校長研修班學習心得體會（精選3篇）

校長研修班學習心得體會 篇1

　　20xx年11月28號，我有幸參加了阜陽市小學數學骨干教師學習的學習培訓。首先感謝為我們搭建這樣一次難得的學習和交流的平臺的單位和領導；其次感謝我們的數學教研員細心地工作，使我們各位學員的每一天都覺得收獲很大。這次培訓的內容豐富，形式多樣,。上午首先聆聽六安市城北小學謝光玲老師《摸球游戲》、以及潁上縣城關二小陳新老師《圖形的面積二》的授課，對兩節示范課的評課。

　　這次培訓，使我充分享受到了自身充電帶給我的精神上的富足和愉悅，親身體驗了在專家引領和伙伴互助下的學習過程是多么的豐富多彩，作為一位數學教師，必須具有淵博的學科知識，熟練的操作技能，良好的思想品質，特別是骨干教師，更應當掌握現代教育教學理論、掌握現代教育教學技術。教育理念要提升，理念的更新隨之帶來的是教育教學方式的變革，以下是我對自己參加骨干教師培訓學習的幾點心得：

　　一、思想認識得到了提高，

　　通過培訓，我知道了怎樣去定位、去思考、去摸索、去創新，讓我的課堂充滿激情；我知道了怎樣讓我的學生真正的實現：人人學有價值的數學；人人都能獲得必需的數學；不同的人在數學上得到不同的發展，。重于觀察、勤于了解、樂于交流、善于溝通。在目標上關注個體潛能發揮；在模式上關注個體主動探究和情感體驗；在策略上，關注自主學習與受導學習統一。教育由以本為本變為以人為本，教師由控制者、評判者轉向參與者、引導者，學生由接受型轉向探究型與接受型相結合。培養學生的創新意識，發展學生的創新精神，是時代賦予我們的艱巨任務，所以在教學過程中，一定要優化學生的學習氛圍，給他們更多的`時間和空間，讓他們自己去發現問題，研究問題并解決問題，從而培養他們的創新意識和創新精神。

　　二、如何構建高效課堂

　　課堂教學高效性是指在常態的課堂教學中，通過教師的引領和學生積極主動的學習思維過程，在單位時間內（一般是一節課）高效率、高質量地完成教學任務、促進學生獲得高效發展。課堂教學是師生的雙邊活動，數學教學過程不但是知識傳授的過程，也是師生情感交流的過程。轉化成我自己的理解就是讓學生在課堂上有超常收獲，有超常提高，有超常進步。

　　三、在教學活動中，教師要當好組織者。

　　教師要充分信任學生，相信學生完全有學習的能力。注重課堂實踐和資源整合，運用專家的教育智慧補己之短，通過運用信息技術整合教育內容，推動教育教學的行為的變化。

　　四、教師要學會終身學習，

　　教師應把學習貫徹在自己的教學實踐中，將學習與實際教學結合起來，努力探索新的教育教學方法。再次，在豐富自身專業知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識，從而更好地適應教學的需要，通過總結經驗，提高自身，向更完善的目標努力。最后，要充分利用現代信息通訊技術，不斷擴大學習資源和學習空間，及時了解專業領域以及其他領域的最新發展動態，注重與其他教師和專家的合作我突然感到要想成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。

　　友情提示：本文中關于《阜陽市校長研修班學習心得體會》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，

校長研修班學習心得體會 篇2

　　三個改變----校長專題研修班學習體會

　　xx年 0月，我有幸參加了在上海華東師大的教育部中學校長培訓中心由國家教育部組織的第六期高中新課程實驗省樣本校校長專題培訓班，在近三周的時間里與來自天津、北京、遼寧、浙江、福建、河南等省市近50名學員一起聆聽各位專家的講座，一起進行參與式研修學習，一起進行經驗交流與分享。通過學習深感受益匪淺，很受鼓舞和啟發。

　　一、“要我做”到“我要做”

