師范類教育學(xué)習(xí)心得論文（精選33篇）

師范類教育學(xué)習(xí)心得論文 篇1

　　11月來，我去聆聽了“綠城之秋”的多節(jié)語文、教學(xué)課，回想每一位老師的課，真的是受益匪淺。人們常說：聽名師講課是一種藝術(shù)享受，他們在課堂上并非單純作為教師在講課，同時也是作為藝術(shù)家在表演，他們總是以自己獨有的內(nèi)在美和外在美的藝術(shù)風(fēng)格的教學(xué)，感染著學(xué)生，震撼著學(xué)生的心靈。下面具體談?wù)勎业囊恍┦斋@和心得體會：

　　一、首先學(xué)會的是：學(xué)會了如何去聽課:(一)聽課時該聽什么。聽一節(jié)課，應(yīng)有一個明確的目的，聽課時需要關(guān)注兩個方面：一方面是關(guān)注教師的教，它包括：第一，重點難點的突破，一節(jié)課的重點難點能否突破，標(biāo)志著這節(jié)課的成功與否;第二，板書及教學(xué)媒體運用;第三，課堂氣氛。另一方面是關(guān)注學(xué)生的“學(xué)”。(二)聽課時的角色定位：既是審美者，也是參與者。我們要多學(xué)習(xí)名師們的長處、閃光點，為我所用，所以在聽課時，應(yīng)把自己定位為教學(xué)活動的參與者、組織者，而不是旁觀者。

　　聽課聽什么呢?我們師范生聽課的目的是學(xué)以致用，吸收經(jīng)驗。所以我們?nèi)ヂ犝n的首要的目的是要看名師們怎樣教。還要聽課堂設(shè)計，聽教師怎樣講，看學(xué)生怎么學(xué);要以審美的心態(tài)去聽課，以參與者、研究的心態(tài)去聽課; 聽課后的還要及時地反思、總結(jié)。

　　二、現(xiàn)在，回味所聽的數(shù)學(xué)課和數(shù)學(xué)報告，總的說來，感受最深的有以下三點：

　　(一)名師們都善于挖掘課程資源，為學(xué)生提供現(xiàn)實的、有趣的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

　　一節(jié)課的開始就像整臺戲的序幕，也仿佛是一首優(yōu)美樂章的序曲。開始的情景創(chuàng)設(shè)得好，就會引人入勝，燃起孩子們求知的欲望，收到先聲奪人、出奇制勝的效果。

　　這些觀摩課，導(dǎo)入新課有的是創(chuàng)設(shè)認(rèn)知沖突的思維情景，使孩子徘徊在思維的矛盾中，從疑問中產(chǎn)生“探個究竟”的想法，如王宏偉老師的《比賽場次》、黃世忠老師的《中位數(shù)》;有的是創(chuàng)設(shè)懸念，緊扣學(xué)生心弦，造成求知若渴的狀態(tài)，如徐斌老師的《解決問題的策略》;有的是把鮮活的生活引入課堂，讓孩子們一開始就感受到數(shù)學(xué)的價值，產(chǎn)生非要學(xué)習(xí)的愿望，老師的《數(shù)學(xué)廣角》、郭廣成老師的《打電話》、郭莉老師的《秒的認(rèn)識》。不論是以“情”、以“境”、以“疑”、以“趣”來開講，都是為了調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)起學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的欲望。它體現(xiàn)了教師對教學(xué)全過程的匠心思考，熔鑄了教師運籌帷幄、高瞻遠(yuǎn)矚的智慧，它表現(xiàn)出教師創(chuàng)造性教學(xué)藝術(shù)的設(shè)計。

　　(二)教師很會調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，為學(xué)生提供充分從事數(shù)學(xué)活動的機會，幫助他們在自主探究和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。重視過程、注重體驗。

　　(三)善于創(chuàng)設(shè)愉悅和諧的課堂氣氛 ，教師能適時熱情地鼓勵學(xué)生，幫助學(xué)生建立自信，成為學(xué)生真誠的合作者。展示課上愉悅和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境使學(xué)生個個如沐春風(fēng)，如飲甘泉，人人輕松愉快，個個心馳神往，實現(xiàn)了認(rèn)知與情感的統(tǒng)一，使課堂教學(xué)達到事半功倍的效果。課堂中有 疑問、有猜想、有驚訝、有笑聲、有爭議、有沉思、有聯(lián)想……課堂上師生情感的交流，為師生的雙邊活動注入了活力。有矛盾的困擾，有無言的沉默，有巧妙的比喻，有機智的幽默，有解決問題的歡呼和掌聲……和諧愉悅的教學(xué)環(huán)境，實現(xiàn)了認(rèn)知與情感的統(tǒng)一。

　　以人為鏡，能夠體察自己的優(yōu)點和缺點，通過聽課，豐富了我的教學(xué)技能技巧，聽課、聽名師講座是教師的必修課，也是是我們師范生成長的一個捷徑，聽課已經(jīng)結(jié)束了，但是我的學(xué)習(xí)還在繼續(xù)，我的努力不能停止，我將不斷反思，更上一層樓!

師范類教育學(xué)習(xí)心得論文 篇2

　　3月10日、11日兩天，我赴太原師范學(xué)院聆聽了來自北京、杭州等地的5位名師的展示課。

　　聽完之后，我思考許久，下面是思考之后的總結(jié)：

　　一、數(shù)學(xué)課堂是培養(yǎng)思維的課堂

　　牛獻禮老師給我們展示了《認(rèn)識長方體》這一課，在這一課中牛老師教給學(xué)生的不僅僅是長方體的特征，更重要的是教會了學(xué)生

　　如何從數(shù)學(xué)的角度去認(rèn)識長方體，探究長方體的基本特征。

　　牛老師教給學(xué)生的是如何從實物到圖形，如何從直觀發(fā)展到抽象，是思維能力的提升!

　　作為數(shù)學(xué)老師，我們就應(yīng)該像牛老師一樣去引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展思維，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

　　二、教師應(yīng)該深入理解教材

　　看似簡單的教材，如果認(rèn)真研究，就會發(fā)現(xiàn)教材的每個例題都有其深層內(nèi)涵，甚至每個習(xí)題的設(shè)計都是有一定意圖的。作為教師，我們只有深入理解教材，才能把復(fù)雜的知識教的簡單，把簡單的知識教的厚重。

　　三、教師應(yīng)該創(chuàng)造性地使用教材

　　在深入理解教材的基礎(chǔ)上，我們可以根據(jù)實際情況將一些習(xí)題進行改編：可以將靜態(tài)畫面變成動態(tài)畫面，將全直觀變成半直觀，

　　將單個的知識點進行聯(lián)系等。

　　牛獻禮、劉德武等5位名師的課堂和講座，不是聽過就行了，而是值得我們?nèi)ニ伎�、去學(xué)習(xí)，因為那里面會給我們帶來更多的啟發(fā)。

師范類教育學(xué)習(xí)心得論文 篇3

　　經(jīng)過這段的教學(xué)工作，讓我獲益匪淺，既增長了知識又讓我認(rèn)識了許多新的教師朋友。使我覺得作為一名教師的快樂。

　　在這段時間里，我不禁思緒萬千、感慨不已。作為一名剛剛實習(xí)的師范生，一開始我心中不禁有些忐忑。幸運的是，學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和許多老師對我的工作給予很多的關(guān)心和幫助，使我獲取了很多寶貴的工作經(jīng)驗。作為一名新教師，踏上工作崗位后的第一個任務(wù)就是擔(dān)任高一年級的教學(xué)工作。這對我來說是一個不小的挑戰(zhàn)。在管理上比較困難，特別是因為我是一名新教師。經(jīng)過一個多月的磨合，我發(fā)現(xiàn)了這樣一種教學(xué)方式，那就是作為一名新教師，對學(xué)生不應(yīng)總是擺出教師的架子，把自己擺在高高的位置上，這樣很容易造成學(xué)生的不服，從而不愿聽教師的課，而我們應(yīng)該讓學(xué)生感到學(xué)生和教師是平等的，除此之外，我們要多從學(xué)生的角度去考慮問題，設(shè)身處地的為學(xué)生著想，這樣他們才能接受你，從而去聽你的教育的指導(dǎo)。

　　教書育人，身正為范。我認(rèn)識了我的角色。高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。愛孩子是教師應(yīng)具備的美德，也是教師的天職，在職業(yè)活動中，我把熱愛學(xué)生放在第一位，有了這種心境，許多事情便迎刃而解，熱愛學(xué)生包括尊重信任學(xué)生、關(guān)心愛護學(xué)生，只要是我的學(xué)生，無論成績好壞，我都一視同仁。對性格孤僻的學(xué)生，更多給以熱情幫助。意圖使他們恢復(fù)自信，走出自我評價的誤區(qū)。

　　雖然這段教學(xué)的時間并不長，可我的心得體會卻頗深。

　　1、認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)。備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好。于是，每天我都花費大量的時間在備課上，認(rèn)真鉆研教材和教法，對照單元學(xué)習(xí)要求，找出重點、難點，并把各個知識點列出來按重要程度排列，進而組織安排上課的思路。同時，我還經(jīng)常請教有經(jīng)驗的教師，經(jīng)她們一點撥，我茅塞頓開。此外，在備課的過程中，我除了準(zhǔn)備課本上要求的內(nèi)容外，還盡量多收集一些有趣的課外資料作為補充，提高學(xué)生的聽課的興趣。

　　2、重視課堂40分鐘的教學(xué)實踐。辛苦的備課歸根到底還是為上課作準(zhǔn)備的。重視課上的40分鐘，在教學(xué)的過程中盡量做到內(nèi)容豐富充實，教態(tài)自然大方，語言生動活潑，并且每天都以愉悅、飽滿的精神面貌面對學(xué)生，讓學(xué)生感受到 一種親切舒適的氛圍。在講課過程中，應(yīng)留心注意學(xué)生的反應(yīng)，及時解答學(xué)生提出的問題，注意加強和學(xué)生的交流，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

　　3、對成績較差的學(xué)生進行課后輔導(dǎo)。針對不同的后進生的具體情況要有計劃地進行課后輔導(dǎo)。我對他們經(jīng)常進行鼓勵，消除他們的自卑心理;有時在課堂上提問他們一些容易回答的問題，增強他們的自信心，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

　　4、多聽不同老師的課，多向有經(jīng)驗的教師請教。身教勝于言教，教師們從實踐中總結(jié)出來的教學(xué)方法和技巧，值得我認(rèn)真用心學(xué)習(xí)和領(lǐng)會。

　　在以后的教學(xué)工作中我要力爭做到。

　　一、熱愛學(xué)生。給我們的學(xué)生多一些愛心、關(guān)心、責(zé)任心、寬容心、細(xì)心等，做到“唐僧”式心腸 來培養(yǎng)教育我們的學(xué)生。師者：傳道、授業(yè)、解惑，更重要的是給學(xué)生起到示范作用，潛移默化，讓同學(xué)們在學(xué)習(xí)生活中，通過與老師的接觸用心體會，從中感悟。我們教授學(xué)生的同時，多與他們交流，發(fā)自內(nèi)心的尊重他們，關(guān)愛他們，同學(xué)們也會尊重這樣的老師，愿意上他的課。

　　二、獻身教育事業(yè)。教師被譽為“蠟燭”，點燃了自己，照亮了別人，這是教師獻身精神的真實寫照。我，一位平凡的教師,要為教育事業(yè)添磚加瓦。

　　三、不斷提高自身素質(zhì)，努力成為一位優(yōu)秀教師，學(xué)生喜歡的教師，社會滿意的教師。爭取在最短的工作學(xué)習(xí)中，提高自己的業(yè)務(wù)能力，豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗。

　　作為一名新教師，我時刻準(zhǔn)備著，勤于學(xué)習(xí)，樂于教學(xué)，用愉快的心情應(yīng)對每一天的工作。

師范類教育學(xué)習(xí)心得論文 篇4

　　通過前一段時間的學(xué)習(xí)，本人對社會主義法治理念有了新的認(rèn)識。

　　理念是行動的指南。建設(shè)法治社會，必須牢固樹立和始終堅持社會主義法治理念。以社會主義法治理念指導(dǎo)法治社會建設(shè)，就要深刻理解和把握社會主義法治理念的本質(zhì)要求，堅持依法治國、執(zhí)法為民、公平正義、服務(wù)大局、黨的領(lǐng)導(dǎo)。這五個方面相輔相成，體現(xiàn)了黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主和依法治國的有機統(tǒng)一。

　　堅持社會主義法治理念，就要堅持依法治國。依法治國是社會主義法治的核心內(nèi)容。依法治國就是把社會主義民主與社會主義法制緊密結(jié)合起來，實現(xiàn)民主的制度化、法律化，從而保障人民群眾在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，依照憲法和法律的規(guī)定，通過各種途徑和形式管理國家事務(wù)，管理經(jīng)濟文化事業(yè)，管理社會事務(wù)，保證國家各項工作都依法進行，維護和實現(xiàn)人民群眾的根本利益。要確立和實現(xiàn)以憲法和法律治理國家的最具權(quán)威價值的取向，堅持法律面前人人平等，樹立和維護法律權(quán)威，確立法律是人們生活的基本行為準(zhǔn)則的觀念，嚴(yán)格依法辦事，做到有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究。依法治警是我所基本方略的具體實踐。建設(shè)法治社會，必須不斷推進依法治警，把依法治警的理念體現(xiàn)在各個方面、貫穿于各個環(huán)節(jié)、落實到各項工作。

　　堅持社會主義法治理念，就要堅持執(zhí)法為民。執(zhí)法為民是社會主義法治的本質(zhì)要求。這是我們黨全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨和立黨為公、執(zhí)政為民的本質(zhì)要求在法治上的體現(xiàn)。要確立一切權(quán)力屬于人民、來自于人民的理念，把實現(xiàn)、維護和發(fā)展廣大人民群眾最根本的利益作為出發(fā)點和落腳點。要堅持以人為本的理念，在立法、執(zhí)法、司法的各個環(huán)節(jié)上體現(xiàn)尊重和保障人權(quán)，做到為人民執(zhí)法、靠人民執(zhí)法，保證把“權(quán)為民所用、情為民所系、利為民所謀”的要求落到實處。

　　堅持社會主義法治理念，就要堅持公平正義。公平正義是社會主義和諧社會的一個基本特征，也是社會主義法治的價值追求。在建設(shè)法治社會的實踐中，要把公平正義作為制定法律和進行制度安排的重要依據(jù)，從源頭上防止社會不公正現(xiàn)象的出現(xiàn)與擴大，并在執(zhí)法、司法活動中堅持合理合法、及時高效、程序公正的原則，建立保障公平正義的防線；把公平正義作為協(xié)調(diào)社會各個階層相互關(guān)系的基本準(zhǔn)則，依法逐步建立以權(quán)利公平、機會公平、規(guī)則公平、分配公平為主要內(nèi)容的社會公平保障體系；把公平正義貫穿于權(quán)利與義務(wù)的辯證統(tǒng)一之中，堅持權(quán)利與義務(wù)的對稱，保證廣大人民群眾依法行使權(quán)利和履行義務(wù)，所有權(quán)利的享有都建立在履行義務(wù)的基礎(chǔ)之上，使遵紀(jì)守法成為公民的自覺行為，使公民的合法權(quán)益不受侵犯。

　　堅持社會主義法治理念，就要堅持服務(wù)大局。服務(wù)大局是社會主義法治的重要使命。要緊緊圍繞黨和國家工作大局開展立法、執(zhí)法、司法工作，不斷強化服務(wù)大局的各項措施，為社會主義經(jīng)濟建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會建設(shè)提供強有力的法治保障。我國是一個法制統(tǒng)一的國家，建設(shè)法治社會要在國家統(tǒng)一的法制框架下加以推進，保證國家憲法和法律在我所的嚴(yán)格實施，保證黨的路線方針政策在我所的貫徹落實，確保我所的法治建設(shè)有利于維護國家利益，維護改革發(fā)展穩(wěn)定的大局。要從講政治的角度來想大局、謀大局、服務(wù)大局，正確處理服務(wù)大局與嚴(yán)格依法履行職責(zé)的關(guān)系，正確處理全局利益與局部利益的關(guān)系，正確處理執(zhí)法的法律效果與社會效果之間的關(guān)系，追求法律效果與社會效果的統(tǒng)一。

　　堅持社會主義法治理念，就要堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)。黨的領(lǐng)導(dǎo)是社會主義法治的根本保證。法治建設(shè)絕不是要削弱黨的領(lǐng)導(dǎo)，而是要從理念上更好地強化黨的意識、執(zhí)政意識、政權(quán)意識，通過改善黨的領(lǐng)導(dǎo)來更有效地堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)、加強黨的領(lǐng)導(dǎo)，通過完善黨的執(zhí)政方式來更有效地提高黨的執(zhí)政能力、保持黨的先進性。建設(shè)法治社會，必須旗幟鮮明地堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)，在黨的領(lǐng)導(dǎo)下發(fā)展社會主義民主、建設(shè)社會主義法治，把黨依法執(zhí)政的過程作為實現(xiàn)人民當(dāng)家作主和實行依法治國的過程，作為鞏固黨的執(zhí)政地位的過程，作為建設(shè)社會主義政治文明的過程，把加強黨的政治、思想和組織領(lǐng)導(dǎo)貫穿于法治社會建設(shè)的全過程。

師范類教育學(xué)習(xí)心得論文 篇5

　　自政法隊伍教育整頓啟動以來，米易縣人民檢察院堅持把學(xué)習(xí)教育作為強基固本的重要環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮夜校課堂、碎片學(xué)習(xí)、參觀感悟、心得交流的輻射帶動作用，促使學(xué)習(xí)教育面持續(xù)拓展延伸。

　　一、以夜校課堂帶動集中學(xué)

