班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言材料
一個(gè)優(yōu)秀的班集體就是一個(gè)優(yōu)秀的班主任，就像一個(gè)好學(xué)校就是一個(gè)好校長(zhǎng)一樣，班主任在一個(gè)班中的舉手投足、一言一行都對(duì)學(xué)生、對(duì)班級(jí)有深刻的影響。班集體有無(wú)凝聚力，班風(fēng)的好與壞，學(xué)風(fēng)的濃與不濃都是受班主任的影響的。如果班主任心浮氣躁，則整個(gè)班級(jí)也會(huì)隨之心浮氣躁；如果班主任干什么工作都虎頭蛇尾，則他的學(xué)生無(wú)論干什么事都是三分鐘熱度；如果班主任只注重搞形式，則形式普遍追求外觀美形式奇；如果班主任用心抓學(xué)習(xí)則學(xué)生也會(huì)肯定靜心學(xué)習(xí)，成績(jī)很快提高；如果班主任整天心情愉快，則學(xué)生必定和和睦睦。由此可見(jiàn)班主任在一個(gè)班中有多大的作用，班主任在班級(jí)工作中的作用就不言而喻了。
那么怎樣才能做個(gè)好班主任呢？怎樣才能管理好一個(gè)班級(jí)呢？我以為首先要自信，相信自己有能力管好這個(gè)班級(jí)，哪怕是一個(gè)最差、最亂、最難管理的班級(jí)，我也得管得住。只要有這樣的信心，你就具備了一個(gè)優(yōu)秀班主任的最起碼條件。就像我們一中接管這個(gè)學(xué)校時(shí)面對(duì)這樣一個(gè)爛攤子，這樣一個(gè)只有一百多名學(xué)生的學(xué)校，我沒(méi)有灰心喪氣，沒(méi)有埋怨，我以為只有能把一個(gè)差學(xué)校變成一個(gè)好學(xué)校的校長(zhǎng)，才是好校長(zhǎng)。我相信我一定能把這個(gè)學(xué)校搞好，那么在工作過(guò)程中，我多思考、多研究，積極主動(dòng)的去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，所以學(xué)校很快就變成了現(xiàn)在的的有六百多名學(xué)生的學(xué)校。所以面對(duì)一個(gè)差班，面對(duì)一個(gè)新班，你只有充滿自信，才能把班級(jí)工作搞好，才能搞得有聲有色。
其二，要發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)地解決問(wèn)題。因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)不足，在與學(xué)生接觸的過(guò)程中你會(huì)發(fā)現(xiàn)許多問(wèn)題，例如學(xué)生的小動(dòng)作、罵人、打架、早戀等許多問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題之后我們不能只埋怨學(xué)生自制力差、素質(zhì)低，而應(yīng)及時(shí)地、積極地去解決這些問(wèn)題，批評(píng)，指責(zé)、壓制等傳統(tǒng)的教育方式應(yīng)該改一改，應(yīng)多動(dòng)腦筋，鉆到孩子們的心中去指導(dǎo)他們自覺(jué)改正，孩子們一定會(huì)越來(lái)越喜歡你。
其三，遇到突發(fā)事件，心情一定要冷靜下來(lái)。你一定要想到孩子
們所發(fā)生的一切事情都是正常的，原諒、寬恕、和風(fēng)細(xì)雨的教育遠(yuǎn)勝于疾風(fēng)暴雨的批評(píng)。
其四，作為班主任心一定要靜下來(lái)，分清我們教育的目的是什么？是育人，育什么樣的人，班主任一定要想清楚，千萬(wàn)不可本未倒置，為了素質(zhì)教育天天搞活動(dòng)，天天新鮮，天天快樂(lè)，天天高興，最后才知道學(xué)習(xí)沒(méi)有提上去，如果沒(méi)有知識(shí)，哪來(lái)的素質(zhì)，素質(zhì)教育是全面發(fā)展，但絕對(duì)不是讓學(xué)生“斗大的字不識(shí)一升”，搞活動(dòng)的目的，組織比賽的目的是為了調(diào)節(jié)學(xué)生們的學(xué)習(xí)生活，千萬(wàn)不能只為了搞形式而組織活動(dòng)，請(qǐng)記�。盒问绞菫閮�(nèi)容服務(wù)的。
