小班語言：貪吃的變色龍 篇1

　　設計意圖：小班活動《貪吃的變色龍》是南師大的一個語言教材，活動中我通過讓幼兒安靜地來欣賞這個故事，大膽猜測這個故事的內容，并能夠嘗試講出簡單的詞語或短句來表達故事內容。最后利用看課件這種輕松的氛圍再次讓幼兒熟悉故事的內容，共同講述故事內容。旨在提高本班幼兒對繪本的學習興趣，讓他們在多種形式下欣賞該教材的魅力。活動目標：1、在欣賞的基礎上，能夠講出變色龍吃了顏色的，它的就變成短句。          2、感受故事中變色龍變色的趣味。活動準備：課件、大書、圖片、色卡紙五張。活動過程：一、開始部分活動導入：教師出示大書，引起幼兒活動的興趣。二、基本部分根據繪本畫面大膽猜測內容： 1、教師：今天老師帶來了一本關于貪吃的變色龍的書，讓我們一起來看看吧！2、 出示封面，師幼共同講述。這個變色龍是什么顏色的呀？（白色）　　它會怎么變呢？第一頁：提問：看到了什么？變色龍吃了什么顏色的什么東西？ “什么地方變了呢”變成什么顏色呢？師幼共同連貫講述。第二、三、四頁同上。師：呀，原來白色的變色龍現在怎么樣拉？第五頁，咦，變色龍怎么變成這個樣子了呀？引導幼兒說出影子就是黑色的，再連貫講述該頁內容。第六頁，現在的變色龍又吃了什么呀？什么顏色的？“什么地方變了呢”變成什么顏色呢？通過猜測講述使幼兒初步理解故事內容，體驗欣賞這個故事的樂趣。 小結：這個變色龍可真能吃呀，所以我們可以叫它《貪吃的變色龍》（共同再次看封面）3、出示圖片，幫助幼兒回憶繪本內容。掌握變色龍吃東西的順序。提問：變色龍先吃了什么？又吃了什么？再吃了什么？最后吃了什么？  4、欣賞課件，感受變色龍變色的趣味。5、再次欣賞課件，引導幼兒復述繪本內容。并鼓勵幼兒說出故事中簡單的詞語或短句，進一步加深幼兒對繪本的理解。三、游戲部分：《變變變》根據教師提供的色卡紙，幼兒想象創編并可用身體動作表演相應的物品。體驗游戲的快樂。四、活動延伸引導幼兒在美工區進行想象畫或涂色游戲，并可以將畫完的畫嘗試裝訂成小書，與同伴共同運用今天所學的句子講述。

貪吃的變色龍 篇1

　　活動目標：

　　1.獲得聽故事的樂趣。

　　2.學習翻閱圖書的順序。

　　3.運用材料進行創作。

　　活動準備：

　　1.故事：《貪吃的變色龍》[附]。

　　2.透明片(投影片、糖紙)，油性筆。

　　活動過程：

　　1.講述故事《貪吃的變色龍》。

　　2.教師講故事。

　　3.用提問幫助幼兒理解故事的內容，說說恐龍吃了什么改變了顏色。

　　4.教師用油性筆在透明片上示范畫圖，畫好后貼在玻璃窗上，請幼兒欣賞。

　　5.給幼兒一人一張透明片，請幼兒自由創作。

　　6.完成的作品，貼在窗戶上，讓大家欣賞。

　　活動建議：

　　1.若幼兒不知該畫些什么，可請幼兒畫簡單的幾何圖形。

　　2.若無油筆，可將廣告顏料加肥皂水使用。

　　3.教師也可以將透明片放在書中描出形狀，再按故事情節在不同的透明片上繪出顏色和與顏色相應的能吃的東西，一張張疊放起來講故事；講故事的投影片可放在語言區中，讓幼兒邊操作邊講故事。

　　活動評價：

　　1.能專心聆聽故事。

　　2.能跟隨教師講的故事內容翻閱圖書。

　　3.能在透明片上畫圖。

　　延伸活動：

　　可以提供一些彩色糖紙，請小朋友自由剪貼在透明片上或玻璃窗上。

　　[附]故事：貪吃的變色龍（李紫蓉）

　　有一只貪吃的變色龍，看到東西就吃。

　　有一天，他吃了一輛紅色的玩具車，尾巴就變成紅色的了。他又吃了一張黃色的桌子，咦!身體變成黃色的了。他還是覺得肚子很餓，就走到外面，把一棵綠色的大樹吃掉了。這一次，腳變成綠色的了!變色龍走啊走，找不到東西可以吃，就把自己的影子吃掉了。天黑了，咦!變色龍呢?天上的月亮又白又亮，變色龍一口就把它吃掉了。咦!你看過這樣的月亮嗎?