　　充分利用理論中心組、“三會一課”、主題黨日、黨員學(xué)習(xí)日、讀書分享會等形式，組織干警集中學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記系列重要講話、重要指示批示、重要訓(xùn)詞精神等，進一步增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”。嚴(yán)格打表學(xué)習(xí)教育階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容，分解出每周學(xué)習(xí)任務(wù)，制定學(xué)習(xí)清單，對學(xué)習(xí)篇目、學(xué)習(xí)形式、學(xué)習(xí)要求等進行了詳細(xì)規(guī)定，確保責(zé)任到人，任務(wù)到點，使干警既明確學(xué)習(xí)任務(wù)，又知曉工作部署。

　　二、以碎片學(xué)習(xí)強化全員學(xué)

　　發(fā)揮學(xué)習(xí)強國、川觀新聞和今日頭條等APP方便快捷的優(yōu)勢，引導(dǎo)干警利用碎片化時間自行學(xué)黨史、學(xué)教育整頓等內(nèi)容；利用微信工作群、微信公眾號等，不定期分享最新學(xué)習(xí)內(nèi)容，并引導(dǎo)干警評論、分享、轉(zhuǎn)發(fā)，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍和輿論氛圍；精心選取黨史和政法隊伍教育整頓相關(guān)宣傳標(biāo)語在院LED全天候滾動播放，在大廳、樓道、會議室等張貼宣傳海報；通過送書上門，引導(dǎo)病休干警逐項逐條學(xué)，不僅學(xué)在“本子”，更學(xué)往“心里”。全體干警在工作中抓學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中促工作，“比學(xué)趕超”氛圍愈發(fā)濃厚。

　　三、以參觀感悟引領(lǐng)實境學(xué)

　　3月18日，20名干警前往縣烈士陵園開展英模教育活動，緬懷歷史、追思英烈，并結(jié)合自身工作，圍繞新時代如何踐行“英模精神”撰寫心得體會，提升了隊伍凝聚力。3月21日，黨支部帶領(lǐng)近40名干警前往三線建設(shè)博物館參觀，感受攀枝花建市之初的舉步維艱，了解成昆鐵路建設(shè)歷史，緬懷革命先烈豐功偉績，并重溫入黨誓詞。

　　四、以心得交流踐行互評學(xué)

　　系統(tǒng)開展領(lǐng)導(dǎo)講黨課、干警談心得、骨干作分享等活動，班子成員在各黨小組或分管部門輪流講黨課，圍繞習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想、習(xí)近平法治思想、黨的光輝歷程、黨紀(jì)黨規(guī)、黨風(fēng)廉政等方面為干警講黨課，進一步增強黨性修養(yǎng)，筑牢政治忠誠；年輕干警上講臺，積極暢談所思所想、黨員干警在組織生活會上自我檢視，開展批評與自我批評，并結(jié)合自己的本職工作，抒發(fā)對檢察工作的熱愛，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情；各業(yè)務(wù)部門負(fù)責(zé)人圍繞學(xué)習(xí)教育必讀書目、業(yè)務(wù)知識讀本等內(nèi)容向全體干警作分享，致力豐富干警的業(yè)務(wù)知識，提升業(yè)務(wù)能力，提高工作成效。

師范類教育學(xué)習(xí)心得論文 篇6

　　在網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院學(xué)習(xí)時所讀專業(yè)層次：大專，目前為06級專升本 張英

　　5. 通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)院，完成了足不出戶就可以繼續(xù)本科學(xué)習(xí)的愿望。通過學(xué)習(xí)，使我的專業(yè)知識方面得到了提高，尤其在教學(xué)管理方面的一些新的理念，讓我對教育教學(xué)有了新的認(rèn)識，從理論上得到了提升。我覺得網(wǎng)絡(luò)教育是對我們這樣地處比較偏僻，教育理念又相對比較落后的地區(qū)的受教育者接受繼續(xù)教育的最佳途徑。在工作之余通過網(wǎng)絡(luò)進行學(xué)習(xí)，我認(rèn)為這樣的學(xué)習(xí)讓我獲得了知識和快樂。感謝網(wǎng)絡(luò)學(xué)院。

　　-------04春教育專升本 侯晉香

　　6. 三年的網(wǎng)院學(xué)習(xí)，有喜有怒有哀有樂，是我人生這條線上的一小段，是閃閃發(fā)光的一段，它包含了汗水和收獲。來到網(wǎng)院學(xué)習(xí)是一種明智的選擇，也使我深深地體會到，作為一個在新課程背景下的英語教師，應(yīng)盡己所能，最大限度地挖掘教材、課文、教學(xué)過程的審美因素和文化差異；教學(xué)是一門科學(xué)，更是一門藝術(shù)，英語教師的專業(yè)技能，涉及到林林總總，方方面面，你要倒給學(xué)生一杯水，自己必須有好幾桶水，而且必須是活水。

　　-------04春教育學(xué)專升本 王金英

　　7. 我覺得在網(wǎng)絡(luò)學(xué)院的學(xué)習(xí)雖然有苦有累，但收益卻是頗豐的。因為這樣的學(xué)習(xí)方式都是在雙休日業(yè)余時間進行的，我們失去了許多休息的時間但人要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，雖然苦點累點，但我們還是學(xué)到了許多的知識。有很多課在網(wǎng)上有直播，我們可以利用晚上等時間來學(xué)習(xí)，不影響正常的工作。

　　-------04春教育學(xué)專升本 俞泓

　　8. 通過在華師大網(wǎng)絡(luò)學(xué)院三年的學(xué)習(xí)，使我在專業(yè)技能上有一定的提高，同時對我的工作有一定的幫助，將一些理論知識化為實踐應(yīng)用到實際工作中。在這個學(xué)習(xí)的大家庭中，充滿著渴望學(xué)習(xí)的動力。

　　-------王燕

　　9. 三年的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，使我收益匪淺。三年中，我任教的是低年級，而一、二年級真是二期課改全面推開的時候，再加上自學(xué)本科，非常忙，有時真想如果有分身術(shù)。一轉(zhuǎn)眼，三年的學(xué)習(xí)已接近尾聲。三年是忙碌的，然而也是充實的，更是有收獲的。學(xué)習(xí)到的知識使我了解了世界教育教學(xué)的動態(tài)，拓展了知識面，引領(lǐng)我運用先進的教學(xué)方法進行教育教學(xué)。

師范類教育學(xué)習(xí)心得論文 篇7

　　在中國教育干部培訓(xùn)網(wǎng)不斷學(xué)習(xí)的過程中，我不但能夠零距離聆聽著名專家的講座，而且也從中汲取了許多知識營養(yǎng)，下面就淺談一下這一年多來學(xué)習(xí)的點滴心得：

　　一、親身感受專家的風(fēng)采------睿智、儒雅、博學(xué)

　　點擊開每一個學(xué)習(xí)視頻，映入眼簾的總是專家們精彩的講座，豐富的知識底蘊，滔滔不絕的講解總是精彩溢呈，扣人心弦，通過教育部部長周濟所做的專題報告“關(guān)于教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展若干重要問題的思考”的視頻學(xué)習(xí)后，要求我們更加深刻地認(rèn)識到學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀是促進社會和諧穩(wěn)定的迫切需要，是推動教育事業(yè)優(yōu)先發(fā)展、科學(xué)發(fā)展的根本要求;要求我們?yōu)檗k好人民滿意教育、建設(shè)人力資源強國，奠定更加堅實的基礎(chǔ)。明確提出以“謀劃教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展、努力辦好人民滿意教育”為載體，著力轉(zhuǎn)變不適應(yīng)、不符合教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展要求的思想觀念，著力解決制約教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展和群眾反映強烈的突出矛盾，著力構(gòu)建有利于教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的體制機制，進一步提高領(lǐng)導(dǎo)教育事業(yè)優(yōu)先發(fā)展、科學(xué)發(fā)展的能力。每一個專題講座中都折射出了我們教育行業(yè)的一些本真現(xiàn)象，猶如一盞盞明燈為我們今后的教育教學(xué)指明了方向。

　　二、 培訓(xùn)形式新穎、獨特

　　足不出戶，坐在電腦前就能直接接受到來自全國著名教育專家的培訓(xùn)，實屬榮幸!如此之近距離、如此之高清晰、如此之特殊培訓(xùn)，這還是第一次，通過視頻講座了解到提出的與科學(xué)發(fā)展觀要求不符的“四個普遍性問題”分別是：

　　一、一些黨員干部貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀的思想不夠堅定、觀念較為落后、思想解放不夠，對科學(xué)發(fā)展觀的認(rèn)識和理解不夠深入不夠透徹，落實的積極性、自覺性、主動性不夠高。

　　二、一些明顯影響和制約科學(xué)發(fā)展觀的問題還比較突出，難點熱點問題不同程度的存在。比如是不是科學(xué)發(fā)展、如何科學(xué)發(fā)展等問題。

　　三、保障科學(xué)發(fā)展觀的體制機制不夠健全，黨的自身建設(shè)、管黨治黨的能力、工作效率等方面面臨新的挑戰(zhàn)。

　　四、一些領(lǐng)導(dǎo)干部的思想作風(fēng)、能力素質(zhì)、思路方法與推動科學(xué)發(fā)展觀的要求不相符合，認(rèn)識水平、黨性修養(yǎng)不夠高，與黨風(fēng)黨紀(jì)的要求存在相當(dāng)?shù)牟罹�，領(lǐng)導(dǎo)、執(zhí)行、實踐科學(xué)發(fā)展觀的能力素質(zhì)不夠高。

　　“啟迪領(lǐng)導(dǎo)智慧、憧憬教育未來、拓展干訓(xùn)時空、打造全新平臺”，的確，時空縮小了，平臺搭建得很及時，也很有必要，從中受益多多。

　　三、 通進培訓(xùn)，使我進一步增強了學(xué)習(xí)的重要性和迫切性的認(rèn)識

　　培訓(xùn)是一種學(xué)習(xí)的方式，是提高管理者素質(zhì)的最有效的途徑和手段，21世紀(jì)是知識經(jīng)濟社會，也是電子化、網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化社會，一個人，要適應(yīng)跟上現(xiàn)代化社會的發(fā)展，唯一的辦法就是與時俱進，不斷學(xué)習(xí)，中國教育干部培訓(xùn)網(wǎng)恰恰為我們搭建了這樣好的一個平臺，在開班儀式上，李書記就已經(jīng)著重闡述了此次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的目的和意義，通過網(wǎng)上視頻學(xué)習(xí)，就是要接受新思維、新方法，通過網(wǎng)上培訓(xùn)，還要不斷地創(chuàng)新新思維、以創(chuàng)新的思維應(yīng)對挑戰(zhàn)!

　　總之，通過中國教育干部培訓(xùn)網(wǎng)的視頻學(xué)習(xí)，多層次、多角度地學(xué)習(xí)到了許多可貴的經(jīng)驗和方法，并將結(jié)合本校實際，以此為指導(dǎo)，扎實有效地推進我校教育教學(xué)質(zhì)量的進一步提高!

師范類教育學(xué)習(xí)心得論文 篇8

　　小學(xué)教育是一個人人生發(fā)展的重要階段。小學(xué)教師的質(zhì)量關(guān)系到學(xué)生一生的成長，關(guān)系到億萬家庭的希望，更關(guān)系到國家的未來�！缎�學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》明確了一名合格小學(xué)教師的道德坐標(biāo)、知識坐標(biāo)與能力坐標(biāo)，它是我國教師專業(yè)化進程中的重要里程碑。它強調(diào)以學(xué)生為本，倡導(dǎo)以師德為先，重視教師能力提升，踐行終身學(xué)習(xí)理念。

　　在“專業(yè)理念與師德”部分，《標(biāo)準(zhǔn)》中對小學(xué)教師的專業(yè)理念與師德提出具體要求。第一，強調(diào)教師職業(yè)的專業(yè)性和獨特性，要求教師注重自身專業(yè)發(fā)展。第二，突出小學(xué)生的生命教育。教師要做到“將保護小學(xué)生的生命安全放在首位”，“尊重小學(xué)生的人格”，“信任小學(xué)生，尊重個體差異”。第三，明確要求教師要積極創(chuàng)造條件，讓小學(xué)生擁有快樂的學(xué)校生活。第四，要求教師要注重修身養(yǎng)性。

　　在“專業(yè)知識”部分，《標(biāo)準(zhǔn)》從小學(xué)生發(fā)展知識、學(xué)科知識、教育教學(xué)知識、通識性知識四個領(lǐng)域?qū)π�學(xué)教師的專業(yè)知識提出具體要求。第一，要求教師了解和掌握小學(xué)生發(fā)展的知識。第二，對小學(xué)教師學(xué)科知識的要求體現(xiàn)一定的特殊性。第三，要求教師掌握小學(xué)教育與教學(xué)理論。第四，關(guān)注通識性知識的重要價值。

　　在“專業(yè)能力”部分，《標(biāo)準(zhǔn)》從教育與教學(xué)設(shè)計、組織和實施、激勵與評價、溝通與合作、反思與發(fā)展五個領(lǐng)域?qū)π�學(xué)教師的專業(yè)能力提出具體要求。第一，對教師能力的要求處處體現(xiàn)“兒童為本”的理念。第二，對教師能力的要求盡可能跟上時代發(fā)展的新需要，如要求教師“幫助小學(xué)生建立良好的同伴關(guān)系”、“現(xiàn)代教育技術(shù)手段滲透運用于教學(xué)中”等。第三，關(guān)注小學(xué)教師專業(yè)能力建設(shè)過程中的獨特性。第四，十分強調(diào)教師的溝通與合作能力。第五，重視培養(yǎng)教師的反思與發(fā)展能力。

　　總之，《標(biāo)準(zhǔn)》的出臺，是政府重視教育重視教師的又一個舉措。為我們教師提供了一個行動的目標(biāo)，讓我們在教育教學(xué)的道路上不再彷徨。

師范類教育學(xué)習(xí)心得論文 篇9

　　通過參加“英特爾未來教育培訓(xùn)”，使我真正地感受到現(xiàn)代教育技術(shù)給當(dāng)代教育教學(xué)帶來的挑戰(zhàn)以及來自“英特爾未來教育”新理念的強大沖擊波。

　　英特爾未來教育打破了中國傳統(tǒng)教育模式，它倡導(dǎo)的是“問題化教學(xué)”。在教師的問題設(shè)計下，學(xué)生采用探究問題的學(xué)習(xí)方式主動學(xué)習(xí)，在掌握知識內(nèi)容的同時，讓學(xué)生體驗、理解和應(yīng)用探究問題的方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。教師的教學(xué)設(shè)計是“框架問題”，以創(chuàng)設(shè)“基本問題”和“單元問題”為核心，“內(nèi)容問題”為基礎(chǔ)，激勵學(xué)生利用信息化環(huán)境進行探究、實踐和思考等高級思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維。在現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境中，促進學(xué)生的高級思維的發(fā)展。這是“英特爾未來教育”的一個重要內(nèi)容，它讓我學(xué)到了一種新的教學(xué)思想和新的教學(xué)理念。

　　“英特爾未來教育”的另一個重要內(nèi)容是，教師要學(xué)會應(yīng)用先進的信息技術(shù)整合到學(xué)科教學(xué)中。這就要求教師要有一定的計算機應(yīng)用技術(shù)。只有學(xué)會如何運用互聯(lián)網(wǎng)上的教育資源，學(xué)會從互聯(lián)網(wǎng)上下載與自己學(xué)科相關(guān)的備課資料才能建立好自己的學(xué)科資料庫，才能備好課，撰寫好教案。除此之外，還要教會學(xué)生應(yīng)用計算機，讓學(xué)生可以隨時隨地通過互聯(lián)網(wǎng)進行自主學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)空間變得無界限了。教育信息化能夠培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生具有終生學(xué)習(xí)的能力。這與我們傳統(tǒng)教育有著天壤之別。傳統(tǒng)的教育方法是，老師在臺上把知識講得頭頭是道，也說得清清楚楚，但是學(xué)生也許還是云里霧里，懵懵懂懂，只有在課后耗費大量的時間去練習(xí)，感到很累，效果還不一定很好。

　　“英特爾未來教育”給我們提供了新的教學(xué)理念，我意識到“問題化教學(xué)”新的教學(xué)模式已經(jīng)是勢在必行的時候了。但是無論是任何一種教學(xué)模式都不是死的條條框框，在實際的教學(xué)過程中必須加以靈活運用�！坝⑻貭栁磥斫逃�”要求我們應(yīng)用計算機完成問題設(shè)計，但是，在我們少數(shù)民族的老、少、邊、窮地區(qū)的農(nóng)村學(xué)校，很多老師對計算機還只是從概念上的認(rèn)識，根本談不上操作和應(yīng)用了，所以，“信息技術(shù)與學(xué)科的教學(xué)整合”在農(nóng)村大面積推廣實施是有一定的困難。當(dāng)然，新的'教學(xué)思想和新的教學(xué)理念必然推動著教育的發(fā)展。正如英特爾公司首席勢行官克瑞格-貝瑞特博士說的，計算機和互聯(lián)網(wǎng)不能自動帶來教育的革命，因為計算機并不是什么神奇的魔法，而教師才是真正的魔術(shù)師。通過這次培訓(xùn)，我堅信“問題化教學(xué)”會在基礎(chǔ)教育的創(chuàng)新發(fā)展中彰顯神奇的魅力。

　　在這次培訓(xùn)中，我不僅學(xué)到了先進的技術(shù)，更重要的是學(xué)到了一種新的思想和新的理念。通過幾天的培訓(xùn)，我覺得重要的不是學(xué)技能，學(xué)模式，而是學(xué)一種思想，一種促進學(xué)生主動探究學(xué)習(xí)為主的思想。培訓(xùn)是用未來教育的先進思想武裝每一位學(xué)員的頭腦，用現(xiàn)代先進信息技術(shù)訓(xùn)練每一位學(xué)員的技能，從而達到使思想和技術(shù)融為一體，使信息技術(shù)和其他課程有機整合，培養(yǎng)學(xué)生探索精神和創(chuàng)造能力的目的。

