驗。

　　第五點，要自學

　　學習是一個持續的過程，不可能是簡單的，輕松的;上了社會之后，如果你是一個得過且過的，那很快就會被時代所拋棄，中國最不缺的就是人。要想精通，深造，就得靠自己了，都說興趣是你最好的老師，既然你選擇了這一條路，那就堅持下去吧。

　　啰嗦了這么多，下面說說以后的規劃吧(自己需要掌握的技能)

　　1.基本語法

　　基本語法包括static、final等關鍵字的作用。

　　2.集合

　　非常重要。大致分為

　　List : ArrayList 、LinkedList ;

　　Set : HashSet 、TreeSet;

　　Map : HashMap 、TreeMap;

　　在公司中，掌握集合和數組都是十分重要的事，得精通

　　3.框架

　　現企業大部分都是運用框架進行辦公。比如現在比較火熱的ssm框架，還有ssh框架等。而這些框架中，SpringFramework是基礎的，十分重要的。

　　4.前端

　　作為java工程師，可能有人說前端都是前端工程師的事，與我無關，但是，現在很多公司都要一些全棧工程師，掌握一些技能是不吃虧的，以不變應萬變。

　　5.數據庫

　　要想自己完成一個項目，數據庫的知識是必不可缺的。你可以不會前端后臺，哪怕你只會數據庫，精通了數據庫，那么工作是好找的。

　　6.算法

　　作為優秀的程序員，一個好的算法不僅可以優化程序，還可以減短你的代碼時間提高你的工資。

　　7.多線程和緩存優化

　　這些都可以提高你的工資，優化你的程序。

　　讀線程是指從軟件或者硬件上實現多個線程并發執行的技術。具有多線程能力的計算機因有硬件支持而能夠在同一時間執行多于一個線程，進而提升整體處理性能

　　緩存優化：更快讀寫的存儲介質+減少IO+減少CPU計算=性能優化。

　　現階段，時代是屬于我們這一輩年輕人的，你想學什么，你就得花心思，花時間。賺錢方式也有很多，關鍵無非兩點，時機和能力;時機是靠自己掌握的，能力是靠自己提升的。

學習十四五規劃感想 篇17

　　我站在市農林局和真州鎮黨委、政府的正確領導下，在各單位的關心支持下，在全鄉養殖戶的密切配合下，以創建“群眾滿意基層站所”為主題，對照創建標準，按照服務規范的要求，攻堅克難抓落實，凝心聚力謀發展，促使了常規工作有創新，重點工作有突破，階段工作有成效，提升了服務水平，提高了養殖效益，贏得了群眾的滿意，促進了全鎮畜牧業穩定發展。

　　一、完善創建制度，強化隊伍建設

　　根據創建活動要求，年初召開專題會議，傳達了上級有關文件精神，統一思想，使大家認識到：進一步轉變服務觀念，以群眾滿意為標尺，扎實開展創建活動，推動全鎮畜牧業持續健康發展，是堅持鄧小平理論和踐行“三個代表”重要思想的根本體現。為保證創建的順利開展，我們調整了創建領導小組，明確各自的職責和職能，完善了單位服務承諾、辦事公開、監督反饋、責任追究等四項制度，同時完善了畜牧獸醫優質服務規范、醫藥勞保管理、動物檢疫員守則、生豬屠宰檢疫操作程序、創建規劃、工作學習、財務管理、檢疫制度、防疫制度、藥品管理制度等十項制度，努力做到有章可循。并要求每個站員寫出創建計劃，結合創建標準及當前的農村形勢，在每個月例會上進行交流。 為保證創建活動的順利開展，年初我站充實了創建領導小組成員，明確各自的職責和職能。注重加強站領導班子建設，凡涉及全站重大問題的決策，都經過討論決定。領導帶頭執行廉政建設，不利用職權謀取私利，不參加用公款支付的高消費娛樂活動，自覺規范自己的“工作圈”、“社交圈”、“生活圈”，從嚴要求自己。根據全鎮黨風廉政建設要求，認真抓好全站職工作風建設，教育職工切實增強為農服務意識，努力為農民增收服務。