小班貪吃的變色龍教案 篇1

　　設計思路： 早期閱讀可以激發幼兒的學習動機和閱讀興趣，養成閱讀的習慣，并獲得閱讀技巧的準備，進而提高幼兒的語言能力，發展幼兒的智力，豐富幼兒的情感體驗，促進完美人格的建構。3-4歲的孩子，正處于閱讀能力發展關鍵期的開始階段，是關鍵期的基礎。而這個年齡段的孩子往往追求視覺的刺激，閱讀過程沒有順序，針對這個特點，我選擇了《貪吃的變色龍》這一色彩鮮艷、新穎有趣、短小精湛，符合幼兒閱讀心理、發展需要和接受能力的這樣一個讀本。

　　小班幼兒自主閱讀能力的培養就要充分的尊重孩子，讓孩子自主閱讀，在此次活動的過程中，我采用了PPT分頁閱讀、大書完整欣賞、嘗試想象表述、動作表現延伸等多種方式進行，為孩子們創設了一種多元的閱讀環境。讓孩子們在看看、聽聽、說說、玩玩、閱讀的過程中開闊幼兒的視野，啟迪幼兒的智慧，陶冶孩子的性情。

　　活動目標: 1.樂意傾聽故事，理解故事中變色龍變色的過程。

　　2.嘗試想象并表述變色龍繼續變色的故事。

　　活動準備：繪本《貪吃的變色龍》、PPT課件、自制魔術花、多種顏色變色龍小卡片、收集的彩色瓶子、包裝袋等。

　　活動過程： 1.魔術導入，激發幼兒探究學習的興趣。

　　教師變花色的魔術，出示會變“魔術”的變色龍，引起幼兒的興趣。

　　2.PPT分頁閱讀，引導幼兒講述、理解變色龍變色的過程。

　　出示影音PPT：貪吃的變色龍，引導幼兒分頁觀察畫面，通過想象，猜測，嘗試用語言表達自己的想法。

　　3.觀看繪本，完整欣賞故事。

貪吃的變色龍 篇1

　　活動目標：

　　1.獲得聽故事的樂趣。

　　2.學習翻閱圖書的順序。

　　3.運用材料進行創作。

　　活動準備：

　　1.故事：《貪吃的變色龍》[附]。

　　2.透明片(投影片、糖紙)，油性筆。

　　活動過程：

　　1.講述故事《貪吃的變色龍》。

　　2.教師講故事。

　　3.用提問幫助幼兒理解故事的內容，說說恐龍吃了什么改變了顏色。

　　4.教師用油性筆在透明片上示范畫圖，畫好后貼在玻璃窗上，請幼兒欣賞。

　　5.給幼兒一人一張透明片，請幼兒自由創作。

　　6.完成的作品，貼在窗戶上，讓大家欣賞。

　　活動建議：

　　1.若幼兒不知該畫些什么，可請幼兒畫簡單的幾何圖形。

　　2.若無油筆，可將廣告顏料加肥皂水使用。

　　3.教師也可以將透明片放在書中描出形狀，再按故事情節在不同的透明片上繪出顏色和與顏色相應的能吃的東西，一張張疊放起來講故事；講故事的投影片可放在語言區中，讓幼兒邊操作邊講故事。

　　活動評價：

　　1.能專心聆聽故事。

　　2.能跟隨教師講的故事內容翻閱圖書。

　　3.能在透明片上畫圖。

　　延伸活動：

　　可以提供一些彩色糖紙，請小朋友自由剪貼在透明片上或玻璃窗上。

　　[附]故事：貪吃的變色龍（李紫蓉）

　　有一只貪吃的變色龍，看到東西就吃。

　　有一天，他吃了一輛紅色的玩具車，尾巴就變成紅色的了。他又吃了一張黃色的桌子，咦!身體變成黃色的了。他還是覺得肚子很餓，就走到外面，把一棵綠色的大樹吃掉了。這一次，腳變成綠色的了!變色龍走啊走，找不到東西可以吃，就把自己的影子吃掉了。天黑了，咦!變色龍呢?天上的月亮又白又亮，變色龍一口就把它吃掉了。咦!你看過這樣的月亮嗎?