其五，作為班主任無(wú)論組織活動(dòng)還是組織學(xué)習(xí)，都應(yīng)該時(shí)時(shí)刻刻的一效率為先導(dǎo)。萬(wàn)不可那時(shí)間去消耗，這樣只會(huì)事半功倍。例如隊(duì)列比賽的訓(xùn)練，有些班級(jí)是每節(jié)課都去訓(xùn)練，但據(jù)我觀察，有的班訓(xùn)練五六天沒(méi)有任何長(zhǎng)進(jìn)，先訓(xùn)練什么，后訓(xùn)練什么，學(xué)生不清楚，學(xué)生的思想工作沒(méi)有做好，學(xué)生的效率意識(shí)、學(xué)生惜時(shí)如金的危機(jī)感都沒(méi)有，那么天天訓(xùn)練你也不可能訓(xùn)練好的，只有班主任有了效率意識(shí)，才會(huì)慢慢培養(yǎng)學(xué)生的效率意識(shí)。
其六，作為班主任老師，學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)，可以，但千萬(wàn)不可照拆照搬。應(yīng)該像魯迅先生所說(shuō)的那樣：取其精華，剔除其糟粕，看看別人的東西適合不適合自己，有借鑒的吸收。像我們學(xué)校的規(guī)章制度中有洋思中學(xué)的，有河北衡水中學(xué)的，有魏書生的盤錦中學(xué)的，有安丘四中的，有輝縣一中的，鄭州七中的，他們的東西我們并沒(méi)有全盤照搬，因?yàn)樾Ｇ椴煌�，因�(yàn)榈貐^(qū)不同，如果照抄照搬就只會(huì)像邯鄲學(xué)步一樣，最后連自己也不會(huì)走路了。所以別人優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)?zāi)隳懿荒苡茫遣贿m合你，一定要?jiǎng)幽X筋思考，千萬(wàn)不能全部“拿來(lái)”。，
其七，管理要科學(xué)，要建立一套完整的管理系統(tǒng)。
1、建立計(jì)劃系統(tǒng)，一個(gè)班級(jí)要想搞好，應(yīng)該有個(gè)目標(biāo)，有目標(biāo)學(xué)生們才能同心協(xié)力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，就像去年接管學(xué)校后領(lǐng)導(dǎo)班子就商議把學(xué)校建成一個(gè)什么樣的學(xué)校，最后在校集上宣布：一年內(nèi)讓學(xué)校在橋北鄉(xiāng)出名，二年后讓學(xué)校在西半縣出名，三年內(nèi)讓學(xué)校在全縣聞名，為了完成我們的這個(gè)目標(biāo)，我們建立了年度計(jì)劃、學(xué)期計(jì)劃。我校的行事歷,“學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的講座安排都有具體的落實(shí)人及時(shí)落實(shí)。班主任可依照學(xué)校的行事歷安排適時(shí)地插入自己的安排，力爭(zhēng)做到月月有目標(biāo)，周周有計(jì)劃，天天有安排，讓學(xué)生們時(shí)時(shí)有事干，不虛度每一分鐘。
2、建立監(jiān)督檢查系統(tǒng)。我校成功的經(jīng)驗(yàn)在于說(shuō)了算，訂了干，有令必行，令行禁止。如果沒(méi)有監(jiān)督系統(tǒng)，再好的計(jì)劃也很難實(shí)現(xiàn)，我校的監(jiān)督檢查系統(tǒng)有值周、政教管理、教務(wù)檢查、保障了計(jì)劃系統(tǒng)的順利開(kāi)展。各班班主任可以把班委、課代表、團(tuán)委的人員調(diào)動(dòng)起來(lái)，合理安排建立完善本班監(jiān)督檢查系統(tǒng)。