　　二、對照創建標準，狠抓措施落實

　　結合本站的自身實際工作，我們將創建活動同單位具體工作緊密結合。年初同每個站員簽訂了目標責任制，與每位檢疫站員簽訂了檢疫員工作責任制，進一步強化了責任意識，并將考核結果同每個站員的工資、獎金緊密掛鉤。平時加大督促檢查力度，在春秋兩次防疫結束后，組織專人進行抽查考核，年底兩人一組進行互查，保證年終目標責任制的完成和獎懲的兌現。同時，在創建過程中，我站召開了職工座談會、服務對象、養殖大戶、社會各界及村干部座談會，并逐村發放“征求意見表”，廣泛征求對獸醫站及獸醫人員的意見和建議，共發放“征求意見表”20xx份，收集意見1x條，并認真加以梳理，確保每條建議落實到群眾中，不留在口頭上，對存在問題認真整改，責任明確到人，堅持一著不讓抓好落實。

　　一是做好新品種、新技術的推廣工作，我們在調查研究的基礎上，引導群眾飼養三元雜交豬，擴大水禽的飼養量，大力推廣種草養鵝技術;同時充分發揮和利用我鎮的地理位置優勢，加快發展奶牛、肉鴿等特種畜禽養殖。

　　二是加強防疫工作，年初制定了全年防疫工作計劃。實行常年防疫同春秋兩季普防相結合，推廣雙耳標和生豬w病二免工作，確保掛標率和應防率達10。在兩季普防中我們嚴格按照“村不漏組、組不漏戶、戶不漏畜、畜不漏針”的標準要求，共防疫生豬11987頭，牛325頭，羊218只。確保了全年w病、豬瘟、禽流感的防疫密度達到規定要求，使我鎮無重大疫病發生，促進了全鎮畜牧業的健康發展。

　　三是抓好檢疫工作。由于我鎮地處，生豬屠宰量較大，我們要求屠宰點的檢疫員嚴格執行各項規章制度，準時到崗，按照檢疫操作規程進行檢疫并按一定比例開展了旋毛蟲鏡檢。嚴守法紀、廉潔自律，自覺按照要求嚴格約束自己，杜絕不合格肉品出場，確保了市民吃上放心肉。同時進一步加大了對各大農貿市場畜禽及其產品的檢疫力度。嚴禁病死、毒死和死因不明的畜禽及其新產品上市，全年共查處不合格畜禽及產品40斤，全部進行了無害化處理。

學習十四五規劃感想 篇18

　　在現在這個科技飛速發展的時代，計算機已經悄然走進我們的生活，并且占據了不可動搖與替代的地位，無論是在工作還是生活，學習還是娛樂中，當我們意識到的時候，卻突然發現我們已經離不開這個叫做“電腦”的機器了，既然我們要時刻與電腦打交道，那就像人際交往一樣，交流是必不可少的，所以計算機語言應運而生，而java作為一種簡單、安全、容易使用、面向兌現、可移植、高性能、多線程的計算機高級語言，受到人們的青睞也是理所當然的了。

　　在很多人看來，計算機很復雜，有數不清的代碼和程序，可以完成各種各樣的任務，功能千變萬化，要掌握它是一件難比登天的任務，其實不然。計算機這種復雜性，完全是人賦予的，計算機只是單純的按照人的指令去完成我們想要完成的事情，從這方面看，計算機是簡單的，復雜的只是人們要對它說的話而已。其實計算機正像吳老師所說：“相比與人，我更喜歡和計算機打交道，因為它必須要完成人的指令，而不能有絲毫抗拒。”