　　通過這次“英特爾未來教育培訓(xùn)”的學(xué)習(xí)，充分發(fā)動了我的學(xué)習(xí)積極性，通過我自己的努力，收集了數(shù)篇介紹密鋪知識的文章。令自己眼界大開，學(xué)到到許多新的知識。在科室里與同事們討論，并觀摩了其他同事收集的資料使我受益匪淺，讓我與同事一起互動的學(xué)習(xí)，自主的學(xué)習(xí)�？傊�感謝老師給我們提供這樣一個機會，這樣一個開放，科學(xué)的網(wǎng)絡(luò)平臺。這次不僅讓我增加了不少知識，還增加了不少興趣。

　　回顧這幾天緊張而又充實的學(xué)習(xí)歷程，積累了切膚的經(jīng)驗。現(xiàn)在已進入了信息技術(shù)時代，雖然我們每天都要使用電腦，但這次的學(xué)習(xí)是前所未有的。通過這次“英特爾未來教育培訓(xùn)”的學(xué)習(xí)，我學(xué)到了一些新的知識，這是一種對我們思想的陶冶，知識的啟發(fā)。從茫然、不知所措到較熟練的操作。有的地方雖然不是很清楚但是經(jīng)過仔細(xì)分析，認(rèn)真思考和在網(wǎng)上查找資料的情況下，我學(xué)到了不少的知識。

　　這幾天的培訓(xùn)，我覺得重要的不是學(xué)技能，學(xué)模式，而是學(xué)一種思想，一種促進學(xué)生主動探究學(xué)習(xí)為主的思想以及促進教師原創(chuàng)性的思考。培訓(xùn)是用未來教育的先進思想武裝每一位學(xué)員的頭腦，用現(xiàn)代先進信息技術(shù)訓(xùn)練每一位學(xué)員的技能，從而達到使思想和技術(shù)融為一體，使信息技術(shù)和其他課程有機整合，培養(yǎng)學(xué)生探索精神和創(chuàng)造能力的目的。Intel未來教育是以學(xué)生為中心，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維為目的的教學(xué)理念的具體操作，是我國素質(zhì)教育實施的重要途徑。這種教育方式所包含的教育思想和教育理念必將改寫人類教育思想的新篇章。

　　實踐創(chuàng)新，學(xué)以致用是實現(xiàn)培訓(xùn)目標(biāo)的最終目的。實踐證明，“英特爾未來教育”項目的培訓(xùn)，不僅促進了教師教學(xué)理念的更新，也大大提高了教師應(yīng)用信息技術(shù)的能力。幾天的培訓(xùn)，不僅僅是一門課程的學(xué)習(xí)，更重要的是陳舊教育觀念更新和全新教育理念確立的過程。不僅學(xué)到了很多有用的知識與技能，計算機應(yīng)用技術(shù)能力得到很大提高;更重要的是明白了怎樣才能將計算機技術(shù)合理地融入自己的教學(xué)中，使之轉(zhuǎn)化為教學(xué)工具，以進一步吸引學(xué)生激勵學(xué)生，在拓展自己教學(xué)創(chuàng)造力的同時培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力。在教學(xué)實踐中，能自覺地把全新的教學(xué)設(shè)計理念滲透到學(xué)科教學(xué)中，并加以創(chuàng)造性的應(yīng)用，真正將信息技術(shù)整合于學(xué)科教學(xué)之中，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與實踐能力，取得了較好的成效。

　　通過幾天的學(xué)習(xí)，我深深體會到同事間交流、協(xié)作的重要性。單憑自己的力量是不能把事情完成的更好。但通過與同事的討論、交流一些困惑迎刃而解了。

師范類教育學(xué)習(xí)心得論文 篇10

　　為期三天的學(xué)習(xí)結(jié)束了，但我的心情依然無比激動.從一開始學(xué)課標(biāo)就想迅速領(lǐng)會她，掌握她，而一路過來跌跌撞撞，尋尋覓覓，從學(xué)習(xí)到實踐，再從實踐到學(xué)習(xí)，細(xì)啃美術(shù)課標(biāo)，從中感受最大的是美育課改中的兩大變革。一從單純的美術(shù)技能訓(xùn)練到美術(shù)的人文教育。二培養(yǎng)學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)能力。

　　美術(shù)課中的技能教育比較好理解和把握，而如何參入人文意識，在教學(xué)中應(yīng)注意哪些呢?其實，人文性質(zhì)就是美術(shù)課程的基本性質(zhì)!美術(shù)是文化最重要的載體之一，不能脫離文化情景，美術(shù)作為人文學(xué)科的核心之一，凝聚著濃郁的人文精神，課程改革是讓我們從單純的技術(shù)傳授轉(zhuǎn)向關(guān)注人的理想、愿望、情感、意志、價值、道德、尊嚴(yán)、個性、教養(yǎng)、生存狀態(tài)、智慧、美、愛、自由等等。通過美術(shù)教育，我們可以有效的促進形成和發(fā)展學(xué)生的人文意識。這首先我們就要努力通過各個方面的學(xué)習(xí)形成和發(fā)展自己的人文意識，豐富自己的人文素養(yǎng)，如果我們老師不具備人文意識和素養(yǎng)，就不可能在美術(shù)教學(xué)活動中向?qū)W生進行人文素養(yǎng)教育，其實，不要將美術(shù)教育視為單純的技術(shù)訓(xùn)練，不要將美術(shù)從豐富的人文背景中剝離出去，再次要高度重視美術(shù)作品的鑒賞，理解發(fā)掘人文內(nèi)涵。這一活動一般在教學(xué)欣賞、導(dǎo)入上運用，在課堂中盡可能讓學(xué)生接觸感受最大限度的信息量，課堂中所學(xué)的任何東西，都應(yīng)視為浩瀚的人文海洋中的幾個小島，通過這些小島，他們接觸的應(yīng)該是人文精神的海洋。但在不同領(lǐng)域的學(xué)習(xí)過程中要注意時間的安排，在“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域及“設(shè)計應(yīng)用”領(lǐng)域中不能放棄對學(xué)習(xí)技能的探究性學(xué)習(xí)及技能訓(xùn)練。

　　新課程的另一重大舉措就是該以往的授之于魚為授之于漁。轉(zhuǎn)換課堂角色，改變往昔以師為主生為輔的教學(xué)模式為以生為主，師為輔的過程，強調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的導(dǎo)地位。幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會自主，培養(yǎng)學(xué)生的自主能力，和增強學(xué)生主體人格。而美術(shù)學(xué)科本身的性質(zhì)決定了本學(xué)科更適合學(xué)生的學(xué)習(xí)方式：自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。在教學(xué)活動過程中，我們首先要尊重和愛護學(xué)生，要承認(rèn)每個人都是獨一無二的存在，差異無好壞之分，它代表的是人的多樣性，在課堂上，差異是一種資源，不同是一種財富，這在課堂交流討論中得到了充分的運用。 當(dāng)然，強調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位，并不是對學(xué)生的學(xué)習(xí)采取放任自由的態(tài)度，我們應(yīng)該作為主導(dǎo)，起向?qū)В�顧問作用，指�?dǎo)學(xué)生健康快樂地成長。

　　每次學(xué)習(xí)課標(biāo)，每次都有新的感悟和體會。在學(xué)習(xí)完課標(biāo)走下樓梯的瞬間，突然，有三個元素涌上心頭，在這一空間，我，學(xué)生，我將如何來引領(lǐng)他們?如何讓他們喜歡上我的美術(shù)課，我并不希望他們各個都成為畫家，當(dāng)然，這也是不可能的，我只希望是他們因為愛上我的美術(shù)課因為我的某一節(jié)美術(shù)課而讓他們愛上了歷史，愛上文字，愛上了科學(xué)，愛上了發(fā)明和創(chuàng)造!…….。

師范類教育學(xué)習(xí)心得論文 篇11

　　隨著這幾年素質(zhì)教育的不斷深入，幾乎每位教師都面臨同樣的問題，那就是如何開展研究性、拓展型課程，如何處理好“打基礎(chǔ)”（進行基礎(chǔ)知識教學(xué)和基本技能）與培養(yǎng)探究能力，創(chuàng)新精神的關(guān)系，如何在課程中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，從而掌握更多、更新的知識。而此時，英特爾未來教育的培訓(xùn)猶如久旱逢甘露，為我開設(shè)研究性課程指明了方向。

　　首先，英特爾未來教育給我們帶來了一種全新的教學(xué)理念，那就是在教學(xué)中絕對以學(xué)生為中心，讓學(xué)生積極主動參與教學(xué)活動。從資料的收集整理→課題方案的確定→演示文稿、網(wǎng)頁的制作都由學(xué)生親自完成，教師從頭至尾只起了組織、指導(dǎo)的作用。我這次單元計劃的題目《人類對太陽能的開發(fā)和利用》。我先讓學(xué)生收集太陽能的材料，進一步了解太陽能的原理。并了解太陽系的一些知識。分組分時段分地點調(diào)查除了太陽能以外的一些能猿源。

　　學(xué)生利用諸如PowerPoint應(yīng)用程序來建立一個演示文稿以便展示他們所了解的有關(guān)太陽能的信息。這個演示文稿包括太陽能的優(yōu)點、給人類帶來的好處、以及怎樣利用太陽能等，還有資料來源等信息，以便于及時修改、補充新內(nèi)容。此外，他們將通過建立個人網(wǎng)站等途徑將信息發(fā)送出去，并接收來自其他國家某個地方的資料信息。

　　在收集文字材料和數(shù)據(jù)圖片的過程中，積極培養(yǎng)了學(xué)生資料收集、篩選、歸納的能力；在調(diào)查過程中提高了學(xué)生的實踐能力、合作技術(shù)能力；在演示文稿、網(wǎng)站的建立過程中又增強了計算機操作能力，更培養(yǎng)了創(chuàng)新精神�？傊�，學(xué)生的主體作用得到了淋漓盡致的發(fā)揮。學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也從單純接受式轉(zhuǎn)變到對知識進行主動探求，并重視實際問題解決的主動積極的學(xué)習(xí)方式上來，這些正是開展素質(zhì)教育的目的。平時在一般的教學(xué)中我也嘗試多讓學(xué)生“動起來”（動手、動腦、動口）充分利用上課40分鐘，力爭在最短時間把消化課堂內(nèi)容。

　　其次，英特爾未來教育新穎的培訓(xùn)形式值得借鑒。

　　在第一次培訓(xùn)時有一個征集伙伴信息、參與者自我介紹的活動。在這項活動中，每位學(xué)員要四處征集其他參與者的簽名。讓盡可能多的`人將自己的名字簽在早已設(shè)計好的表格的適當(dāng)位置。通過這個活動很快了解了學(xué)習(xí)伙伴的情況，以便在將來的培訓(xùn)中互助互學(xué)，且整個簽名活動非�；钴S，它改變了以往固定、枯燥的培訓(xùn)形式，使學(xué)員在初次培訓(xùn)時就感受到英特爾未來教育的與眾不同，積極創(chuàng)造一種良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高了學(xué)習(xí)興趣。在之后的培訓(xùn)中，事實也證明了這一點。在結(jié)對共享中，通過合作伙伴的多次變更、交談，進一步了解學(xué)習(xí)資料、學(xué)員情況，同時也深刻體會到了團隊協(xié)作精神的可貴。因此在之后的一些教學(xué)中我嘗試效仿此種形式，加強了教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生間的交流協(xié)作，學(xué)生的交往能力和與人協(xié)作精神也有所提高，我相信這為以后的學(xué)習(xí)、工作都打下了基礎(chǔ)。

　　再次，單元計劃的設(shè)計不僅詳盡細(xì)致，而且未忽視支持材料的重要性。在完成詳盡周密的單元計劃后又完成了在活動開展過程中必須使用的單元計劃支持材料（教師演示文稿或教師網(wǎng)站），教師支持材料，包括講義、模板及試卷，單元計劃實施時間表等教師支持材料，使單元計劃的可操作性又上升了一個臺階。所以，在培訓(xùn)之后的教學(xué)過程中，我習(xí)慣于把各種有保留價值的內(nèi)容分門別類地填寫在事先設(shè)計好的不同模板中，為以后的尋找?guī)�來了很大的方便�?/p>

　　最后，充分利用網(wǎng)上資源、拓展教育空間。

　　英特爾未來教育的特點就是依賴計算機、依賴網(wǎng)上資源。讓教師知道如何將計算機應(yīng)用技術(shù)有效地融入到現(xiàn)有課程中，從而提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)成就。隨著信息爆炸時代的臨近，基本的計算機技能即將成為一種生存手段，要想讓我們的下一代為未來作好準(zhǔn)備，就必須學(xué)好這門技能。以此為基礎(chǔ)充分利用現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)資源，搜集與課題有關(guān)的資料，經(jīng)過整理加工后制作成演示文稿、網(wǎng)頁，讓大家都得到資源共享。所以，在此過程中為學(xué)生提供了更多的掌握和使用技術(shù)的機會。

　　但也正由于這一點，在目前的教學(xué)條件、教學(xué)環(huán)境下，要完全普及這種教學(xué)方式存在一定難度。所以我建議適用對象主要定位在中學(xué)生，并且在具體實施時，先進行一下計算機必備技能培訓(xùn)，合格后再參加研究性課題的研究，減少實施的難度。但可喜的是，去年教育部決定繼續(xù)深化二期課改。在計算機方面，要在初中、小學(xué)開設(shè)信息科技這門必修課。所以，普及英特爾未來教育將不再是夢想！

　　綜上所述，英特爾未來教育中可借鑒之處很多，它為中學(xué)開設(shè)研究性課程提供了一個切實可行的方案，我將把這種先進的教學(xué)理念融入到今后的教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生以類似科學(xué)研究的方式主動地獲取知識、應(yīng)用知識、解決問題。從而不斷地提高他們的創(chuàng)新精神和實踐能力。

師范類教育學(xué)習(xí)心得論文 篇12

　　英特爾教育會給我們帶來了許多新觀念：

　　一、英特爾未來教育改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式

　　二、 “英特爾未來教育”增強了學(xué)生的自信心，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

　　三、英特爾未來教育促進了教師角色的轉(zhuǎn)變

　　四、英特爾未來教育的理念對信息技術(shù)與學(xué)科的整合起到了推動作用

　　五、 “英特爾未來教育”更新了教師的教育觀。

　　這次培訓(xùn)雖然辛苦，但是我學(xué)到了許多計算機知識，掌握了更多的技能，更新了觀念，收益非淺。最后，請允許我對給我們講課的周老師表示衷心的感謝！你的敬業(yè)精神和實干精神將永遠(yuǎn)激勵著我們！

　　一、我對未來教育的認(rèn)識

　　1、“未來教育”是研究的過程

　　“未來教育”注重學(xué)習(xí)的過程。在“未來教育”模塊教學(xué)中，學(xué)員自己選擇不同的學(xué)科單元計劃，是積極主動的學(xué)習(xí)者；而主講教師充分發(fā)揮組織者、支持者、促進者等角色的作用，如：組織研討、交流；提供使用計算機和網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)支持；鼓勵獨立探索與相互評價，完成模塊要求，促進全員提高。通過模塊教學(xué)，幫助學(xué)科教師“擴展創(chuàng)造思維，從而達到讓學(xué)生們發(fā)揮創(chuàng)造力，擺脫課堂束縛的目的”，“使教師們知道如何把計算機技術(shù)應(yīng)用到他們所教的課程中去，從而增強學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)業(yè)成就”。通過學(xué)習(xí)、研究、探討，學(xué)員不僅獲得知識，還掌握了學(xué)習(xí)方法和實踐技能，培養(yǎng)了創(chuàng)新精神和實踐能力。

　　2、“未來教育”是不斷變化的學(xué)習(xí)過程

　　“未來教育”培訓(xùn)過程中，要求作為“教師角色”的你在學(xué)習(xí)過程中不斷制訂、修改有關(guān)單元計劃和單元支持材料及關(guān)于學(xué)生作品的評價量規(guī)，以對學(xué)生的學(xué)習(xí)進行正確合理的指導(dǎo)。要求作為“學(xué)生角色”的你在學(xué)習(xí)過程中應(yīng)能根據(jù)教師提出的基本問題和單元問題做出研究方案并進行研究，并將學(xué)習(xí)以電子稿和網(wǎng)站的形式進行匯報，在研究過程中，學(xué)生共同即時調(diào)整研究的思路和方法。未來教育是建立在機-機交流、人-機交流、人-網(wǎng)交流、人-人交流基礎(chǔ)之上的'新的教學(xué)方式�！拔磥斫逃�”要求教師能獨立完成“教學(xué)設(shè)計” 并將“教學(xué)設(shè)計”具體運用到課堂教學(xué)中，提高班級教學(xué)水準(zhǔn)，達到學(xué)習(xí)目標(biāo)。這個“教學(xué)設(shè)計”包括：與教學(xué)大綱相符的單元計劃（Unit Plan）、學(xué)生多媒體演示文稿范例及多媒體評價工具、學(xué)生網(wǎng)站范例及網(wǎng)站評價工具、單元計劃支持材料，如教師演示文稿、網(wǎng)站等，單元實施計劃、課堂管理文檔。完成這個教學(xué)設(shè)計項目，需要參與者做大量工作。最后，參與者會有一個最終能夠應(yīng)用于課堂教學(xué)的，融入了技術(shù)的產(chǎn)品，并且能夠清楚地知道如何在教學(xué)中合理應(yīng)用技術(shù)。

　　3、“未來教育”是一種互動學(xué)習(xí)的過程

　　交流、合作與資源共享是“未來教育”重要特征之一。所以，“結(jié)對共享”和“教法研討”兩項是每一位教師必不可少的活動。通過“結(jié)對共享”老師們可以就教學(xué)(學(xué)習(xí))方法、教學(xué)(學(xué)習(xí))內(nèi)容、教育(學(xué)習(xí))資源等進行交流、切磋、幫助�！敖谭ㄑ杏憽弊尳處熡懻撛趯嶋H的教學(xué)實踐中將要或可能遇到的問題、困難等。眾人拾柴火焰高。在“任務(wù)”面前，只有互相幫助，才能高效率、高質(zhì)量、自覺地完成任務(wù)。“未來教育”培訓(xùn)就充分地體現(xiàn)了這一點。