　　新課程來臨之際，來自各方面的信息真是眾多紛紜，實際操作起來更是充滿著困惑和無奈。從教育部基礎教育司高中處劉月霞處長的報告，闡述了如何認識理解高中課程改革、新課程實驗的基本情況和關于實驗省的高考改革，到各位專家的講座進行的專家引領，再到來自各個實驗區的經驗介紹，使我們更深入的理解了高中新課程改革是在經濟全球化、信息時代、知識經濟、文化多元價值多元以及創新型國家建設這一背景下提出的重大意義，課程改革勢在必行。使我們看到了課改的希望，使我們增強了信心和決心。高中新課改是來自課程專家的群體智慧的結晶，是利國利民的促進社會科學發展的舉措，作為校長應該責無旁貸義無反顧地承擔起實施推行的重任，變觀望為行動，變被動為主動，變要我做為我要做。新課改賦予了學校更多的自主空間，學校將大有作為。

　　二、“不能做”到“我會做”

　　新課程的理想設計和學校的實際操作，出現了許多沖突和矛盾。很多困難擺在各位校長的面前，校長們心中充滿著畏難情緒。如學習在開始的幾天里，校長們談論最多的就是通用技術課程的開設，高考方案的出臺，學分制的管理等，大家普遍感覺很多事情不能做。通過學習，通過與專家的對話交流和來自實驗樣本校的經驗分享，我們不僅明確了理論層面的新課程的設計意義，而且在實際操作層面也得到了許多啟發，更主要的是體會到校長們要運用智慧的頭腦挖掘學校和社會的有利資源，去創新實踐探索。教材制定和教師活動是課程改革的兩個瓶頸，而教師活動就是要在校長的帶領下進行的，課改實施的關鍵在教師，因此校長要重視學校的師資隊伍建設，要打造一支師德高尚、業務精良、具有創新意識具有可持續發展能力的教師隊伍。

　　三、“少做點”到“要做好”

　　很多學校面對新課程改革，由于顧及高考升學率和來自社會等方方面面的壓力，總是抱著觀望，試試看，一點一點小步走的策略，不肯花大力氣大投入，從而使課改效果大打折扣。通過學習，作為高中新課程實驗省樣本校不僅要先行一步，大膽實踐探索，還要保證課程改革的質量，作為樣本校不僅要多做工作，更要做好工作，真正為新課程改革做出自己應做的貢獻。如何才能做好？首都師大課程中心王海燕教授的參與式研修提出的對高中新課程改革要“用心體味，用新開發，用辛付出，用薪支持”，做出了非常好的回答。

　　新課程是挑戰，是機遇，更重要。

校長研修班學習心得體會 篇3

　　12月26日，我有幸參加了在興義為期20天的全國配售電高級研修班。此次培訓是由貴州南電弘毅電力技術服務有限公司，依托于恒華科技深厚的電力技術底蘊、中電縱橫強大的電力管理咨詢隊伍，結合萬峰電力發電、輸變電、電網調度、配網建設管理、售電營銷一體化管理經驗，面向配售電公司、純售電公司的從業人員進行電力技術培訓。

　　培訓公共課程2天，生產運行2.5天，市場營銷4天，配網自動化0.5天，配電網規劃0.5天，總承包管理0.5天，截止至1月6日，為期10天的理論課程已告一段落，從中得到了一些啟發和感悟，現小結如下：

　　一、課程開設情況。

　　本次研修班開設的課程有電力基礎知識、電改政策解讀、配售電公司設立與運營、系統演示、在線監測、總承包管理、配網自動化、大數據應用、電子化招投標業務、配電網規劃、營銷現狀及發展趨勢、業務報裝、客服服務、供電合同、電能采集、抄表管理、核算管理、收費及賬務管理、線損管理、用電檢查、計量管理、負荷預測、實物資產管理、變電設備運維管理、設備檢修管理與狀態檢修、技改大修管理、技術監督管理，課程安排緊湊且貼近與配售電業務管理，講師們講授深入淺出，指明發展思路，使每一名學員飽餐了一頓精神食糧。