　　在參加java培訓的過程中，我感覺其實生活中很多時候與java編程是存在相似點。比如說我們想做一件什么事情，總是要先考慮下這件事的目的，做這件事需要先準備些什么，中間需要哪些步驟，最后怎樣實現等等，這與計算機編程思想驚人的.相似，所以說，任何事物發展到極致，必然還是在自然的這個圈子中，受自然規律的束縛，計算機就算功能再強大，也是人們賦予的，必然還是會局限再人們自身的思想當中，用人們固有的解決問題的方法來解決問題，所以就這方面來說，其實計算機語言是簡單的，在這段時間的學習生活中，我也認識了很多朋友，大家都對未來懷著美好的憧憬，所以學習時也加倍努力，每天十幾個小時的學習讓我們平時的生活過的無比充實，每個人對幸福的定義不同，就我個人來說，能每天學習一些新知識，認識一些新朋友，吃得飽，睡的香，這就是幸福。在我們前行的道路上，或許有些許坎坷，但其實人生的快樂正是在起起落落間，只要堅信我們前進的方向正確，總會觸摸到天堂。

　　路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。

學習十四五規劃感想 篇19

　　我們這一代90后，從小接觸的是windows98，家里條件好的自己有電腦裝的是20__，后來又有了_P，上大學時又有了win7。說實話小時候沒想過搞IT，也計算機了解也只是一些皮毛，至于什么UNI_，Linu_，聽過沒見過，就更別說用過了。

　　以前覺得Linu_就跟dos一樣，全是用命令窗口，相對于窗口界面來說多麻煩呀。直到學習Linu_這門課以后，我才知道，原來我錯了。

　　一.為什么要學Linu_呢?每個人都有不同的看法，下面我說說自己的感想吧。

　　首先Linu_是開源的，這也是最主要的原因，想學windows，Uni_，對不起我們沒源代碼。也正是因為這樣，Linu_才能夠像滾雪球一樣越滾越大，發展到現在這種規模。其中不乏很多IT精英的心血。我們學透以后更可以做成自己的OS!

　　其次，Linu_簡單易學，因為我們初學者只是學的基礎部分，Linu_的結構體系非常清晰，再加上老師循序漸進的教學以及耐心的講解，使我們理解起來很快，短期內就基本掌握了操作和運行模式。對我們學習操作系統有很大的幫助，加深我們對OS的理解。

　　再次，Linu_是用C語言編寫的，我們有學習C語言的基礎，讀程序和編寫代碼方面存在的困難小一點，也是我們能較快掌握的原因之一。

　　二.對Linu_未來的展望

　　眾所周知，目前windows操作系統是主流，在以后相當長的時間內不會有太大的改變其方便友好的圖形界面吸引了眾多的用戶，甚至目前許多應用軟件都是基于它的。可是沒有哪一個系統是十分完美的，這也正是有別的OS得以存在的原因，每個系統都有其自身的優點。

　　Linu_最大的特點就是其開源性，這一點是十分難得的，這也是它能夠存在到現在的原因之一，隨著IT從業人員越來越多，理論上會有更多的人使用Linu_，可以肯定，Linu_在以后這多時間不會消失。

　　Linu_簡單，占內存少，特別是對于程序開發人員來說很方便，如果說windows的成功在于其方便用戶的窗口管理界面，那么Linu_的成功就在于用最少的資源最短的時間實現了所有功能，這也是符合人類進化的，相信以后節能問題會日益突出。

　　三.總結

　　隨著實驗課程的結束，理論課也該結束了，說實話教OS的這兩位老師是我們遇到過的不錯的老師(這話放這可能不太恰當)，因為他們上課傳授的不僅僅是知識，更重要的是一些道理，包括一些做人的道理，講課時也抓住重點，循序漸進，讓同學理解很快;更可貴的是不以你過去的成績看問題，讓我樹立了很大的信心學好這門課程，也學到了不少專業知識和技能。其實老師讓寫心得我也沒怎么找資料應付，自己想到什么就寫些什么，所以不免有些凌亂;很少提到編程，因為那些在實驗報告里已經說了，這里再寫就多余了。最后，感謝老師和同學們在學習上對我的幫助。