　　4、“未來教育”強調(diào)學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)的整合

　　在學(xué)習(xí)過程中，不僅要求學(xué)員能熟練地使用Internet等教學(xué)資源為學(xué)習(xí)服務(wù)，還要求學(xué)員能將作品做出電子稿和網(wǎng)頁的形式與他人交流，真正做到了學(xué)科知識與信息技術(shù)的整合。此過程是對師生信息技術(shù)應(yīng)用能力的檢驗，有助于促進師生能力的提高。

　　二、教育培訓(xùn)給我的啟迪

　　1、我既是教育者，也是學(xué)習(xí)者

　　“未來教育”培訓(xùn)使我真正認(rèn)識到：我既是教育者，也是學(xué)習(xí)者。我只有不斷的學(xué)習(xí)，才能不斷的發(fā)展。在今后的教學(xué)中，我會更重視師生互動、互評，師生平等對話，鼓勵學(xué)生以團隊合作、解決問題和交流討論的方式完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，強調(diào)互助互學(xué)，師生相互評價，強調(diào)學(xué)習(xí)中師生的平等地位，使師生之間能夠?qū)崒嵲谠诘慕涣鳎�共同提高學(xué)習(xí)的效果。

　　2、計劃是行動的燈塔，行動是實現(xiàn)計劃的唯一途徑

　　在培訓(xùn)過程中，每一個模塊的學(xué)習(xí)都要求學(xué)員首先作計劃，討論計劃的可實施性，然后再實施。計劃為行動指明了方向，提供了具體的實施方法，活動才能夠迅速完成。

　　培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)是短暫的，但它是改變我的教學(xué)思想和教學(xué)理念的起點。我會將學(xué)到的教育理念及教學(xué)方式，運用到今后的教學(xué)實踐中去，真正促進學(xué)生的發(fā)展。

師范類教育學(xué)習(xí)心得論文 篇13

　　1. 我是03中文秋即將畢業(yè)的學(xué)生，在進入網(wǎng)院學(xué)習(xí)的三年中，感覺獲益匪淺，得到了華東師范大學(xué)中文系權(quán)威教授的指導(dǎo)，真得是三生有幸。通過三年的學(xué)習(xí)，提高了本人遇事的處理能力和寫作的思路邏輯的嚴(yán)慎和提高。在此萬分感謝華東師范大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院給予我們塑造了一個學(xué)習(xí)平臺的機會。

　　-------03秋中文本科 王為娟

　　2. 轉(zhuǎn)眼三年的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)即將結(jié)束，我有以下體會：網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的形式很適合現(xiàn)在教育和學(xué)習(xí)趨勢。由于平時工作較忙，我們只能利用雙休日或很少的工作日參加學(xué)習(xí)，這個給我們這些上班族帶來了很多不便，而網(wǎng)絡(luò)學(xué)院正好給我們提供了機會。我覺得通過網(wǎng)絡(luò)結(jié)合課堂學(xué)習(xí)這種方式使我們能利用空余的時間也能學(xué)習(xí)和掌握所學(xué)專業(yè)的基本知識，我認(rèn)識到學(xué)習(xí)并不影響工作，所以我將工作和學(xué)習(xí)都能安排得較妥當(dāng)，順利的完成了學(xué)習(xí)通過了考試。學(xué)習(xí)有苦也有樂，學(xué)習(xí)是無止境的，只有學(xué)習(xí)才能充實自己，提高自己，我將不斷學(xué)習(xí)，完善自我。

　　-------04春學(xué)前教育專升本 潘芬芳

　　3. 我在網(wǎng)絡(luò)學(xué)院學(xué)習(xí)期間,學(xué)到了許多理論知識,這些理論知識對我的工作幫助很大,使我在實際工作中能理論聯(lián)系實際,對工作有很大的啟發(fā),特別受益的是游戲這一門學(xué)科,讓我了解了什么是個案,怎樣進行案例分析與撰寫等,總之網(wǎng)絡(luò)學(xué)院的學(xué)習(xí)對我的幫助最大。

　　-------04春學(xué)前教育專升本 顧惠娥

　　4. 時光荏苒，轉(zhuǎn)眼間在上海華東師范大學(xué)網(wǎng)絡(luò)學(xué)院的大專學(xué)習(xí)已告結(jié)束。記得XX年春天入學(xué)時，還在想兩年漫漫學(xué)習(xí)路不知何時是盡頭？現(xiàn)在到達終點了，心中卻有些眷戀，同時還涌動著感激之情。

師范類教育學(xué)習(xí)心得論文 篇14

　　我參加了在我校辦班的流行世界的英特爾未來教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)。這次學(xué)習(xí)，讓我受益非淺、感慨良多。

　　說實話，我真的很久很久沒有過這種相當(dāng)緊張而有效的學(xué)習(xí)體驗了。感覺讓我心跳加速了好多次，因為這是一種著眼于更高層次的學(xué)習(xí)，俗話說“站得高才能看得遠(yuǎn)”，這次學(xué)習(xí)就有這種體驗。這是一次心靈的洗禮、腦袋的洗禮。

　　近幾年來，互聯(lián)網(wǎng)和多媒體技術(shù)的興起，給現(xiàn)代教育帶來了極大的沖擊，也給現(xiàn)代教育注入了新的活力，這種新的活力就是網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)，更使教育進入一個嶄新的時代。我們都會說“興趣是最好的老師”，但怎么才能真正培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣?不是一句話就可以解決問題的。只有學(xué)生自己喜歡學(xué)、要求學(xué)、有迫切的學(xué)習(xí)愿望時，才能自覺自愿地積極地投入到學(xué)習(xí)活動中。傳統(tǒng)教學(xué)方式在一定程度上束縛了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。各種教學(xué)活動都是把學(xué)生置于共同的影響之下，讓他們讀相同的教材、聽相同的講授、參考相同的資料。當(dāng)然這也是班級受課制很難解決的一個歷史問題。然而現(xiàn)代技術(shù)的發(fā)展將出現(xiàn)富有吸引力的各種教學(xué)手段和方法，可以讓學(xué)生耳目一新，興趣自然而然地產(chǎn)生了。在現(xiàn)實中，教學(xué)的各種措施在一定程度上在同化人的個性，而不是使人的個性得到張揚和發(fā)展。習(xí)慣于用統(tǒng)一的內(nèi)容和固定的方式來培養(yǎng)單一的人才，學(xué)生的個性得不到充分發(fā)展，學(xué)生的學(xué)習(xí)需要更無從得到滿足，培養(yǎng)出的人才又以現(xiàn)實相脫離，造成國家資源的浪費。在現(xiàn)有的班級受課制的條件下，教師只能根據(jù)大多數(shù)學(xué)生的需要進行教學(xué)，但班級受課制目前看來還是最好的最有效的受課方式。這對個別教育來說，只能在有限的程度上為個別學(xué)生提供幫助。

　　新生的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)可以進行異步的交流與學(xué)習(xí)，學(xué)生可以根據(jù)教師的安排和自己的實際情況進行學(xué)習(xí)，克服了傳統(tǒng)教學(xué)中的“一刀切”的無耐舉措。況且現(xiàn)代孩子都對網(wǎng)絡(luò)課程有特別濃厚的興趣，就網(wǎng)絡(luò)本身來說對學(xué)生就是一種很大的吸引力，這是不爭的事實。學(xué)生和教師之間通過網(wǎng)絡(luò)交流，在學(xué)習(xí)的進程中就能及時了解到自己的進步與不足，及時地按要求調(diào)整學(xué)習(xí)。利用網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生可在任何時間進行學(xué)習(xí)或參加討論及獲得在線幫助，從而實現(xiàn)真正的個別化教學(xué)。

　　這是傳統(tǒng)教育無法比擬的。另外，網(wǎng)絡(luò)中有大量的個性化教育資源，如各種各樣的專題網(wǎng)頁、有獨到見解的教育專家個人網(wǎng)頁、專題新聞、權(quán)威專業(yè)學(xué)術(shù)機構(gòu)設(shè)立的網(wǎng)頁、專業(yè)化的電子雜志等等，這些網(wǎng)上資源無疑為學(xué)生個性化學(xué)習(xí)、自主性學(xué)習(xí)提供了前所未有的選擇余地。當(dāng)然，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的出現(xiàn)其實也給教師提出了更高的要求。由于學(xué)生獲取知識的途徑越來越廣，教師僅利用以前學(xué)得的知識已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)現(xiàn)代教育的需要了。教師如果還停留在只知道書本上的知識是行不通的，我們在教學(xué)中已經(jīng)體會到了這一點。教師應(yīng)終身接受教育，俗話說說得好“要給學(xué)生一滴水，教師就要有一桶水”。只有不斷學(xué)習(xí)不斷更新自己的知識層次和知識結(jié)構(gòu)，才能滿足學(xué)生日益增長的求知欲望。要學(xué)會用系統(tǒng)論的方法指導(dǎo)教學(xué)活動，更應(yīng)加強對現(xiàn)代教育理論、學(xué)科專業(yè)知識的學(xué)習(xí)與研究�，F(xiàn)代的教師必須具備網(wǎng)絡(luò)操作技能和網(wǎng)上資源開發(fā)、利用等方面的能力，從而實現(xiàn)教師由教學(xué)型向科研型轉(zhuǎn)化，向多功能型全才型轉(zhuǎn)化。

　　本次的學(xué)習(xí)，給我印象頗深的就是對框架問題中基本問題、單元問題以及內(nèi)容問題三者之間的關(guān)系的理解。開始以為基本問題就是我們每節(jié)課中的最基本的問題或知識點，通過學(xué)習(xí)才知道并不是這么回事。我現(xiàn)在的理解是：基本問題相當(dāng)于樹的主干，是沒有標(biāo)準(zhǔn)答案的學(xué)科領(lǐng)域上的大問題，有很強的開放性;而單元問題相當(dāng)于樹的支干，有一定的開放性，但可以通過分析、證明、判斷和推理找到答案的問題;這里說的基本問題和單元問題并不需要向?qū)W生傳授，而是教師必須理解的，并要要轉(zhuǎn)化為自己的教學(xué)觀念，在平時教學(xué)中要隨時有這種基本問題和單元問題的觀念。而內(nèi)容問題相當(dāng)于樹的細(xì)枝和樹葉，是學(xué)生必須掌握和解決的問題，是學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)。我覺得掌握了這些問題對于今后的教學(xué)將會產(chǎn)生很大的作用。另外，這次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使我學(xué)到了如何制作網(wǎng)站的技能技巧，以及怎樣用學(xué)生的身份來設(shè)計學(xué)生演示文搞。這些知識和技能，無疑給自己今后的教學(xué)實踐產(chǎn)生指導(dǎo)作用。

　　這次培訓(xùn)，對于我今后指導(dǎo)學(xué)生自主進行探究式學(xué)習(xí)有一定的認(rèn)識。讓我進一步明確以學(xué)生為主體、教師為指導(dǎo)的教學(xué)操作模式的現(xiàn)實意義，認(rèn)清了“穿新鞋，走老路”的教改笑話。自己在今后工作中將大膽實踐，不斷進行反思和改正。

　　英特爾未來教育的先進理念，將拓展我的創(chuàng)造力并必將影響學(xué)生的創(chuàng)造力。我要將英特爾未來教育先進的教學(xué)手段和方法整合到我的課堂教學(xué)中去。

　　網(wǎng)絡(luò)教學(xué)必將對21世紀(jì)教育產(chǎn)生重在影響，作為教學(xué)的輔助形式必將廣泛地推廣開來，產(chǎn)生不可替代和不可逆轉(zhuǎn)的作用。它使教學(xué)從“封閉式”向“開放式”轉(zhuǎn)化，使教師從“替代型”向“指導(dǎo)型”轉(zhuǎn)化，使學(xué)生的學(xué)習(xí)從“被動式”向“主動式”轉(zhuǎn)化，使學(xué)生由“應(yīng)試型”向“素質(zhì)型”轉(zhuǎn)化。

　　我堅信，我會堅定不移地朝著這個方向努力。即使不能如我所愿，也不覺得遺憾。長江后浪推前浪，這是必然規(guī)律。

師范類教育學(xué)習(xí)心得論文 篇15

　　針對我校農(nóng)民工子女較多的現(xiàn)狀和個別教師心理問題比較突出的問題，我選擇了到西南大學(xué)心理學(xué)部參加為期五天的xx區(qū)第一期中小學(xué)心理健康教育專兼職教師脫產(chǎn)培訓(xùn)。

　　20xx年10月8日上午七點正，在度過國慶長假后上班的第一天，我懷著激動的心情，從學(xué)校開車前往西南大學(xué)心理學(xué)部，拉開為期五天的學(xué)習(xí)，報道后拿到學(xué)校給我們的培訓(xùn)指南才發(fā)現(xiàn)，課程安排十分緊湊，每天的學(xué)習(xí)從早上到下午六點半，有兩天晚上的課程安排到晚上九點半才結(jié)束。看后心理難免有些想法：一方面，覺得課程內(nèi)容安排豐富，可以打發(fā)漫長的夜晚；另一方面，覺得是成人學(xué)習(xí)時間安排太不合理，沒有自己的活動空間。帶著這些想法，參加完簡單的開班儀式，通過第一天的緊張學(xué)習(xí)，我有了新的認(rèn)識。

　　1、我是帶著問題來學(xué)習(xí)的。通過學(xué)習(xí)希望能夠找到解決學(xué)校農(nóng)民工子女的學(xué)習(xí)問題、良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成問題、教師的倦怠等問題的切入點。

　　2、自覺學(xué)習(xí)是收獲的前提。我是向區(qū)教委主要領(lǐng)導(dǎo)請假，經(jīng)教委陳主任同意后才有這個脫產(chǎn)培訓(xùn)的機會。因此只有通過自己自覺學(xué)習(xí)后，回到學(xué)校將自己學(xué)到的知識，內(nèi)化后才能找到解決學(xué)校問題的途徑和方法，力求改變學(xué)校師生的學(xué)習(xí)生活現(xiàn)狀，才是對上級領(lǐng)導(dǎo)最好的感恩。

　　3、第一天的課給了我學(xué)習(xí)的信心。徐展博士的《中小學(xué)生心理發(fā)展與心理問題》專題講座，從中小學(xué)心理發(fā)展的特點與規(guī)律、中小學(xué)生心理問題的主要表現(xiàn)等方面，以自己教育女兒和學(xué)生的鮮活事例，讓我受益匪淺。

　　>小學(xué)心理健康教育學(xué)習(xí)心得體會7

　　在我教學(xué)的千萬個日日夜夜中，教育發(fā)生了天翻地覆的變化，科學(xué)技術(shù)的進步，生活節(jié)奏的加快，人際關(guān)系的復(fù)雜，人們的思想觀念不斷更新，不正之風(fēng)和腐敗現(xiàn)象日益橫行，社會環(huán)境也日趨復(fù)雜。這一切給人們的心靈帶來極大的沖擊，也波及到了校園，波及到了學(xué)生。加之獨生子女越來越多，受家庭、社會影響等種種原因，造成學(xué)生心理問題日漸增多，對學(xué)生進行心理健康教育尤為重要。使他們擁有健康的心理，是全社會的共同責(zé)任，更是我們老師的責(zé)任。

　　首先教師自己要能夠面對現(xiàn)實、積極樂觀，對前途有信心；具有能夠勝任教學(xué)工作的認(rèn)知能力。有獨創(chuàng)性，能運用有效合理的方式解決工作生活中遇到的困難和挫折；有較強的心理適應(yīng)能力和活動能力；有健全的人格，在與他人交往中能和諧相處，積極態(tài)度（如尊敬、羨慕、信任、贊美等）多于消極態(tài)度（如畏懼、懷疑、憎惡、嫉妒等）。教師無論處于何種狀態(tài)下，都必須表現(xiàn)出心理狀態(tài)的穩(wěn)定性。對學(xué)生一視同仁，要和每個學(xué)生的心理距離應(yīng)是一致的、等距的。尤其是小學(xué)生，他們模仿性很強，所以要培養(yǎng)學(xué)生健康的心理，我們教師應(yīng)首先擁有同樣健康的心理。教師擁有了健康的心理，還需要良好的教育方式。

　　一、首先創(chuàng)設(shè)和諧、宜人的教育教學(xué)物質(zhì)環(huán)境。

　　給孩子一片空氣，讓他們自由呼吸；現(xiàn)在不管是數(shù)學(xué)還是語文教改理念都是遵循“生本”原則，遵循孩子年齡特點，生理特點，成長規(guī)律，還孩子快樂、健康的童年。順孩子之天性，讓他們快樂的成長。創(chuàng)設(shè)優(yōu)美、安全、舒適的校園環(huán)境。

　　二、創(chuàng)設(shè)民主、和諧的教育教學(xué)精神環(huán)境。

　　一篇文章是這樣寫的：教師要當(dāng)好導(dǎo)演、指揮家、和教練，教學(xué)中，教師要扮演好一名引導(dǎo)者、組織者、協(xié)作者的角色，創(chuàng)造最佳的心理氛圍，使學(xué)生情感得到體驗，心靈得到溝通，理念得到認(rèn)同，情緒得到調(diào)節(jié)，行為得到訓(xùn)練，讓學(xué)生充分地展示自我，從而使學(xué)生能學(xué)得懂、學(xué)得好、學(xué)得輕松。這樣不僅增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、信心和勇氣，而且培養(yǎng)了學(xué)生相互協(xié)作，共同探究的精神，也為學(xué)生的心理能夠健全發(fā)展打下扎實的基礎(chǔ)。

