實(shí)習(xí)日記：日常記事
今天上午下課后，翻看了下課本，發(fā)現(xiàn)本單元進(jìn)度稍微落后了一些，在詢問(wèn)了快班老師的進(jìn)度后，發(fā)現(xiàn)的確如此。仔細(xì)思考了一下講課過(guò)程，以及學(xué)生的課上表現(xiàn)后發(fā)現(xiàn)，進(jìn)度拖后的很大一部分原因在于，學(xué)生的課前預(yù)習(xí)做的不是很好。
雖然已經(jīng)多次強(qiáng)調(diào)過(guò)這個(gè)問(wèn)題，但是學(xué)生的自覺(jué)性還是很差，沒(méi)當(dāng)上課時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行提問(wèn)，都是一片沉默，很顯然，課前根本就沒(méi)有預(yù)習(xí)過(guò)課本。最基本的詞語(yǔ)意思，以及課文大致內(nèi)容都是一個(gè)字都說(shuō)不出。所以，課上還得抽出一定的時(shí)間，讓學(xué)生熟悉課文，長(zhǎng)久以來(lái)，進(jìn)度就被慢慢拖了下來(lái)。尤其是在課文中的練習(xí)方面，學(xué)生沒(méi)有做，直接講，或者直接給出答案，幾乎沒(méi)有什么效果，但給學(xué)生時(shí)間自己做，又要占去不少講課時(shí)間。所以總的來(lái)說(shuō)，在課前預(yù)習(xí)方面，出現(xiàn)了問(wèn)題。課后又再次強(qiáng)調(diào)了，下一次上課的內(nèi)容一定要認(rèn)真預(yù)習(xí)。不知道學(xué)生能否認(rèn)識(shí)到預(yù)習(xí)的重要性，記住我說(shuō)的話。
上課期間，由于昨天多媒體再次出現(xiàn)了一點(diǎn)小問(wèn)題，導(dǎo)致課件上的詞匯還沒(méi)講完，只是在黑板上簡(jiǎn)單的講解了一遍，今天又重新利用課件，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)了一下昨天的內(nèi)容，并且補(bǔ)充講解了幾個(gè)重點(diǎn)。接著又按照進(jìn)度，把今天的內(nèi)容順利講完。
這次的聽(tīng)寫，詞匯量較大，收上來(lái)以后，發(fā)現(xiàn)本次聽(tīng)寫的效果不是很理想，不過(guò)由于前段時(shí)間的一次對(duì)作業(yè)上交問(wèn)題的嚴(yán)厲批評(píng)，收上來(lái)的數(shù)量還是很齊全，勾畫了這次錯(cuò)誤較多的詞語(yǔ)，準(zhǔn)備下次上課再?gòu)?qiáng)調(diào)一遍。
實(shí)習(xí)日記：第一次例會(huì)
今天是周一，每次周一的早上總是特別不想起床，這就是所謂的“周一綜合癥”吧！“千辛萬(wàn)苦”的起了床，洗漱完畢后來(lái)到辦公室，放下東西去教室轉(zhuǎn)了一圈，學(xué)生們都在交作業(yè)，時(shí)不時(shí)的伴隨著小聲的說(shuō)話聲，我喊了他們兩聲，大家開(kāi)始各干各的
了。快上課的時(shí)候，我離開(kāi)了教室。
上午判了會(huì)作業(yè)，然后就開(kāi)始準(zhǔn)備第四節(jié)的教師例會(huì)，這是我們第一次參加新城教師例會(huì)，內(nèi)心很是期待。第三節(jié)課下課以后，我們一行六人來(lái)到會(huì)議室，找了座位坐下來(lái)，等待會(huì)議的開(kāi)始。