　　二、學習方面的感受。

　　1、理順了發展思路。

　　通過全面的業務知識及政策導向分析，使我拓寬了思維，并系統全面的對配售電這一新興行業有了新的認知，加深了對電力營銷這一崗位的認識。主要體現在兩方面：一是要積極研讀政策文件，堅定信念，探索配售電發展的思路；二是認識到自身的不足，需要不斷提高自己的專業知識、管理知識和職業修養；三是拓寬了對增值業務的理解及發展方向。

　　2、學習是永不枯竭的資源。

　　過去的電力交易，是發電企業賣電給電網，電網再賣給用戶，其中發電企業得到的上網電價和用戶付出的購買電價，都是國家規定的。恰恰中間的電網環節成本沒有任何監管，簡單理解就是管住了兩頭，而放過了中間。自“9號文件”的出臺后，中央電改腳步加快，貴州省在20下半年也組合拳式的發布了相應的配套文件，強力推進這個供給側改革。在經濟全球化、知識經濟化、信息快速化的趨勢越來越突出的時代，配售電這一新興行業的誕生對于我們來說至關重要的是學習，要在不斷學習的過程中重塑自我，提升自我，更新觀念，理清思路，不斷創新，增強企業的競爭能力。

　　三、業務認識提升。

　　1、賣的是服務套餐。

　　作為開發區配售電公司，政府的強力協調性是最大的優勢，但是南網的壟斷格局也沒那么容易打破，比如供電的可靠性、電能質量、調度的協調等等，一個環節的失誤就會導致我們失去客戶，而一旦失去了客戶，就很難再獲取，并會讓企業形象大大受損。對于前期沒有配網，只能開展純售電的公司而言，“服務”的提升是最大的`競爭力，業余學習了一下德國的配售電改革案例，給用戶提供節能服務、優惠套餐等增值業務是一項重要思路。只有提高了服務能力，才能在售電中分得一杯羹。

　　2、智能信息工具充實管理手段。

　　近日，中日韓三國等圍棋高手皆敗于連勝60局的“master”,“master”其實就是人工智能程序，可怕的是它走的每一步棋都完全不用思考，不像人類大腦會有諸多因素的干擾。而這類智能一體化系統同樣在配售電工作上既能準確的實現電能、電量、電費的采集運算及抄核收，又能為企業節約人工成本。通過使用大數據網絡來完善和提升企業管理，走向規范運作、管理科學、高效發展的具有綜合競爭能力的現代化企業。

　　3、未來最大的能源市場。

　　馬云在20在貴陽“全球大數據峰會”上的分享發言，他說“互聯網是未來最大的能源”.這句話，在12月31日上了李杰老師的課后，我才有了深切的感悟，最大的啟發是為什么要這么迫切的搶占充電樁市場，因為充電樁市場能靠“物聯網”帶動“互聯網+”,且潛力巨大。簡單的解釋就是以充電樁為介質賣電，催生互聯網充值業務，再由充值業務衍生出“互聯網+”中電子商務、廣告、增值服務等等業務，還能通過大數據及gps,統計出電動汽車的運行數據，商業價值巨大。而這些“能源市場”的催生也許會讓充電賣電成為輔助產品。

　　4、為做好電能期貨市場做準備。

　　無論是朱老師的政策性解讀，王剛老師、陳寶珍老師、譚應波老師、孫兆乾老師業務知識解說，還是桂衡老師、李杰老師的配售電分析，都是在讓我們掌握了專業知識和政策導向下，幫助客戶養成良好的用電習慣，讓購售電偏差值得到有效控制。甚至可以更大膽的設想：以后用戶可以晚上充電，白天用電，用戶也可以將自己充的電賣給別人，這樣就可以實現電能的存儲和銷售，達到期貨交易的目的。

　　以上觀點純屬個人培訓學習的感悟，十天的培訓學習，課程多、時間緊，知識量大，許多知識我們還只是了解些皮毛，掌握的不多，認識還相當膚淺。但是，通過這次培訓學習，的確給我們更新了知識，開闊了眼界，為我們今后深入學習、實踐打下了堅實的基礎。

　　在此也要感謝恒華科技、南電弘毅、金州電力創造了這樣系統的培訓平臺，讓我們在收獲發展思想及業務知識的同時，加強了交流，也獲得了友誼。

　　（高科集團：宋穎）。