　　總之，作為一名教師，一名心理輔導(dǎo)員，只有理解兒童的心理情感，與他們真誠的相處，才會順利開展工作的。隨著社會的不斷變化發(fā)展，人的心理也在不斷地變化著。社會的因素，家庭的教育都給我們的教育帶來了一定的難度，唯有積極探索，適應(yīng)新情況，敢于面對新問題，才能不斷地發(fā)現(xiàn)兒童的最新動態(tài)，走出一條與時俱進而不會落后的道路。

師范類教育學(xué)習(xí)心得論文 篇16

　　xx年3月16日，我懷著對法制與安全教育知識的渴求，來到了“國培學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)及人民幼教APP”的線上培訓(xùn)學(xué)習(xí)。首先感謝思茅區(qū)教育體育局為我搭建了這樣優(yōu)越的學(xué)習(xí)的平臺。同時也很榮幸在這里結(jié)識了這么多來自各縣區(qū)的幼兒園園長和骨干教師們。讓我有機會在一起相互交流，相互學(xué)習(xí)。雖然只有短暫培訓(xùn)學(xué)習(xí)，但是讓我受益匪淺。

　　在培訓(xùn)中強調(diào)了本次培訓(xùn)的重要意義，安排了培訓(xùn)的重要內(nèi)容。其次聆聽了各位專家的專題報告。他們的精彩講解，讓我們感慨很多，體會很深。作為幼兒園的一名管理人員，在時刻敲響安全警鐘的同時，更要明白，新時代賦予我們幼兒教師的使命，不斷加強師德師風(fēng)建設(shè)，做“四有”好教師。本次培訓(xùn)中尤其是對依法思考和依法管理及處理安全事故，不斷強化危機意識有了明確的方向。在此，我就這幾天的培訓(xùn)談幾點初淺的感悟！

　　一、教師應(yīng)具備良好的師德和職業(yè)道德

　　德高為師，身正為范，師德是一個教師的靈魂，能否成為一名好教師，要有“捧著一顆心來不帶半根草走”的精神，熱愛、尊重理解幼兒是幼兒教師必備的職業(yè)道德核心。正如在培訓(xùn)中說道“仁者，愛人也，沒有愛就沒有教育”。愛是兒童正常成長的必要條件，我們要學(xué)會理解，關(guān)愛幼兒。

　　二、廣泛學(xué)習(xí)各項法律法規(guī)，知法懂法用法

　　你是一個好園長、好老師，但并不代表你的合法權(quán)益不會被受到侵害。在給我們分享的真實案例中，使我們更清楚的明白了“有無過錯”的關(guān)鍵性的環(huán)節(jié)是，在幼兒園的各項活動中必須要證明自己盡到了教育、管理和保護的責(zé)任。高小強教授也通過了《未成年人保護法》、《中華人民共和國侵權(quán)責(zé)任法》在培訓(xùn)過程中實際辯論了事故處理中所運用的法律條例。因此我們必須學(xué)好法律、遵守法律、善于運用法律途徑來維護我們自己的合法權(quán)益。這樣才能運用法律保護幼兒，保護教師，保護幼兒園，保護自己！

　　三、多讀書，促成長

　　“鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書，”在本次培訓(xùn)過程中，老師們個個學(xué)識淵博，出口成章，令我們欽佩，這些與老師們多讀書是密不可分的。老師在分享中也提到“幼兒園教師必須加強理論素養(yǎng)”，所以我們要多讀書，特別是一些經(jīng)典的書籍，還有學(xué)前教育的文章，并養(yǎng)成寫讀書筆記的習(xí)慣，不斷提升自己的業(yè)務(wù)理論素養(yǎng)，樹立終身學(xué)習(xí)的信念。

　　總之，在這次的培訓(xùn)中，做為一個幼兒園管理者，我們需要的是更多這樣的精神食糧。我相信，通過這次培訓(xùn)，我一定能夠?qū)W有所用，在工作中做到理論結(jié)合實際，把自己的幼兒園管理水平提升一個臺階，讓自己的各種水平得到質(zhì)的飛躍。

　　xx年3月22日

師范類教育學(xué)習(xí)心得論文 篇17

　　我有幸成為縣骨干教師培訓(xùn)班的一員，這也給我供給了這個再學(xué)習(xí)、再提高的機會。這次培訓(xùn)資料豐富，形式多樣，有集中培訓(xùn)、分學(xué)科培訓(xùn)、有學(xué)員間的互動交流，專家進行講座。專家的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。他們所講資料深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動趣味、發(fā)人深省。在此之前，我也曾出去培訓(xùn)過幾次，但每次都是以聽教師的課堂教學(xué)為主，所看到的都是經(jīng)過了層層包裝的課堂實況。這次聽了他們各具特色的前沿講座，雖然我不能做到照單全收，但他們先進的教育理念、獨到的教學(xué)思想、全新的管理體制，對我今后的教育教學(xué)工作無不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。這次培訓(xùn)之后，更增添了我努力使自我成為科研型教師的信心，給了我們強烈的感染和深刻的理論引領(lǐng)。下頭是我在培訓(xùn)中的幾點心得體會：

　　經(jīng)過培訓(xùn)，讓我深刻地認(rèn)識到必須更新觀念。隨著知識經(jīng)濟時代的到來，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運用，“教書匠”式的教師已經(jīng)不適應(yīng)時代的需要了，這就要求教師既不能脫離教學(xué)實際又要為解決教學(xué)中的問題而進行的研究即不是在書齋進行的研究而是在教學(xué)活動中的研究。必須具有現(xiàn)代教育觀念，并將其運用于教育工作實踐，不斷思考、摸索，朝著教育家的方向努力。以教師為本的觀念應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)為以學(xué)生為本，自覺讓出主角地位，讓學(xué)生成為主角，充分相信學(xué)生，進取評價學(xué)生。

　　經(jīng)過此次培訓(xùn)，我在教學(xué)觀上有了必須的轉(zhuǎn)變，不能為了教書而教書，葉圣陶先生說過：教是為了最終到達不需要教，為了達成這個目標(biāo)，教學(xué)不光是簡單的傳授知識，要重在教學(xué)生掌握方法，學(xué)會學(xué)習(xí)，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”，學(xué)生掌握了方法，終身受用，能夠自我獲取知識，除了學(xué)習(xí)，還要注重啟迪學(xué)生的智慧，給學(xué)生充分的空間、時間，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。

　　經(jīng)過培訓(xùn)，讓我深刻地認(rèn)識到作為一名教師，要堅持不斷地學(xué)習(xí)，進取進行知識的更新。隨著我國經(jīng)濟的高速發(fā)展，教育現(xiàn)代化工程的不斷推進，當(dāng)前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起，正猛烈地沖擊著各學(xué)科的教學(xué)。在網(wǎng)絡(luò)理論下知識突破了原有書本的限制，不再以點的形式出現(xiàn)，而是以流的形式傳遞，使教學(xué)觀念，教學(xué)主體，教學(xué)方法，教學(xué)過程和教學(xué)形式都發(fā)生根本改變。傳統(tǒng)的“以教師為中心，靠二支粉筆一張嘴”的教學(xué)模式，已不能適應(yīng)新課程“主動、探究、合作”學(xué)習(xí)方式，傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道、授業(yè)、解惑”“聞道有先后”的觀點，也將被基于新課程教學(xué)提出來的“教育要為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，讓學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會求知，學(xué)會合作，學(xué)會實踐，學(xué)會創(chuàng)新”的理念所代替。教師應(yīng)與時俱進，適應(yīng)時代的發(fā)展，做好自我的主角定位，充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的實踐本事，培養(yǎng)學(xué)生的'創(chuàng)新精神，促進教與學(xué)的改革深化。學(xué)習(xí)，教學(xué)相長、共同提高。

　　經(jīng)過此次培訓(xùn)，我在教學(xué)觀上有了必須的轉(zhuǎn)變，不能為了教書而教書，葉圣陶先生說過：教是為了最終到達不需要教，為了達成這個目標(biāo)，教學(xué)不光是簡單的傳授知識，要重在教學(xué)生掌握方法，學(xué)會學(xué)習(xí)，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”，學(xué)生掌握了方法，終身受用，能夠自我獲取知識，除了學(xué)習(xí)，還要注重啟迪學(xué)生的智慧，給學(xué)生充分的空間、時間，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。

　　經(jīng)過培訓(xùn)，讓我深刻地認(rèn)識到作為一名教師，要堅持不斷地學(xué)習(xí)，進取進行知識的更新。隨著我國經(jīng)濟的高速發(fā)展，教育現(xiàn)代化工程的不斷推進，當(dāng)前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起，正猛烈地沖擊著各學(xué)科的教學(xué)。在網(wǎng)絡(luò)理論下知識突破了原有書本的限制，不再以點的形式出現(xiàn)，而是以流的形式傳遞，使教學(xué)觀念，教學(xué)主體，教學(xué)方法，教學(xué)過程和教學(xué)形式都發(fā)生根本改變。傳統(tǒng)的“以教師為中心，靠二支粉筆一張嘴”的教學(xué)模式，已不能適應(yīng)新課程“主動、探究、合作”學(xué)習(xí)方式，傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道、授業(yè)、解惑”“聞道有先后”的觀點，也將被基于新課程教學(xué)提出來的“教育要為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，讓學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會求知，學(xué)會合作，學(xué)會實踐，學(xué)會創(chuàng)新”的理念所代替。教師應(yīng)與時俱進，適應(yīng)時代的發(fā)展，做好自我的主角定位，充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的實踐本事，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，促進教與學(xué)的改革深化。經(jīng)過培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑�！皭邸笔墙逃�永恒的主題，我們明白了怎樣更好地去愛我們的學(xué)生，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境。

師范類教育學(xué)習(xí)心得論文 篇18

　　3月15日，全市公安隊伍教育整頓第一期專題政治輪訓(xùn)班開班，副市長、公安局黨委書記、局長邵浩浩進行黨課講授，并對政治輪訓(xùn)進行動員講話，拉開了政治輪訓(xùn)的序幕。我通過認(rèn)真聆聽專家講座、法規(guī)解讀、案例分析，積極參加政治教育、黨史教育、警示教育、英模教育和交流研討等，提升了政治素養(yǎng)，深厚了理論基礎(chǔ)，增強了工作動力，匯聚了學(xué)理論、悟思想、開新局的正能量，深感受益匪淺、收獲頗豐。有幾點個人體會：

　　一、在學(xué)習(xí)教育中筑牢忠誠警魂。通過學(xué)習(xí)習(xí)近平法治思想專題講座、延安整風(fēng)專題講座等，進一步牢記“公安姓黨”是公安隊伍永遠(yuǎn)不變的根和魂；堅持黨的絕對領(lǐng)導(dǎo)，增強“四個意識”，堅定“四個自信”，做到“兩個維護”，確保絕對忠誠、絕對純潔、絕對可靠。我想，作為公安機關(guān)的一名共產(chǎn)黨員，培塑忠誠純潔可靠品質(zhì)，就是要加強黨的創(chuàng)新理論、路線綱領(lǐng)和專業(yè)法律知識學(xué)習(xí)，堅定理想信念，努力提高依法履職的政治擔(dān)當(dāng)和能力素質(zhì)。必須要時刻告誡自己任何時候都不能放松學(xué)習(xí)改造，不斷提高政治判斷力、政治領(lǐng)悟力、政治執(zhí)行力。

　　二、在學(xué)習(xí)教育中踐行使命職責(zé)�！敖�山就是人民，人民就是江山”。通過黨史學(xué)習(xí)，參觀齊河黨性教育體驗基地，學(xué)習(xí)時傳祥、孟祥斌等英模事跡，進一步牢記“人民公安為人民”的初心使命，勇做人民衛(wèi)士，讓人民群眾在每一起案件辦理、每一件事情處理中都能感受到公平正義。通過學(xué)習(xí)教育整頓，更好地履行黨和人民賦予的新時代使命任務(wù)。切實提高履職盡責(zé)的能力本領(lǐng)，在捍衛(wèi)政治安全，維護社會穩(wěn)定，打擊違法犯罪中勇挑重?fù)?dān)。在面對矛盾問題時，敢于亮劍，在面對新形勢新任務(wù)時，敢于攻堅克難。認(rèn)真開展“我為群眾辦實事”實踐活動，不斷增強人民群眾的獲得感，幸福感，安全感。

　　三、在學(xué)習(xí)教育中長鳴廉潔自律的警鐘。以學(xué)習(xí)教育整頓為契機，堅持刀刃向內(nèi)，以自我革命、刮骨療毒的高度自覺，激發(fā)自查自糾的內(nèi)力，敢于直面問題，敢于自我剖析。要做到知敬畏、存戒懼，守底線，提升精神境界，堅守初心使命。在實踐中不斷磨礪忠誠干凈的政治品質(zhì)。通過這次黨紀(jì)黨規(guī)培訓(xùn)、反面典型案例警示教育，在平常工作、生活中要警鐘長鳴，永葆清正廉潔的政治本色，嚴(yán)以修身，嚴(yán)以律己。

師范類教育學(xué)習(xí)心得論文 篇19

　　我們要努力在新常態(tài)下，做好新的教育，如果認(rèn)為就業(yè)壓力大，實際上是思想認(rèn)識還沒到位，從創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的角度來看，創(chuàng)新是可以驅(qū)動發(fā)展、帶動就業(yè)的，必須要提高職業(yè)教育的自信，這點很重要。近年來，我國職業(yè)教育在人才培養(yǎng)模式、職業(yè)教育理念等方面都取得了長足的進步，全社會也逐漸扭轉(zhuǎn)了讀職�！暗腿艘坏取钡腻e誤觀念。這既為廣大“藍領(lǐng)”贏得更多尊嚴(yán)，同時也驗證了職業(yè)教育的一般發(fā)展規(guī)律，那就是：職業(yè)教育要推動勞動者自身可持續(xù)的職業(yè)發(fā)展，而高素質(zhì)技術(shù)技能人才的不斷產(chǎn)生，也將為建設(shè)制造業(yè)強國奠定堅實的人才基座。

　　也要看到，職業(yè)教育依然是我國教育領(lǐng)域的軟肋。一些人對職業(yè)教育的傲慢與偏見還普遍存在。寒假期間，浙江海鹽某中學(xué)向?qū)W生群發(fā)短信，提醒“不要和職高生混”。這雖然是個案，但也反映出社會觀念的滯后和少數(shù)教育者的偏見。職業(yè)教育要想找到自己的藍海，需要通過改革，與經(jīng)濟社會發(fā)展接軌，與市場需求結(jié)合�！霸诤诎迳细�田”“在課本上開機器”，職業(yè)教育這朵“野百合”就不會有春天;只有站在田埂上、守在機床旁、蹲在車間里，緊貼結(jié)構(gòu)調(diào)整、密切服務(wù)城鎮(zhèn)化和中小企業(yè)發(fā)展，精準(zhǔn)對接社會發(fā)展用工需求，才能為職業(yè)教育贏得應(yīng)有尊重。

　　在經(jīng)濟結(jié)構(gòu)處于調(diào)整期的今天，職業(yè)教育人才培養(yǎng)要更加精準(zhǔn)。春節(jié)過后，廣州某制衣廠日工資400元招工遭受冷遇;福建泉州某工藝品公司月薪4000元并包住宿，也鮮有人問津;與此同時，四川成都不少“火鍋廚師”卻過剩了。勞動力的結(jié)構(gòu)性短缺，折射出我國技術(shù)人才、專業(yè)人才培養(yǎng)的滯后，也在拷問職業(yè)教育的精準(zhǔn)性。尤其在今年去產(chǎn)能、清理“僵尸企業(yè)”、精準(zhǔn)扶貧與精準(zhǔn)脫貧的大背景下，職業(yè)教育不能缺位。通過創(chuàng)新農(nóng)學(xué)結(jié)合、彈性學(xué)制模式，促進下崗工人走進職業(yè)教育課堂等方式，有助于培厚人力資本的土壤，真正實現(xiàn)職業(yè)教育和產(chǎn)業(yè)實踐的精準(zhǔn)結(jié)合。

　　打造“職教升級版”，越來越成為社會共識，也是面對激烈的國際人才競爭、經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級和企業(yè)自身發(fā)展的內(nèi)在需求。這同樣是其他國家正在采取的做法。比如，去年，日本文部省決定關(guān)停一些院校文科專業(yè)，側(cè)重培養(yǎng)實用型人才，就是這一趨勢的反映。20__年，我國提出《現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)規(guī)劃(20__—20xx年)》，正是為了在新一輪國際競爭中建立鞏固的、可持續(xù)的人才和技術(shù)競爭優(yōu)勢。為了對接“中國制造20xx”的國家戰(zhàn)略、適應(yīng)“機器換人”催生的人才需求，各地已開始迅速部署。如浙江紹興職業(yè)技術(shù)學(xué)校推出工業(yè)機器人技術(shù)專業(yè)，沈陽中德新松職業(yè)教育集團并購了有百年歷史的德國陶特洛夫職業(yè)培訓(xùn)學(xué)院，等等。頂層設(shè)計、校企合作、產(chǎn)教融合，當(dāng)職業(yè)教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，高質(zhì)量技術(shù)人才輸送的途徑就會更加暢通。

　　高質(zhì)量的職業(yè)教育，關(guān)乎國計民生。曾指出，要高度重視、加快發(fā)展職業(yè)教育，努力培養(yǎng)數(shù)以億計的高素質(zhì)勞動者和技術(shù)技能人才。相信隨著我國現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)的深入推進，職業(yè)教育這朵“野百合”，一定會開遍原野，讓更多的“大國工匠”，為更高更強的“中國制造”筑基。