這次例會(huì)主講人是初中部校長(zhǎng)周校長(zhǎng)，主題是關(guān)于開(kāi)展“加強(qiáng)紀(jì)律建設(shè)，提升教師形象”活動(dòng)的動(dòng)員大會(huì)，會(huì)上就“教師出勤、教師教研活動(dòng)、學(xué)生管理以及教師的個(gè)人形象”等問(wèn)題進(jìn)行了明確的說(shuō)明，還說(shuō)明了近期會(huì)安排學(xué)習(xí)相關(guān)規(guī)章制度，要求教師以“十查十看”為標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求自己。最后，周校長(zhǎng)還強(qiáng)調(diào)了一些細(xì)節(jié)上的問(wèn)題，如課間操必須嚴(yán)格查明人數(shù)，眼保健操要做到位，課間西樓與南樓的學(xué)生不能互串教室等，還有很重要的一點(diǎn)是開(kāi)始著手查學(xué)生的發(fā)型及服裝，女生頭發(fā)要求“前不過(guò)眉，后不過(guò)耳，側(cè)不過(guò)鬢”，男生一律平頭。這一系列的規(guī)定讓我們對(duì)新城的認(rèn)識(shí)又加深一步，新城確實(shí)是一所高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)格要求學(xué)生的學(xué)校，正由于學(xué)校的嚴(yán)格管理，新城才有今天的成就，升學(xué)率高，學(xué)生素質(zhì)高，當(dāng)然還有各位優(yōu)秀教師的功勞。
此時(shí)，我深刻意識(shí)到我也是一名人民教師，雖然只是實(shí)習(xí)，可我已經(jīng)明白自己的責(zé)任，我會(huì)更加努力的！
實(shí)習(xí)日記：我的學(xué)生
今天是禮拜天，新城的初中部都在補(bǔ)課，任課老師大多數(shù)都不在學(xué)校，只有有課的時(shí)候才來(lái)，這是學(xué)校的規(guī)定，當(dāng)然我們都在學(xué)校陪著他們。
中午午自習(xí)的時(shí)候我去教室輔導(dǎo)，一進(jìn)門看見(jiàn)一個(gè)小男生趴在桌子上睡覺(jué)，由于學(xué)校沒(méi)有規(guī)定中午不能睡覺(jué)，于是我也就沒(méi)有叫醒他。可正當(dāng)我給他前面的女生講題的時(shí)候，后面忽然傳來(lái)一陣陣的“呼呼”聲，我扭頭一看，這男生睡的真香，都打起呼來(lái)了，我頓時(shí)哭笑不得，班里其他的孩子都笑了，我使勁憋著，瞪了他們一眼，他們也不敢笑了，有個(gè)膽子大的男生起哄說(shuō)：
“老師，叫醒他！”我瞪著他，說(shuō)了他一句，他也不說(shuō)話了。這一出整的我后來(lái)每每想起來(lái)都自己偷著樂(lè)上一回。
晚上去查自習(xí)的時(shí)候，王璐問(wèn)我一個(gè)問(wèn)題，我正在給她講解的時(shí)候，她突然就哭了。我忙問(wèn)她怎么回事，一開(kāi)始她一直說(shuō)沒(méi)事，我只好把她叫出來(lái)，想單獨(dú)和她談?wù)劇３鰜?lái)以后，我問(wèn)她心里是不是有事，她才告訴我說(shuō)她最近兩天正感冒發(fā)燒，一直在吃藥，因此上課聽(tīng)課效率不理想，導(dǎo)致課下做題質(zhì)量不高，頻頻出錯(cuò)，重點(diǎn)是這些讓她覺(jué)得自己不夠聰明，甚至有些笨。聽(tīng)了她的話我有些生氣，問(wèn)她怎么會(huì)因?yàn)橐粫r(shí)不如意就嫌自己笨呢。我給她分析了一下原因，她平時(shí)不是不聰明，只是有時(shí)候?qū)χR(shí)點(diǎn)的掌握不到位，而且學(xué)習(xí)方法不好，以致于有時(shí)候做無(wú)用功。做題的時(shí)候，她的心也不夠細(xì)，心理素質(zhì)也不太好，這才是她需要改正和努力的方向。和小姑娘好好的聊了聊，她總算想開(kāi)了，臉上又重新掛上了笑容。我也暫時(shí)放心了。