班主任經(jīng)驗(yàn)交流會上的發(fā)言
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好！
畢業(yè)至今，當(dāng)班主任也有六七年的時間。當(dāng)然和在座的各位相比，我還很幼稚，所以今天讓我談所謂的“經(jīng)驗(yàn)”，我感覺誠惶誠恐。在此我主要談一下我的感悟和困惑，也借此機(jī)會，對我的工作，進(jìn)行一點(diǎn)總結(jié)。
一、我為什么要當(dāng)班主任
這個問題，在我當(dāng)班主任初期，我從來沒有思考過。但是隨著工作時間的增長，一個問題浮現(xiàn)在我的腦海，那就是我為什么要當(dāng)班主任。這樣說，并不是我對當(dāng)班主任工作有什么不滿，而是說，我在思考我工作的意義所在。但凡一談到意義問題，就貌似很宏大，很深沉，事實(shí)往往并不一定如此，記得我曾經(jīng)讀到這樣一句話：“人生在世，所做的一切事中，不外乎有三個目的，一為名，二為利，三為我愿意。”此言雖有所偏頗，但仔細(xì)思之，有一定道理。對班主任工作而言，名與利和我們牽扯不大，我只能說，我愿意。是的，我愿意。雖然當(dāng)班主任有各種勞累，各種糾結(jié)，各種矛盾，甚至是各種痛苦，但是，每當(dāng)送走一屆又一屆的學(xué)生，每當(dāng)收到畢業(yè)幾年的學(xué)生短信，每當(dāng)看到學(xué)生在網(wǎng)上的一條條留言，看到學(xué)生在自己的教育下一點(diǎn)點(diǎn)轉(zhuǎn)變，看到他們一天天成長，欣慰之情 ，就把一切都給沖淡了。我享受這個過程。每當(dāng)我的一屆學(xué)生走后，總有很長時間我緩不過勁來，我放不下，仿佛一切都在昨天，我在想，是不是我太投入了，以至于自己放不下、走不出。但又一想，這不就是我工作的意義嗎，我享受和他們交流、溝通的過程，在這個過程中，不僅僅是我在影響他們，也是他們在影響我，送走了一批又一批的學(xué)生，在面對各種各樣的學(xué)生時，我也在不斷地完善自我。我覺得，這雖然不是我工作的全部意義，但是，至少是目前支撐我做下去的動力。
二、我們想要學(xué)生成長為什么樣的人
班主任，是和學(xué)生接觸最多，也是對學(xué)生影響最大的老師，所以，我們的理念，我們的教育思想，會直接或間接地對學(xué)生造成影響。那么，我們的教育理念是什么，我們想讓學(xué)生成長為什么樣的人，這個問題，可能會直接體現(xiàn)在管理班級和與學(xué)生交流的過程中。
在談這個問題之前，先講講一個小事。前幾天我去醫(yī)院，幫家中的老人拿藥，期間我去了一次廁所，在廁所的墻上，我看到了各種替考醫(yī)師資格和代寫論文的小廣告，一時間我很感慨，我想，如果有人以這樣的方式，拿到了醫(yī)師資格，我們?nèi)绾文軌蚍判牡匕炎约旱男悦桓队谒浚ㄟ@樣說并不是說沒有資格證就一定不是好醫(yī)生，就好比沒有教師資格證也可能是好老師，只是說一種現(xiàn)象。）非但醫(yī)療行業(yè)如此（醫(yī)療行業(yè)也不限于此），各行各業(yè)莫不如此。毒膠囊、毒大米、毒牛奶、蘇丹紅等等各種牽扯到我們?nèi)粘Ｉ畹臇|西，無不讓我們心驚而又無奈。老人倒地沒人敢扶，孩子被車碾壓無人施救，尸體沉入水底無人打撈，或者是打撈上來挾尸要價，面對各種社會問題，極端的情緒和污言穢語充斥著整個互聯(lián)網(wǎng)，理性思考的聲音往往被埋沒。我們不禁要問，是什么造成了這種現(xiàn)象，我們的底線一退再退，究竟要退向何處？當(dāng)我們在痛恨和批判時，我們是否想到，這就是我們身處其中的社會，我們是否也應(yīng)承擔(dān)一點(diǎn)責(zé)任？我想，教育對現(xiàn)如今的社會，有著不可推卸的責(zé)任。因?yàn)椋@個社會，是由人組成的，而教育，最重要的，就是育人。教育是通過教，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我，完善自我。讓他們追求公平正義，追求自由。讓他們學(xué)會寬容，不再局限于自我的小天地，去體會他人的情感。以理性的態(tài)度和包容的心態(tài)去面對人生，面對他人和社會。讓他們真誠地對待彼此，懂得分享并承擔(dān)自己應(yīng)盡的義務(wù)。唯有如此，這個社會，才不會以弱肉強(qiáng)食的天然法則來處理人與人之間的關(guān)系，才會有寬容的環(huán)境，讓每一個人都自由的表達(dá)和發(fā)展，活出自己豐盛的人生。人與人之間才會和諧相處，互相傳遞溫暖。
我這樣說，并不是說我仇視這個社會并間接地灌輸給學(xué)生，相反，我一直在給學(xué)生強(qiáng)調(diào)，這個社會很美好，人生很精彩。這樣說，并不是自欺，更不是欺人，是我真心覺得如此。我們面對不公，面對恃強(qiáng)凜弱，面對丑惡，能憤怒，能圍觀，進(jìn)而能抗?fàn)帲皇俏覀兲煨灾械纳屏己蛯γ篮玫淖非髥帷Ｎ覀兛吹礁鞣N丑惡，也要看到各種美好，更要看到，更多的美好，是在摒棄丑惡以后獲得的。《塔木德》這本書中，有這么一個自問自答的問題——“人的眼睛是由黑、白兩部分所組成的，可是神為什么要讓人只能通過黑的部分去看東西?”這本書的回答是:“因?yàn)槿松仨毻高^黑暗，才能看到光明。”是的，讓學(xué)生透過黑暗，看到光明。更要讓學(xué)生看到人生中本應(yīng)有的美好之處，所以，在這學(xué)期開學(xué)的第一課，我就結(jié)合語文學(xué)科的特點(diǎn)，著重談了一點(diǎn)，就是語文的學(xué)習(xí)，很大程度上，是讓學(xué)生認(rèn)識到美。記得我當(dāng)時寫了一篇小短文，可惜，上完課以后，就找不到了。