　　面對經(jīng)濟新常態(tài)，要達到教育新常態(tài)，職業(yè)教育需要作出如下努力：

　　第一是改革教學(xué)管理的制度。互聯(lián)網(wǎng)+雙創(chuàng)，開放了平臺，但在具體的落實中，還需要更多地投身實踐能力。首先，全體學(xué)生要進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育，并分別配備相應(yīng)的學(xué)分和課時，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)。就像中學(xué)時教音樂課是一樣的狀態(tài)。不是每一個人都要成為音樂家，但是音樂學(xué)習(xí)是讓大部分人都終身受用的教育。

　　第二是給學(xué)生減負(fù)要落到實處。要不然發(fā)揮創(chuàng)新能力也是空話。

　　第三是教師隊伍的建設(shè)。教師培養(yǎng)起來了，也會一定程度提高關(guān)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力，教師會有很實際的東西去講。

　　第四是要提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的文化，這樣比較能夠成功。這對教育適應(yīng)新的經(jīng)濟形態(tài)可能會起到好的作用。對此，深化教育體制改革在1996年的時候已經(jīng)提出。最近開了職業(yè)教育工作會議，加快了現(xiàn)代職業(yè)教育的規(guī)劃，許多新的理念和舉措都在不斷出臺。思路決定出路，改革確定發(fā)展。職業(yè)教育必須要用新的思路謀求新的發(fā)展，根據(jù)新常態(tài)發(fā)展的規(guī)律和方向來確定職業(yè)教育的重點方向，確保教育目標(biāo)的實現(xiàn)。

師范類教育學(xué)習(xí)心得論文 篇20

　　小學(xué)科學(xué)是一門容納各個學(xué)科基礎(chǔ)階段的課程。它兼容了自然常識，天文地理，物理化學(xué)等多方面的知識�，F(xiàn)在一些專職的教師反映，自己的知識滿足不了學(xué)生的需求，而兼職的教師更是感到不知怎么講。我以前是教數(shù)學(xué)的，說實話，上數(shù)學(xué)課，沒感覺有什么知識點能把自己難住了，上課也比較順手。自從改教科學(xué)后，發(fā)現(xiàn)自己缺少的東西太多了。只好邊教邊學(xué)。隨著課程改革的不斷深入和全面開展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力已越來越被人們重視�？茖W(xué)課教學(xué)的重點也從傳授自然科學(xué)知識轉(zhuǎn)移到科學(xué)的探究方法和能力上，使學(xué)生獲得終身學(xué)習(xí)的能力。如：科學(xué)實驗需要材料，而有些材料比較不好找，如果只是老師做演示實驗或由老師提供材料，我覺得學(xué)生的參與程度和興趣會大降低，于是我就盡量讓學(xué)生用隨處可見的生活化的實驗材料。比如在教學(xué)科學(xué)教材《有趣的浮沉現(xiàn)象》一課時，我就為學(xué)生提供了一組生活中常見的物體(馬鈴薯、泡沫塊、橡皮、回形針、小木塊、小鐵塊等等)，讓學(xué)生猜測哪些物體是沉，哪些物體是浮，并把你認(rèn)為是沉的物體放一堆，浮的物體放一堆。學(xué)生探究得興致勃勃。

　　《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出：學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體，科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心。在整個的探究活動，學(xué)生經(jīng)歷了猜想-設(shè)計-探究-驗證這個完整的探究式學(xué)習(xí)過程，教師注意自始至終都以一種啟發(fā)者、引導(dǎo)者、幫助者、欣賞者的身份參與到學(xué)生的探究活動中。

　　在科學(xué)探究過程中，既做到關(guān)注學(xué)生科學(xué)研究的方法、思維的方式，又關(guān)注學(xué)生自主進行探究活動，并在研究活動中培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。(即培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度)同時，在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計上基于學(xué)生的已有認(rèn)知基礎(chǔ)，讓學(xué)生互相享受各自研究的成果，達成共識，形成結(jié)論。對于學(xué)生的評價既關(guān)注知識與技能的理解和掌握和科學(xué)探究的`過程體驗，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展，能主動與同伴進行交流和合作，能否積極主動地參與探究活動。評價以師生評、生生評、自評等多種形式進行，重視對學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題和實踐操作能力的評價。

　　小學(xué)科學(xué)課程是以培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程。學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的形成是一項長期而又艱巨的工作，但是我相信作為科學(xué)課教師的我們，一定會以契而不舍的精神全身心地投入到對科學(xué)課教學(xué)工作的探究之中，不斷地充實自我、提高自我、完善自我，為教育事業(yè)貢獻一份力量。

師范類教育學(xué)習(xí)心得論文 篇21

　　7月21號，我參加了intel未來教育的培訓(xùn)。剛開始，滿心疑惑。后來心中逐漸明朗起來，被這種新的教學(xué)模式所折服了�，F(xiàn)將我的心得總結(jié)如下：

　　一、教材特別課本上技能性的內(nèi)容很少，課本上幾乎全是各種活動的每一步要解決的問題。學(xué)習(xí)時，這些問題的解決成了整節(jié)課的主旋律。

　　三、效果特別通過培訓(xùn)，教學(xué)模式的體會頗深，解決了素質(zhì)教育開展以來的許多百思不得其解的問題。如：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是學(xué)習(xí)的主體的含義是什么?以往的滿堂灌為什么學(xué)習(xí)成績提高遲緩?通過本次培訓(xùn)，知識也掌握了不少。一是觀看他人的制作心得，知道了許多新穎的東西。二是與他人的交流，了解了一些他人的體會與操作技巧。三是查閱技能手冊，學(xué)會了不少提高工作效率的知識與技能。

　　總之，通過這次培訓(xùn)，使我更深的了解到了素質(zhì)教育的形式與效果，為我今后的教學(xué)提供了方向與思路。真感謝這次的intel未來教育。

師范類教育學(xué)習(xí)心得論文 篇22

　　在學(xué)校推薦下，我有幸參加了由教育部、財政部共同組織實施“國培計劃” 國家級農(nóng)村中小學(xué)骨干教師頂崗置換培訓(xùn)項目，將從XX年10月至XX年12月在湖北師范學(xué)院進行培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在此特將培訓(xùn)學(xué)習(xí)做如下總結(jié)，以便自己得以在不斷學(xué)習(xí)、實踐、反思、再學(xué)習(xí)、再實踐、再反思的循環(huán)中取得進步，為教育教學(xué)投入更好地力量：

　　一、思想覺悟方面

　　在教育教學(xué)過程中，我始終堅持以鄧小平教育理論，《中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》和《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》為指導(dǎo)，以國家教育法規(guī)和政策為依據(jù)，根據(jù)基礎(chǔ)教育全面實施素質(zhì)教育的要求，堅持按需施教、學(xué)研、學(xué)用相結(jié)合的原則，力爭培養(yǎng)自己在不斷學(xué)習(xí)中成為一名師德高尚、政治業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教育教學(xué)實績突出、現(xiàn)代教育技能高、科研能力強、符合時代要求、具有現(xiàn)代教育素質(zhì)、不斷創(chuàng)新與實踐的人民教師，并能在教育教學(xué)過程中發(fā)揮示范和輔射作用，帶動本校教師隊伍建設(shè)，促進教育教學(xué)改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　二、基本培訓(xùn)回顧

　　從XX年10月，我們便開始了集中理論學(xué)習(xí)。培訓(xùn)大體分公共教師教育、現(xiàn)代教育技術(shù)和專業(yè)課程三部分。主要內(nèi)容包括教育政策、新課程改革理念和實施辦法、教育心理學(xué)、教學(xué)語言、現(xiàn)代教學(xué)媒體技術(shù)、聲樂、舞蹈、鋼琴、音樂理論與音樂教學(xué)法等。培訓(xùn)中根據(jù)指導(dǎo)思想以及“導(dǎo)、學(xué)、研、論、用”相結(jié)合，充分培養(yǎng)了學(xué)員個性特長，有針對性、實效性、實踐性、先進性，充分體現(xiàn)了自主、互動、開放地特征。并以學(xué)習(xí)、實踐、科研相結(jié)合，采用“學(xué)—研—用”一體化地學(xué)習(xí)方式，學(xué)研結(jié)合，以研為主；學(xué)用結(jié)合，以用為主。還觀摩了大量教學(xué)課例，并在此期間多次進行了心得體會交流、分組討論、評課、案例討論等活動。

　　三、分散研修總結(jié)

　　本次培訓(xùn)采用了集中學(xué)習(xí)與分散研修相結(jié)合的方式，集中學(xué)習(xí)如上已有闡述，即采用授課、研討、實踐等方式，分散研修主要采取自修、專題研究、交流探討等方式，下面就我的自修過程做如下反思：

　　1、學(xué)習(xí)方面

　　為了做好這來之不易地分散研修，我首先給自己的研修過程做了大致計劃，分為學(xué)習(xí)和實踐兩方面，下面首先就以學(xué)習(xí)方面闡述一下我的研修生活。

　　首先，認(rèn)真研讀《提高課堂教學(xué)效率的策略與方法》，并做好摘抄，徐特立曾經(jīng)說過“買書不如借書，借書不如抄書，全抄不如摘抄”，我對此深有同感，好的學(xué)習(xí)方法不在于抄多少，一開始，我也犯了錯誤，摘抄了很多很多自以為重要的東西，回過頭來，才發(fā)覺精髓還可再濃縮。摘抄也是一門學(xué)問，如何摘抄，做到省時高效才是研修的真正目的。

　　其次，仔細(xì)學(xué)習(xí)《現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用案例設(shè)計與點評》，并做好摘抄，何為骨干教師？雖然參加了集中培訓(xùn)，可我總以為骨干教師應(yīng)該是一個教學(xué)成績比較好的教師！但是在認(rèn)真學(xué)習(xí)了這本《現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用案例設(shè)計與點評》后，我才發(fā)現(xiàn)原來我錯了，我也可以成為一名好老師，成為一名骨干教師。是的，雖然我仍然只是在小學(xué)從事音樂教學(xué)，但是，誰也阻止不了我向上的信念。我也想要更好的教學(xué)成績、我也想要更好的教學(xué)環(huán)境、我也想成為一名合格的骨干教師。而要想成為合格的骨干教師，必然需要付出更多！

　　再次，做好其它教育教學(xué)資料的研讀。要想讓自己的水桶更滿一些，就必須時時刻刻加水。雜志、報刊的訂閱是有限的，自己因生活的拖累無法訂閱更多更好更全的的期刊，手上有的僅是一些微小的東西，還好，學(xué)校有圖書館，其中的.教師發(fā)展一欄尤其可貴。為了讓自己獲得更多，有時間就閱讀一些課程解讀等書籍，做筆記，并及時與任課老師和其他學(xué)員探討交流。

　　2、實踐方面

　　如何做好學(xué)研結(jié)合，以研為主；學(xué)用結(jié)合，以用為主，我認(rèn)為就必須在自主研修時做好實踐。培訓(xùn)期間，任課教師組織我們對音樂課程教材教法進行研討，恰逢湖北師范學(xué)院音樂學(xué)院謝克同學(xué)將代表學(xué)校參加湖北省首屆師范專業(yè)大學(xué)生教師技能比賽，該學(xué)生的課題為人教版八年級的《金色的秋天》，我就從教學(xué)目標(biāo)的“三個維度”開始入手，重難點的把握、教學(xué)過程和互動環(huán)節(jié)的設(shè)計、如何將新課改理念融入到該音樂課堂等幾個方面進行指導(dǎo)。經(jīng)過比賽，該同學(xué)榮獲比賽的三等獎。

　　其次，做好自主研修期間的“傳幫帶”活動。再想成為一名合格的藝術(shù)類教師，還得做好“ 傳 、幫、帶”作用。為更好地做到這點，藝術(shù)實踐。在培訓(xùn)期間，抓住一切上臺演出的機會，在實踐中進步。如周末音樂會、舞蹈專場晚會等，還和學(xué)員們一起參加湖北師范學(xué)院校教工晚會，所表演的節(jié)目榮獲晚會聲樂類一等獎。通過藝術(shù)實踐，不斷的提高了自己的專業(yè)技能，也加強了自己的舞臺表現(xiàn)力，另外還帶動其他學(xué)員一起投入到藝術(shù)表演中。

　　3、反思教學(xué)方面

　　要積極爭取做一名合格的骨干教師，光會教會演還不行，還得研。鑒于自己的教學(xué)特點，在無法成為一名全面型的骨干教師，更無法成為一名教育科研專長骨干教師之前，也就只能朝著教育特長型發(fā)展，這就要求我必須在一定行為規(guī)范的基礎(chǔ)上，將自身調(diào)節(jié)機制放在教育活動的控制執(zhí)行環(huán)節(jié)上，直接影響教學(xué)活動的進行及活動目標(biāo)實現(xiàn)的水平，就要求我在認(rèn)識能力、設(shè)計能力、傳播能力、組織能力等方面都有所鍛煉，并提高以有效地調(diào)節(jié)執(zhí)行環(huán)節(jié)，教學(xué)過程，使教育活動的定向環(huán)節(jié)中提出的目標(biāo)高水平的實現(xiàn)。為了做好這些，我決定在平時的教學(xué)活動中多做練習(xí)，以堆積、沉淀并吸收經(jīng)驗。在學(xué)習(xí)期間中，我積極參與各種教研活動和教學(xué)講座，積極聽取別人的優(yōu)秀觀點、理念，為我所有。

　　四、展望未來

　　我的未來目標(biāo)是通過自己的不斷磨礪成為一名音樂教學(xué)專長型骨干教師，雖然我目前只是參加了該項培訓(xùn)，但我有信心在未來的道路上通過學(xué)習(xí)讓自己走得更遠(yuǎn)，要想讓自己成為一名合格骨干教師，我為自己定一個要求：“一定要以扎實的作風(fēng)潛心實踐，做到持之以恒、堅持不懈；要以自覺的精神堅持學(xué)習(xí)，不急功近利，心浮氣躁；要以老實的態(tài)度思想問題，力求兼收并蓄，博采眾長；要以獨特的眼光大膽創(chuàng)新，做到不拘一格，匠心獨運：要不斷完善自己多元而合理的知識結(jié)構(gòu)，保持積極而健康的心理品質(zhì)，逐步形成巧借外力的綜合素養(yǎng)，讓自己的工作，生活與學(xué)習(xí)始終處于一種研究的狀態(tài)，讓自己的生命處于不斷探索與追求的過程之中�！睘榱死硐胫械慕逃�事業(yè)，自強不息，努力向前！

師范類教育學(xué)習(xí)心得論文 篇23

　　周四下午，我在82中有幸聆聽了祝國徽老師的講座：《名優(yōu)教師研修論壇——教師語言及調(diào)節(jié)教學(xué)的藝術(shù)性》。就教師語言的規(guī)范性及有效調(diào)節(jié)教學(xué)的藝術(shù)性做了深入淺出的報告。從中我受益匪淺。

　　祝老師詳細(xì)講解了如何說好普通話，從三個方面讓我們進一步認(rèn)識了說好普通話的三個要素：

　　1、注意聲母

　　2、注意韻母

　　3、注意聲調(diào)。

　　把23個聲母分為7組，分別為：雙唇組，唇齒組，舌尖前組，舌尖中組，舌尖后組，舌面組和舌根后組。分別講解了發(fā)音方法和技巧。

　　越是大道理越簡單，越是簡單越重要。普通話要想說好，還真不容易，不僅要注意聲母，還要注意聲調(diào)。要多練習(xí)，要說清每個字音，要咬字頭，拉字腹，收字尾。說話要有起伏。

　　我最感興趣的還是祝老師講的如何正確用氣，用聲，發(fā)音方法？因為在工作中，這方面一直很欠缺，聲音總是啞的。祝老師提到了“胸腹聯(lián)合發(fā)音法，快吸慢呼，像聞花香一樣，讓肚子脹起來。讓我覺得非常實用。在今后的工作中，我會慢慢練習(xí)用氣，讓自己的嗓子學(xué)會正確發(fā)聲。

　　藝術(shù)來源于生活，又高于生活，是指文學(xué)，繪畫，音樂，舞蹈，戲劇，電影，雕塑，建筑等，是社會藝術(shù)形態(tài)的一部分。語言藝術(shù)包含了說話的技巧和方式，言相勸，三冬暖，惡語傷人三冬寒，學(xué)會說話也是一門藝術(shù)。在與孩子溝通時也要注意方式方法。

　　祝老師言傳身教，詮釋了如何有效調(diào)節(jié)教學(xué)，從導(dǎo)入，內(nèi)容，總結(jié)三方面下功夫，我認(rèn)為在教學(xué)中非常受用。在今后的教學(xué)中，我將取長補短，祝老師講的很多東西對我們都非常有用，運用與今后的教育教學(xué)中，相信讓我的工作能更上一層樓！

師范類教育學(xué)習(xí)心得論文 篇24

　　著名的教育家陶行知先生曾說過：“學(xué)高為師，德高為范。”作為光榮的人民教師來說，肯定會盡全力教育好自己的學(xué)生。如何教育學(xué)生是正確的，方法怎樣才是合理的，這就需要我們不斷的學(xué)習(xí)。除了需要擁有廣博的知識外，還需要更好的學(xué)法、懂法、守法，自覺地依法治教，依法從教。

　　隨著教師閱讀年活動的開展，學(xué)校組織我們一起學(xué)習(xí)《教師培訓(xùn)讀本》。通過《讀本》，我了解了各種相關(guān)法律知識，既增強了法規(guī)意識，更新教育觀念，又在學(xué)生面前樹立了正確的人才觀、質(zhì)量觀、學(xué)生觀，提高自我反思、自主發(fā)展能力。還深刻地體會到師德決定了教師對學(xué)生的熱愛和對事業(yè)的忠誠，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強大的精神力量，對學(xué)生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。 通過學(xué)習(xí)我知道了教師依法必須履行的義務(wù)。(1) 遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表。依照《教育法》、《教師法》及其他有關(guān)法律、法規(guī)，從事教育教學(xué)工作而必須履行的責(zé)任，表現(xiàn)為教師在教育教學(xué)活動中必須做出一定行為或不得做出一定行為的約束。它是由法律規(guī)定，并以國家強制力保障其履行。(2)貫徹國家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計劃、履行教師聘約、完成教育教學(xué)工作任務(wù)。(3)對學(xué)生進行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團結(jié)教育、法制教育以及思想品德、文化、科學(xué)技術(shù)教育，組織、帶領(lǐng)學(xué)生開展有益的社會活動。(4)關(guān)心、愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。(5)制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)利的行為，批評和抵制有害于學(xué)生健康成長的現(xiàn)象。(6)不斷提高思想政治覺悟和教育教學(xué)水平。