活動目標：
　　1.獲得聽故事的樂趣。
　　2.學習翻閱圖書的順序。
　　3.運用材料進行創作。
　　活動準備：
　　1.故事：《貪吃的變色龍》[[]附]。
　　2.透明片(投影片、糖紙)，油性筆。
　　活動過程：
　　1.講述故事《貪吃的變色龍》。
　　2.教師講故事。
　　3.用提問幫助幼兒理解故事的內容，說說恐龍吃了什么改變了顏色。
　　4.教師用油性筆在透明片上示范畫圖，畫好后貼在玻璃窗上，請幼兒欣賞。
　　5.給幼兒一人一張透明片，請幼兒自由創作。
　　6.完成的作品，貼在窗戶上，讓大家欣賞。
　　活動建議：
　　1.若幼兒不知該畫些什么，可請幼兒畫簡單的幾何圖形。
　　2.若無油筆，可將廣告顏料加肥皂水使用。
　　3.教師也可以將透明片放在書中描出形狀，再按故事情節在不同的透明片上繪出顏色和與顏色相應的能吃的東西，一張張疊放起來講故事；講故事的投影片可放在語言區中，讓幼兒邊操作邊講故事。
　　活動評價：
　　1.能專心聆聽故事。
　　2.能跟隨教師講的故事內容翻閱圖書。
　　3.能在透明片上畫圖。
　　延伸活動：
　　可以提供一些彩色糖紙，請小朋友自由剪貼在透明片上或玻璃窗上。
　　[[]附]故事：貪吃的變色龍（李紫蓉）
　　有一只貪吃的變色龍，看到東西就吃。
　　有一天，他吃了一輛紅色的玩具車，尾巴就變成紅色的了。他又吃了一張黃色的桌子，咦!身體變成黃色的了。他還是覺得肚子很餓，就走到外面，把一棵綠色的大樹吃掉了。這一次，腳變成綠色的了!變色龍走啊走，找不到東西可以吃，就把自己的影子吃掉了。天黑了，咦!變色龍呢?天上的月亮又白又亮，變色龍一口就把它吃掉了。咦!你看過這樣的月亮嗎?

設計意圖：小班活動《貪吃的變色龍》是南師大的一個語言教材，活動中我通過讓幼兒安靜地來欣賞這個故事，大膽猜測這個故事的內容，并能夠嘗試講出簡單的詞語或短句來表達故事內容。最后利用看課件這種輕松的氛圍再次讓幼兒熟悉故事的內容，共同講述故事內容。旨在提高本班幼兒對繪本的學習興趣，讓他們在多種形式下欣賞該教材的魅力。活動目標：1、在欣賞的基礎上，能夠講出變色龍吃了顏色的，它的就變成短句。          2、感受故事中變色龍變色的趣味。活動準備：課件、大書、圖片、色卡紙五張。活動過程：一、開始部分活動導入：教師出示大書，引起幼兒活動的興趣。二、基本部分根據繪本畫面大膽猜測內容： 1、教師：今天老師帶來了一本關于貪吃的變色龍的書，讓我們一起來看看吧！2、 出示封面，師幼共同講述。這個變色龍是什么顏色的呀？（白色）　　它會怎么變呢？第一頁：提問：看到了什么？變色龍吃了什么顏色的什么東西？ “什么地方變了呢”變成什么顏色呢？師幼共同連貫講述。第二、三、四頁同上。師：呀，原來白色的變色龍現在怎么樣拉？第五頁，咦，變色龍怎么變成這個樣子了呀？引導幼兒說出影子就是黑色的，再連貫講述該頁內容。第六頁，現在的變色龍又吃了什么呀？什么顏色的？“什么地方變了呢”變成什么顏色呢？通過猜測講述使幼兒初步理解故事內容，體驗欣賞這個故事的樂趣。 小結：這個變色龍可真能吃呀，所以我們可以叫它《貪吃的變色龍》（共同再次看封面）3、出示圖片，幫助幼兒回憶繪本內容。掌握變色龍吃東西的順序。提問：變色龍先吃了什么？又吃了什么？再吃了什么？最后吃了什么？  4、欣賞課件，感受變色龍變色的趣味。5、再次欣賞課件，引導幼兒復述繪本內容。并鼓勵幼兒說出故事中簡單的詞語或短句，進一步加深幼兒對繪本的理解。三、游戲部分：《變變變》根據教師提供的色卡紙，幼兒想象創編并可用身體動作表演相應的物品。體驗游戲的快樂。四、活動延伸引導幼兒在美工區進行想象畫或涂色游戲，并可以將畫完的畫嘗試裝訂成小書，與同伴共同運用今天所學的句子講述。