鄉(xiāng)教師節(jié)領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言稿
一、必須始終堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展、協(xié)調(diào)發(fā)展
知識(shí)改變命運(yùn)，教育決定興衰。古往今來(lái)，一個(gè)國(guó)家、一個(gè)地方教育事業(yè)發(fā)展得快慢，從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，與人才資源的多少，國(guó)民素質(zhì)的高低，起著決定性的作用。可以說(shuō)，教育之重，上可通達(dá)國(guó)家興衰，下則牽扯千家萬(wàn)戶的利益，。所以說(shuō)，教育是經(jīng)濟(jì)和社會(huì)事業(yè)發(fā)展的基石。今天的教育就是明天的生產(chǎn)力。經(jīng)濟(jì)的騰飛，必定要以發(fā)達(dá)的教育為支撐。為此，我們必須做到：堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展。經(jīng)濟(jì)的騰飛，依賴于教育的先行;教育的發(fā)展，影響著事業(yè)的全局。全鄉(xiāng)上下一定要站在全局和戰(zhàn)略的高度，強(qiáng)化“抓教育就是抓經(jīng)濟(jì)，抓教育就是抓發(fā)展，抓教育就是抓基礎(chǔ)”的理念，始終堅(jiān)持把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，認(rèn)真實(shí)施“科教興鄉(xiāng)”戰(zhàn)略，實(shí)行“三項(xiàng)制度”，堅(jiān)持“四個(gè)不減”，“三項(xiàng)制度”，即逐年增加教育投入制度，教育工作表彰獎(jiǎng)勵(lì)制度，教育重點(diǎn)工作目標(biāo)責(zé)任考核制度。“四個(gè)不減”，即無(wú)論任何時(shí)候重視教育的程度不減，抓教育的力度不減，辦教育的熱情不減，創(chuàng)新教育的勢(shì)頭不減。堅(jiān)持教育協(xié)調(diào)發(fā)展。教育公平是社會(huì)公平的重要體現(xiàn)，是和諧社會(huì)的重要標(biāo)志，是促進(jìn)社會(huì)和諧的必然要求。努力辦好讓人民滿意的教育是發(fā)展為了人民、發(fā)展依靠人民、發(fā)展成果由人民共享的具體實(shí)踐。近年來(lái)，我鄉(xiāng)教育事業(yè)發(fā)展雖然取得了很大成績(jī)，但也存在許多薄弱環(huán)節(jié)和亟待解決的問題。主要表現(xiàn)在：教育發(fā)展不均衡，優(yōu)質(zhì)教育資源配置難以實(shí)現(xiàn)全面覆蓋，難以滿足人民群眾多樣化的教育需求，可喜的是我鄉(xiāng)農(nóng)村教育得到了社會(huì)各界的關(guān)注和支持，在全體教育工作者的努力下我鄉(xiāng)的教育教學(xué)工作走在了全鄉(xiāng)的前列。
二、必須始終堅(jiān)持加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)、提高教師地位
三尺講臺(tái)，關(guān)系未來(lái)。一名好校長(zhǎng)可以帶好一所學(xué)校，一名好教師可以影響孩子的一生，一個(gè)好的教育環(huán)境可以助推一個(gè)地區(qū)的發(fā)展。因此，高水平的教師隊(duì)伍，是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要前提，是高質(zhì)量教育的根本保證，我們必須始終堅(jiān)持加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。
(一)是要提升教師整體素質(zhì)。教育強(qiáng)，首先要教育人才強(qiáng)。俗話說(shuō)：“要給學(xué)生一碗水，老師應(yīng)該要有一桶水。”也有這樣一幅對(duì)聯(lián)形容教師的知識(shí)淵博：“三尺講臺(tái)連接五湖四海，一寸粉筆貫通萬(wàn)代春秋”。我們要建立完善教師培養(yǎng)培訓(xùn)體系，加強(qiáng)教師繼續(xù)教育和崗位培訓(xùn)，切實(shí)抓好學(xué)科帶頭人和骨干教師的選拔培養(yǎng)，努力培養(yǎng)造就一批走在教學(xué)前沿的名師隊(duì)伍。要結(jié)合事業(yè)單位改革，建立重能力、重實(shí)績(jī)、重貢獻(xiàn)的教師工作激勵(lì)機(jī)制，創(chuàng)造有利于優(yōu)秀教師、骨干教師脫穎而出的良好環(huán)境。要充分發(fā)揮特崗教師的優(yōu)勢(shì)，采取多種渠道、多種方式，吸引和鼓勵(lì)更多的特崗教師到我鄉(xiāng)從事教育工作，從源頭上提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。
(二)是要加強(qiáng)教師師德建設(shè)。師德不僅是對(duì)教師個(gè)人行為的規(guī)范要求，更是教師的育人之本，起著“以身立教”的作用。教師不僅要用自己的豐富學(xué)識(shí)教人，而且更重要的是要用自己的品格育人;不僅通過語(yǔ)言傳授知識(shí)，而且更重要的是以自己的良好品行和習(xí)慣去影響學(xué)生的心靈，塑造學(xué)生的品質(zhì)。面對(duì)新時(shí)期新任務(wù)的要求，廣大教師要切實(shí)承擔(dān)教育者的社會(huì)責(zé)任，忠誠(chéng)黨和人民的教育事業(yè)，樹立職業(yè)理想，堅(jiān)定職業(yè)信念，將全部精力和滿腔熱血獻(xiàn)給教育事業(yè)，做愛崗敬業(yè)的模范。以真情、真心、真誠(chéng)教育學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生，成為青少年健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人，切實(shí)做到“愛心育人”。