　　在學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》和《未成年人保護法》后，我更明確了，作為一名人民教師我該履行的義務(wù)和遵守的行為規(guī)范。在工作中，嚴(yán)格規(guī)范自己的思想和行為，全心全意為學(xué)生服務(wù)，讓學(xué)生滿意，家長放心，社會認(rèn)可，不體罰和變相體罰學(xué)生，不諷刺，挖苦學(xué)生，不威脅、責(zé)難家長。時刻以教師的道德行為規(guī)范來要求自己，不穿奇裝異服，處處“身正為范”。對于后進生，不拔苗助長，不諷刺挖苦，要耐心教育。尊重每一個學(xué)生的特點，因材施教。

　　學(xué)生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒，但每一顆都有與眾不同的可人之處。因此更需要我們用不同的方法用愛心去澆灌、呵護。在組織教學(xué)中把整體教學(xué)、分組教學(xué)與個別教學(xué)結(jié)合起來;在教育過程中，貫徹個別對待的原則，講求一把鑰匙開一把鎖。調(diào)動每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性，讓每一個學(xué)生主動地、活潑地發(fā)展。

　　用《教師法》、《義務(wù)教育法》和《未成年人保護法》來規(guī)范和鞭策自己，在傳授科學(xué)文化知識的同時，還要保護學(xué)生的身心健康，保障學(xué)生合法權(quán)益，促進學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展，并預(yù)防未成年人犯罪。這樣才可以

　　使我們的事業(yè)走向輝煌，使我們的教育對象健康成長。我們作為教師，知法是重要的權(quán)利義務(wù)，學(xué)法是重要的必修課程，守法是重要的師德內(nèi)容，用法是重要的基本功架，護法是重要的基本職責(zé)。

　　近年來，我國中小學(xué)校學(xué)生傷害事故案件逐年增多，由此引發(fā)的學(xué)校與學(xué)生家長之間的糾紛與日俱增，學(xué)生家長因?qū)W生在校期間受傷致殘甚至死亡向?qū)W校索賠的金額不斷攀升。校園傷害事故不僅會影響學(xué)校與學(xué)生家長的正常工作與生活，而且成為導(dǎo)致社會不安定的一個重要因素。當(dāng)前我國校園傷害事故帶來的負(fù)面影響，不僅波及教育系統(tǒng)內(nèi)部，而且已經(jīng)成為一個世人關(guān)注的社會問題。 因此，《學(xué)生傷害事故處理方法》適時出臺，明確了學(xué)校對學(xué)生承擔(dān)的責(zé)任性質(zhì)是教育、管理、保護責(zé)任，確立認(rèn)定學(xué)校承擔(dān)責(zé)任的劃分原則是過錯責(zé)任，細(xì)化了學(xué)校管理責(zé)任的范圍，規(guī)定了處理校園傷害事故的方式，界定了學(xué)生傷害事故損害賠償?shù)捻椖亢蜆?biāo)準(zhǔn)，提出了解決校園傷害事故損害賠償?shù)馁Y金來源�！斗椒ā窞榉ㄔ杭捌渌�處理機關(guān)嚴(yán)格依法處理中小學(xué)校學(xué)生傷害事故，保護未成年學(xué)生和學(xué)校雙方的合法權(quán)益提供了可靠的法律依據(jù)

　　總之，作為教書育人，培養(yǎng)社會主義的建設(shè)者和接班人的我們，只有更好的學(xué)法，懂法，依法執(zhí)教，才能更好的教育學(xué)生，才能培養(yǎng)出身心健康，全面發(fā)展的優(yōu)秀人才，才能推動社會的進步。

師范類教育學(xué)習(xí)心得論文 篇25

　　近年來，幼兒英語教育開展的十分普及，我們做家長的也十分重視孩子的早期教育。作為家長，我們是從初中時才接觸到的英語，即便是學(xué)習(xí)好的同學(xué)，也是死記硬背單詞、句子，沒有真正掌握學(xué)習(xí)的方法，語感、口語都較差。身為父母，深知現(xiàn)代社會學(xué)好英語的重要性，所以從孩子幼兒期就抓好教育、打牢基礎(chǔ)。針對迪斯尼英語的特點，我們談一下教育linda的幾點心得：

　　一、從培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣做起

　　沒有興趣是做不好事情的，學(xué)習(xí)也一樣。既然玩是孩子的.天性，那么抓這個階段孩子的學(xué)習(xí)，一定要在“玩”上做文章，讓孩子感覺是在“玩”，在“玩”中逐步養(yǎng)成學(xué)習(xí)興趣。孩子都很喜歡看動畫片。因此，在家里充分利用時間播放英文動畫片或是英文兒歌，不管孩子看不看、喜不喜歡，打開vcd播放，即便不看、在一旁玩耍，讓聲音入耳，就能使孩子身處在英語的氛圍。這樣做可以培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)英語的興趣、思維。

　　二、家長參與學(xué)習(xí)，激發(fā)孩子的好勝心理

　　女兒學(xué)英語，我并未想她學(xué)得怎么好，主要是她學(xué)得開心，身為家長只是適時地引導(dǎo)，幫她打氣，陪她一起學(xué)，

　　這樣她才有興趣堅持下去。每次上完課回到家，我們都拿出老師教的以往的單詞或句子，提問孩子，看能否記住，回答的正確有獎勵，小孩都有好勝心理，女兒被我這么一激，當(dāng)然不甘落后，學(xué)習(xí)的興趣自然來了，這樣，在無形中激發(fā)了她學(xué)習(xí)的興趣，她的單詞掌握得比別的小朋友好。有時我也會讓她當(dāng)小老師，自己做個笨學(xué)生，讓她一遍遍地教我拼讀，并責(zé)備我這么笨，看著她得意的勁，我心里卻在暗暗地笑，其實最得意的應(yīng)該是我這個笨學(xué)生吧！

　　三、把所學(xué)的英語靈活運用到生活中

　　有一天，孩子喊我：“媽媽過來一下，你在哪兒？”我說臥室，接著孩子問：“是在bedroom還是在living-room？”我當(dāng)時一愣，這不是上次課老師剛教的單詞嗎，原來孩子已經(jīng)把學(xué)到的知識在生活中體現(xiàn)出來了，我們充分利用這樣機會，使得孩子更能理解所學(xué)英語的含義，深刻掌握住。從那以后，我們教育孩子把課堂所學(xué)的內(nèi)容和生活中的事物、動作，充分結(jié)合起來，真正領(lǐng)會，學(xué)以致用。另外，積極打熱線，通過熱線，老師和孩子用英文交流，帶領(lǐng)孩子復(fù)習(xí)上次課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，增強孩子對話交流的能力，這也是種鍛煉的機會；再者老師獎勵的熱線之星也滿足了孩子小小的虛榮心。有的家長抱怨熱線難打，是呀，不過只要有恒心、貴在堅持，打熱線對家長和孩子都是種考驗吧，我們家孩子有時

　　看爸爸媽媽打的時間長了還打不通，就主動幫忙摁重播，積極性很高。

　　四、望子成龍并非要立桿見影

　　老師并沒有讓孩子回來認(rèn)讀單詞的拼寫方法，我們也沒有要求孩子學(xué)習(xí)拼音、學(xué)寫單詞，明白孩子這個階段，雖然她搞不明白某個字母的寫法，或單詞的拼寫，只是會說、會讀�，F(xiàn)在只要會說，敢大膽地說，我就心滿意足了，又何必在乎她是否會寫呢？等她年齡稍大些，認(rèn)讀單詞的能力會更強，到時再去認(rèn)讀，豈不是更輕松更愉快？我何必要去浪費她現(xiàn)在的時間，抹殺她學(xué)習(xí)的興趣？只要她持有興趣，不愁她以后學(xué)不好英語。學(xué)習(xí)的路很漫長，重要的還在她自己的堅持和興趣，在快樂中學(xué)習(xí)，是我最大的心愿，每次看到女兒很開心地去上課，心里總是由衷地高興，不管她學(xué)了多少，畢竟在這兩個小時里她是開心的，在游戲中大聲地讀著，和小朋友們搶讀單詞、句子，這些難道不是收獲嗎，

　　我希望，天底下能多些用心的爸爸和媽媽，只有用心的家長，才會有孩子未來的成材，no painno gain!相信付出總會有收獲的那一天的！

　　linda的媽媽：張立翠

　　20xx年5月17日

師范類教育學(xué)習(xí)心得論文 篇26

　　通過三年的開放教育也使我認(rèn)識到21世紀(jì)一個顯著特征是知識經(jīng)濟時代的到來，它意味著知識這一無形中具有強大推動力及影響的工具將作為社會發(fā)展的核心。二伴隨著這一時代的到來，社會聯(lián)系將日益密切，一體化過程的加速，國與國間的合作的深化，社會稱愿的素質(zhì)不斷提高，知識經(jīng)濟將對人類社會發(fā)生著日益重大的影響，無論是現(xiàn)代人的知識觀，知識經(jīng)濟對社會全方位的巨大影響，還是知識經(jīng)濟帶來的一系列挑戰(zhàn)與機遇，都令我們對其不容忽視。

　　知識經(jīng)濟時代已經(jīng)向我們敞開了大門，這是一個可以創(chuàng)造出過去想也不敢想的奇跡的時代。不單是科學(xué)技術(shù)能夠轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，人類所有的精神財富無不可以轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力。生活在知識經(jīng)濟時代，只要你敢于憑借自己的智慧大膽地開拓，只要你勇于不停頓的創(chuàng)新，那么你就可以比任何時候都容易創(chuàng)造出奇跡來。一個憑借知識來決定勝負(fù)的時代永遠(yuǎn)是一個不斷創(chuàng)新的時代。

　　總之，在新的社會發(fā)中，知識經(jīng)濟需要創(chuàng)新，民族需要創(chuàng)新，大學(xué)也需要創(chuàng)新，唯有創(chuàng)新，才會補以新鮮的血液，才會增強它的生命力和活力，才會給予它競爭力。開放教育正是適應(yīng)了當(dāng)前社會發(fā)展的需要。要辦好開放教育就要爭創(chuàng)一流學(xué)府，就要不斷創(chuàng)新，不斷出新成果，新技術(shù)，新人才。學(xué)生是校園的半邊天，這里更多活躍著的是學(xué)生倩影。新時代的驕子要敢于大膽提出自己的見解，敢于向舊事物挑戰(zhàn)，敢于解放思想，敢于夢想明天。三者的結(jié)合最終將托起祖國旺盛的明天！

師范類教育學(xué)習(xí)心得論文 篇27

　　依法治校對我國當(dāng)前的教育管理有著重要意義。我認(rèn)為依法治校的基礎(chǔ)是明確學(xué)校、教師、學(xué)生的權(quán)利和義務(wù)。依法治國已經(jīng)成為我們國家管理的根本方略，教育是國家行政管理的重要部分，國家的法制化離不開教育的法制化�？梢哉f，隨著教育教學(xué)法律法規(guī)的發(fā)展完善，依法治教治校顯得刻不容緩。如何實施依法治校，我談一些實踐體會如下：

　　在普法教育和依法治教的實踐中，我深刻地認(rèn)識到，法制在辦學(xué)中有著四項重要的功能：首先是教育功能，法律能增強人們的是非觀念，規(guī)范人們的行為，具有強大的教育、導(dǎo)向功能；其次是管理功能，這也是法制的核心功能，《教育法》、《義務(wù)教育法》、《職業(yè)教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》及與之相應(yīng)的地方法規(guī)，對辦學(xué)行為作出了規(guī)范，嚴(yán)格執(zhí)行這些法律法規(guī)，能促進教育事業(yè)的健康發(fā)展；第三是獎勵功能，立功受獎，是一項法制原則，這對于引導(dǎo)師生出色地完成自己的任務(wù)，對于促進人的全面發(fā)展起著巨大的激勵作用；四是處罰功能，違法必糾，這也是一項法律原則，它能規(guī)范和約束組織和個人的行為，使學(xué)校各項工作沿著健康、正確的軌道發(fā)展。充分發(fā)揮以上這四種功能，就能夠使依法治教、依法治校工作順利開展下去，就能推動學(xué)校各項工作的開展，就能提高青少年一代的法律素質(zhì)。

　　一是依法規(guī)范行為、規(guī)范工作。

　　要依法規(guī)范行為和工作，前提是要知法、懂法，這就要解決好三個問題：一是提高師生對法律法規(guī)的認(rèn)知水平；二是增強師生法制意識，做到依法辦事；三是運用法律法規(guī)維護自己的合法權(quán)益。要解決好這三個問題，首要的任務(wù)是學(xué)法。因此，我們對開展法制教育提出了明確的要求：以學(xué)習(xí)《憲法》為核心，學(xué)習(xí)專業(yè)法為重點，帶動相關(guān)法的學(xué)習(xí)，把學(xué)法與法制實踐結(jié)合起來，做到知行統(tǒng)一，并且切實抓好法制宣傳陣地，逐步形成學(xué)校的法制文化。在師生具有了法制認(rèn)知基礎(chǔ)后，還需要把法制教育與法制實踐結(jié)合起來。學(xué)校的法制實踐可以分幾條線，其中最基本的一條線就是“規(guī)范”：一是規(guī)范行為，二是規(guī)范工作。

　　二是依法理順體制，完善機制，加強管理。

　　在依法治校的實踐過程中，有人總結(jié)出這樣一個結(jié)論：要搞好一所學(xué)校，必須搞好學(xué)校的體制、機制和法制。體制是一種組織制度，有效的管理制度由合理的組織結(jié)構(gòu)和有效的管理系統(tǒng)所構(gòu)成，由依法制定的學(xué)校章程來確認(rèn)；機制是組織行為系統(tǒng)的運行模式，學(xué)校良好的運行機制應(yīng)該體現(xiàn)以人為本、群體凝聚、系統(tǒng)均衡等原則，這就必須由依法制定的學(xué)校規(guī)章制度來保證；學(xué)校內(nèi)部的法制，是學(xué)校法人代表、領(lǐng)導(dǎo)集體、教職工代表大會，根據(jù)學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)和管理需要，依法制定的規(guī)章制度�？梢哉f，體制、機制和法制是構(gòu)建學(xué)校管理模式的基本要素。

　　三是依法促進人的發(fā)展。教育的主要任務(wù)是育人。

　　以人的發(fā)展為本，已經(jīng)成為教育改革與發(fā)展的重要取向。全面實施素質(zhì)教育，促進人的發(fā)展，是依法治教的主要任務(wù)。法律對“人”規(guī)定了應(yīng)享有的權(quán)利，學(xué)校的責(zé)任就是維護他們的權(quán)利，依法促進人的發(fā)展。在實踐中，我覺得我們學(xué)校非常重視人(包括干部、教師、學(xué)生)的發(fā)展這個問題。一是抓規(guī)劃，促發(fā)展，對干部、教師的自身發(fā)展進行導(dǎo)向；二是抓培養(yǎng)，促發(fā)展，不斷提高教師隊伍的素質(zhì)；三是抓教改，促發(fā)展，積極開展以素質(zhì)教育為中心的教學(xué)改革創(chuàng)新實踐活動；四是抓特色，促發(fā)展，大家都要有自主發(fā)展的意識，每一名師生也要有自我發(fā)展的意識，從學(xué)校到個人都應(yīng)從自己的現(xiàn)實條件出發(fā)，形成自己的特色、特點、特長，促進個性的發(fā)展。

　　四是依法推進學(xué)校的自主發(fā)展。以學(xué)校的發(fā)展為本，必須成為管理思想的理念。必須從自己的實際出發(fā)，抓準(zhǔn)起點，一個階段，一個階段地向高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量的方向發(fā)展，從而依法推進學(xué)校的自主發(fā)展。

師范類教育學(xué)習(xí)心得論文 篇28

　　近兩年以來，我國全日制高校都在學(xué)習(xí)《形勢與政策教育課》。當(dāng)然我們皖西學(xué)院作為這些高校中的一所普通的院校也不例外。通過對這一課程的學(xué)習(xí)，使我對國際和國內(nèi)的發(fā)展情況有了很深的認(rèn)識和了解。這對我們當(dāng)代大學(xué)生有很重要的意義，如下是我學(xué)習(xí)《形勢與政策教育課》一點認(rèn)識和體會：

　　1.《形勢與政策教育課》是德育課程中的重要組成部分，是對大學(xué)生進行思想政治教育的一門重要課程，對大學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義、社會主義和愛國主義精神，對大學(xué)生全面素質(zhì)教育的推進，有著重要的作用。

　　2.《形勢與政策教育課》又是傳達和貫徹中央方針政策，讓學(xué)生學(xué)習(xí)和領(lǐng)會中央精神，防止錯誤思想影響，消除不良傾向的重要渠道、主要陣地。因此，該課程的教學(xué)內(nèi)容，必須與中央保持高度一致，必須時刻強調(diào)該課的實效性、政治性、方向性。

　　3.《形勢與政策教育課》是要堅持以馬克思列寧主義，毛澤東思想，鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，牢固樹立和認(rèn)真落實科學(xué)發(fā)展觀，緊密結(jié)合全面建設(shè)小康社會的實際，針對學(xué)生關(guān)注的熱點問題特點，幫助學(xué)生認(rèn)清國內(nèi)外形勢，教育和引導(dǎo)學(xué)生全面準(zhǔn)確地理解黨的路線、方針和政策。堅定在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下走中國特色社會主義道路的信心和決心，積極投身改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)偉大事業(yè)。

　　4.《形勢與政策教育課》的開設(shè)是將形勢與政策教育經(jīng)�；�、規(guī)范化、課程化，有助于我們提高思想政治素質(zhì)，正確認(rèn)識國內(nèi)外形勢，增強民族自信心和自豪感，增強建設(shè)中國特色社會主義的信心;有助于我們拓寬視野，改善知識結(jié)構(gòu)，了解我國社會改革與發(fā)展的實踐與進程。這是我們思想政治教育的有效途徑和重要渠道。

　　5.我們大學(xué)生對新鮮事物最敏感，又是最善于學(xué)習(xí)和思辨的群體。在當(dāng)今信息化的社會背景下，變化著的世界時刻都在多渠道、全方位地影響青年大學(xué)生的思想，我們無時不在積極地通過各種方式獲取信息，從中吸取精神營養(yǎng)。同時，也不可避免地會受到一些不良的影響，會積淀許多疑惑和問題。形勢與政策教育幫助我們解決這些疑惑問題，引導(dǎo)我們正確認(rèn)識形勢中的主流和支流、本質(zhì)與現(xiàn)象、局部和全局、眼前和長遠(yuǎn)等各種關(guān)系，防止對形勢與政策認(rèn)識的片面性、表面化和絕對化，消除不良信息的影響，教育幫助我們學(xué)會運用馬克思主義的立場、觀點和方法去分析問題，把握事物發(fā)展的趨勢，揭示事物運動的基本規(guī)律。

　　6.我們大學(xué)生是國家未來的接班人，是國家未來的頂梁柱。有必要對當(dāng)今的形勢和國家的發(fā)展有很深的了解。而大學(xué)與文化素質(zhì)建設(shè)有著密不可分的內(nèi)在聯(lián)系，在學(xué)校大學(xué)生文化素質(zhì)基地建設(shè)中占有重要的一席之地。為配合學(xué)校文化素質(zhì)教育：全面提高當(dāng)代大學(xué)生科學(xué)工作者文化素質(zhì)、思想文化素質(zhì)和道德文化素質(zhì)德育，由教研室工作人員精心給我們安排，開設(shè)相關(guān)選修課，以拓寬學(xué)生知識結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生文化素質(zhì)。

　　7.這學(xué)期在學(xué)習(xí)《形勢與政策教育課》的過程中我深深的體會到一個國家的好壞在于全國人民的生活水平，就我國而言：我國西部的問題，國家一直提倡西部大開發(fā)。也體現(xiàn)了國家領(lǐng)導(dǎo)人對西部發(fā)展的重視和對全國人民負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，將人才西送，鼓勵大學(xué)生到西部發(fā)展。我們皖西學(xué)院，每年都有一批優(yōu)秀的學(xué)生踏上《相約北大荒》的道路。

　　在這次學(xué)習(xí)的過程中，我深知：國家形勢和政策的發(fā)展，將伴隨著一個國家的命運。大學(xué)生是國家的未來的接班人，而學(xué)習(xí)《形勢與政策教育課》是每一個大學(xué)生的神圣的職責(zé)和使命。

　　我相信通過這次學(xué)習(xí)，我們當(dāng)今大學(xué)生又上了一個新臺階，在新的起點上有更新的認(rèn)識和崇高的責(zé)任感。

師范類教育學(xué)習(xí)心得論文 篇29

　　跟著科學(xué)技術(shù)的日新月異，常識經(jīng)濟的呈現(xiàn)，科技的競賽和人才的競賽日趨激烈，終身學(xué)習(xí)成為每一個人能夠生計、開展和有所作為必不可少的條件。而現(xiàn)代上海網(wǎng)絡(luò)教育的疾速開展，它以其比方“資源豐富”和“靈敏自主”等等的很多長處吸引著越來越多希望能持續(xù)學(xué)習(xí)的人加入到網(wǎng)絡(luò)形式下的學(xué)習(xí)中來;而且越來越多的人經(jīng)過這種學(xué)習(xí)形式獲得了新的常識和作業(yè)技術(shù)。我也相同，在脫離大學(xué)校園十多年后，又再次參加了網(wǎng)院英語專業(yè)(專升本)的學(xué)習(xí)。

　　在上海專升本網(wǎng)絡(luò)教學(xué)形式下的英語學(xué)習(xí)是一種徹底在本身的辦理和制約下進行的學(xué)習(xí)活動，即“自我導(dǎo)向、自我鼓勵、自我監(jiān)控”的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)者身邊沒有教員和各種規(guī)章制度的監(jiān)督，這就需求學(xué)習(xí)者具有高度的自主性。就拿我來說吧，我在一家公司上班，平常作業(yè)也比擬忙，一同我也是一個丈夫，一個爸爸，能夠說是身兼數(shù)職，這就需求處置好學(xué)習(xí)、作業(yè)、家庭等方面的聯(lián)系，組織好個人的學(xué)習(xí)時刻，束縛個人依照預(yù)訂的方案進行學(xué)習(xí)。下面我就談一談這方面的一些做法和感觸。

　　首要，要斷定學(xué)習(xí)方針、曉得要學(xué)習(xí)啥。學(xué)習(xí)要有方案方案是自主學(xué)習(xí)的保證，因而，在學(xué)習(xí)前擬定詳細(xì)的和可操作的學(xué)習(xí)方案并嚴(yán)格執(zhí)行這些方案是十分重要和必要的。擬定方案包含擬定總方案和擬定某一時刻段的詳細(xì)方案，如周學(xué)習(xí)方案、月學(xué)習(xí)方案和學(xué)期學(xué)習(xí)方案。經(jīng)過這些方案保證自主學(xué)習(xí)能按期、有序的順利進行。

　　為此，依據(jù)上海成人教育每個學(xué)期所設(shè)置的課程和個人的詳細(xì)狀況，我擬定了個人的學(xué)習(xí)方案，并編制個人的課程表。即規(guī)則一周內(nèi)的每一天學(xué)習(xí)哪(幾)門課程。比方星期一學(xué)習(xí)其間的兩門，星期二學(xué)習(xí)別的的兩門，星期三學(xué)習(xí)剩余的課程等，僅僅依據(jù)每一門課程的難易程度和重要級別在組織的時刻多少上不一樣罷了,而且擬定出的課程表也能夠依據(jù)實際狀況作相應(yīng)的調(diào)整。這樣就能保證該學(xué)期所要學(xué)的課程都組織有滿足的時刻來學(xué)習(xí)。

師范類教育學(xué)習(xí)心得論文 篇30

　　本次培訓(xùn)讓我感觸最深的是余海宗教師給我們大家講的管理會計發(fā)展與應(yīng)用案例。余教師的授課是看似平淡質(zhì)樸的語言可是卻飽含智慧，他不只單單講課件上的資料，同時結(jié)合了很多的實際案例。余教師每年會走訪50多家企業(yè)，對各個企業(yè)經(jīng)營的真實情景相當(dāng)了解，同時又具備豐富的理論知識，能夠稱得上是能夠?qū)⒗碚撆c實際相聯(lián)系的學(xué)者了，所以余教師講授的管理會計絲毫不感到枯燥。他說過讓我印象最深刻的一句話是，嚴(yán)格的管理是不講情面的。這讓我不禁思考這種近乎無情的管理方式似乎與我們充滿人情味的社會是矛盾的，所以管理會計的實施和推進也充滿了困難。但管理會計能夠提升社會幸福感，提高生活質(zhì)量，所以管理會計是未來的發(fā)展趨勢，是我們財務(wù)人員應(yīng)當(dāng)共同努力的方向。

　　我認(rèn)為結(jié)合實際工作，首先應(yīng)當(dāng)做的是進取配合集團的財務(wù)信息化建設(shè)，這是一勞永逸的事情，更加先進的信息系統(tǒng)不僅僅能提高工作效率，也更利于公司管理。我自我要思考的是如何將重復(fù)性的工作用科學(xué)的方式進行簡化，比如經(jīng)過熟練運用OFFICE軟件，將費用報銷的流程精細(xì)化，準(zhǔn)確化，這樣就能提高做憑證的準(zhǔn)確率。

　　本次培訓(xùn)的主題定為機場戰(zhàn)略規(guī)劃、管理會計、財稅相關(guān)知識，我認(rèn)為相當(dāng)?shù)娜�面，不管在哪個工作崗位都能夠從培訓(xùn)中獲益匪淺。工作后還能有機會聽經(jīng)驗豐富的教師講課是十分寶貴的機會。如果以后的課程能夠涵蓋更廣泛的財稅知識，擴大知識范圍，或許會有更多意想不到的樂趣與收獲。

師范類教育學(xué)習(xí)心得論文 篇31

　　一堂生動的“太空課”，足以讓一中明發(fā)的“大愛少年”立起“仰望星空”的精神坐標(biāo)，清晰“腳踏實地”的方法結(jié)論，從而讓他們發(fā)生從“知”到“行”的積極轉(zhuǎn)變。

　　今天，老師組織我們觀看了“天宮課堂”，我覺得祖國的航天技術(shù)越來越強大了，我真為祖國感到自豪�，F(xiàn)在神舟十三號宇宙飛船上的航天員，要在天上工作、生活六個月，簡直太厲害了!而且宇宙飛船上也有很多高科技，比如太空跑步機，能在太空儲存食物的冰箱，還有一臺電子顯微鏡……那里還有一臺神奇的飲水器，它把水?dāng)D出來之后航天員就能“吃水”了。大家都覺得在太空的一切都是失重的，但其實并不是這樣的，乒乓球放進水里就不會失重，我覺得太空太奇妙了!

　　在太空里生活可真不容易呀，首先要進行艱苦的訓(xùn)練，還要在太空失重的環(huán)境下，在血液不平衡的情況下生活、工作，這不僅需要經(jīng)常鍛煉，還要具備堅強的意志品質(zhì)，在空間站里完成各種實驗任務(wù)。偉大的精神，偉大的行動，讓我們插上夢想的翅膀，在知識的海洋里遨游!

師范類教育學(xué)習(xí)心得論文 篇32

　　《英特爾未來教育》培訓(xùn)學(xué)習(xí)在緊張、忙碌而又充實的過程中結(jié)束了�；叵肫鹈總�模塊的學(xué)習(xí),都是從一頭霧水開始,,稀里糊涂地按照老師的指示,亦步亦趨地模仿，卻總是做得貌似而神離，最常犯的錯誤就是：不知道自己錯出在哪兒!感謝我們的主講老師新的耐心指導(dǎo)，感謝同班學(xué)員的支持幫助，在苦讀，苦練下，我終于逐漸清晰地領(lǐng)悟到此次培訓(xùn)的目標(biāo)理念和知識體系。揉著酸漲的眼睛，感覺收獲頗豐：

　　第一、通過這次培訓(xùn)，計算機技術(shù)得到了一定的提升。

　　word文檔處理越來越得心應(yīng)手;excle操作、幻燈片制作更加嫻熟;學(xué)會了制作試卷;學(xué)會了制定教學(xué)計劃;在學(xué)習(xí)中進入了計算機中許多以前不敢涉足的領(lǐng)域;點開一個菜單，下拉框里能用的功能越來越多了，不知道的功能我也敢于嘗試摸索了......。最重要的是，通過這次培訓(xùn)，計算機在我的面前慢慢揭開它神秘的面紗，雖然我現(xiàn)在的水平還很有限，但我有興趣、有信心能學(xué)好它，相信在不久地將來，我將會和計算機建立更好的“伙伴”關(guān)系!

　　第二、在培訓(xùn)的過程中,重新認(rèn)識了信息教育與課程教育之間的關(guān)系。

　　多媒體的出現(xiàn)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的運用，信息時代的到來，使教學(xué)的傳統(tǒng)觀念受到?jīng)_擊，給教學(xué)手段、教學(xué)方法、教學(xué)模式都帶來深刻的變化，甚至引起了教學(xué)體制的變革。隨著計算機走進學(xué)校、走進教師、孩子和家長的生活，教育也走向了“全球一體化”，孩子的“書包”在擴大，學(xué)校的教室在“擴大”。英特爾未來教育正是培訓(xùn)老師如何在教學(xué)中有效地使用計算機，利用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，現(xiàn)代的通訊方式、學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)的基本技能，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率和探究能力。通過培訓(xùn)，我懂得了什么是信息教育和課程教育整合為一體?為什么信息教育和課程教育要整合為一體?

　　第三、在培訓(xùn)的過程中,教學(xué)理念得到了更新。

　　Intel未來教育是以學(xué)生為中心，以培養(yǎng)學(xué)生高級思維能力為目標(biāo)的具體操作，與我國素質(zhì)教育目標(biāo)是一致的。通過這次培訓(xùn)，我知道了什么叫做框架問題，怎樣設(shè)計框架問題，怎樣運用框架問題引領(lǐng)學(xué)生思考、探究、實踐，發(fā)展學(xué)生的高級思維能力……。在這幾天的培訓(xùn)中，我們學(xué)到的不僅是技能，更在學(xué)習(xí)一種全新的教學(xué)模式和教學(xué)理念。我們的教學(xué)要以學(xué)生的學(xué)習(xí)為中心，自覺地把信息技術(shù)運用到學(xué)科教學(xué)中去，通過框架問題的設(shè)計、利用適當(dāng)?shù)捻椖拷o學(xué)生下達合理的學(xué)習(xí)探究任務(wù)，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

　　第四、合作學(xué)習(xí)成為老師和學(xué)生共同的學(xué)習(xí)方式。

　　中國有句古話：“一人計短，二人計長!”，我們在遇到困難時也常說：“眾人拾柴火焰高!”，團結(jié)合作是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。

　　在“英特爾未來教育”培訓(xùn)教材中，每一個模塊幾乎都有“結(jié)對共享”和“教法研討”這兩項活動，要求同班學(xué)員互相幫助，合作學(xué)習(xí)。每個學(xué)員都可以根據(jù)需要向本組或他組學(xué)員求助，共享同伴搜尋到的資源。同組學(xué)員們可以就學(xué)習(xí)方法、內(nèi)容、資源等進行交流、切磋、共同探討。在每份作業(yè)完成之后，都要求學(xué)員展示自己的作品，讓大家在學(xué)習(xí)中能取長補短、集思廣益、共同進步!合作、交流、資源共享是“英特爾未來教育”培訓(xùn)的另一個重要特征。

　　通過這次“英特爾未來教育培訓(xùn)”的學(xué)習(xí)，我們的觀念得到了更新，思想受到很大啟發(fā)，對教育教學(xué)知識有了新的認(rèn)識。培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了，可學(xué)習(xí)才剛剛開始，在未來的教學(xué)中，我將繼續(xù)運用英特爾未來教育的教學(xué)理念進行課程設(shè)計，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，在指導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建新的學(xué)習(xí)模式的同時，努力建立起教師個人的教學(xué)資源庫，爭取做一名合格的現(xiàn)代教師!

師范類教育學(xué)習(xí)心得論文 篇33

　　讀了李吉林老師的情境教育理論，感受到李吉林老師的情景教學(xué)理論中始終關(guān)注語文中的兒童，始終把兒童放在“主體”地位。我們常說，學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主體，但在實際教學(xué)中，我們往往習(xí)慣于獨擋一面，把學(xué)生放在聽的位置。通過此次讀書，我明白了在教學(xué)過程中，教師創(chuàng)設(shè)富有情趣的教學(xué)情境，能幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，使學(xué)生在感受中有所思考，有所觸動。

　　李老師告訴我們，要愛教育。師德師風(fēng)告誡我們，愛教育，首先就要敬業(yè)。通過閱讀李老師的書籍，更讓我認(rèn)識到，只有擁有了對教育事業(yè)的一分熱愛，才能腳踏實地、甘于奉獻，對學(xué)生負(fù)責(zé)、使學(xué)生信任，讓家長滿意。我認(rèn)為，作為普通的一名教師，不僅僅是教書育人，不僅僅是從事的一項工作，而是一種責(zé)任。只要我們有足夠的責(zé)任心，就會在日常教學(xué)中，把豐富的知識傳授給學(xué)生，又用自己的品格影響學(xué)生、幫助學(xué)生，使學(xué)生不僅具有優(yōu)異的成績，更具有良好的心理。正如著名教育家陶行知所說的“捧得一顆心來，不帶半根草去”。李吉林老師從教幾十年，從未要求過什么，她不計個人得失，一心只為教育，燃燒自己，照亮別人。這是值得我們每一位年輕教師所學(xué)的。我們在獲取種種榮譽時，都是學(xué)生在與我們一同成長，一同進步。

　　李老師告訴我們，要愛自己。一個不愛自己的教師，是談不上愛教育和愛學(xué)生的。所以我們教師要不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。我們在育人的同時，不要忘了自身的繼續(xù)學(xué)習(xí)。不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生。面對班級中形形色色，性格迥異，學(xué)習(xí)能力差異較大的學(xué)生，我們應(yīng)該靜下心來，告訴自己，既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，用自己的能力去幫助每個孩子，他們都希望得到老師的認(rèn)可，每個孩子都渴望進步，渴望獲得成功。所以，面對教學(xué)工作，我們要用自己積極的態(tài)度去影響學(xué)生、改變學(xué)生。我們不是苦行僧，我們都是平凡的人，我們追求的應(yīng)該是種詩意的享受教育帶來的快樂的生活。

　　李老師告訴我們，要愛學(xué)生。崇高的師愛表現(xiàn)在對學(xué)生一視同仁，絕不厚此薄彼，按成績區(qū)別對待。要做到“三心”俱到，即“愛心、耐心、細(xì)心”。無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時時刻刻關(guān)愛學(xué)生，特別對那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“特別的愛給特別的你”，對學(xué)生要有耐心，對學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)他們“的閃光點”，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。把你當(dāng)成良師益友。

　　我們都在教育的的路上，有同伴的互助，有自己的不懈努力，也有家長的期望，還有學(xué)生們的陪伴。在教育中，我們都需要用一個“愛”字堅持走下去。