大班語言教案 篇1

　　活動目標:

　　1、理解詩意，學習有感情、有起伏地吟詩。

　　2、感受詩中情景交融的藝術意境。

　　3、理解古詩內容，豐富相關詞匯。

　　4、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

　　活動準備:

　　1、詩歌范例。

　　2、人手一份紙、筆。

　　3、古代江南水鄉秋夜美的景色圖。

　　活動過程:

　　一、出示掛圖導入。

　　1、提問：這是什么地方?

　　2、你發現了什么?(引導幼兒觀察畫面所反映的時間、地點、人物、景物、季節，鼓勵幼兒把自己的發現小聲與身邊的同伴交流。)

　　二、 感受古詩的韻律美。

　　1、配樂教師示范朗讀。

　　提問：聽這首詩，你心里有什么感覺?

　　2、再次欣賞，引導幼兒結合掛圖理解古詩的意境。提問：這首古詩描寫了怎樣美麗的景色?詩人當時的心情是怎樣的?

　　3、幼兒跟讀。

　　4、了解古詩結構教師：這首古詩共四句，每行七個字，這種格式的詩叫"七言絕句"。

　　三、分句理解古詩。

　　1、月落烏啼霜滿天--月亮落下了，遠處傳來幾聲烏鴉的叫聲，寒氣陣陣，秋霜仿佛滿了天地間。

　　2、江楓漁火對愁眠--望著岸邊的楓樹和江面上漁船的燈火，詩人想起家鄉，難以入睡。

　　3、姑蘇城外寒山寺--姑蘇城外那座寒山寺傳來了沉悶的鐘聲。

　　4、夜半鐘聲到客船--半夜里，鐘聲傳到了詩人乘坐的客船上。

　　教師：在一個秋天的晚上，寒風習習，彎彎的`月亮落下了。詩人坐在船上聽著遠處傳來烏鴉低沉的叫聲、寒山寺沉悶的鐘聲，望著岸邊的楓樹和漁船的燈火，詩人思念家鄉、思念家鄉的親人，他久久不能入睡。

大班語言教案范文匯總 篇1

　　目的：

　　1.要求幼兒正確的用量詞

　　2.體驗比賽的競爭性與趣味性

　　準備：

　　1.生活中常見的物品圖片若干，獎品若干

　　2.將參加游戲的幼兒名字都寫在黑板上

　　過程：

　　一、教師說出意義中物體名稱，請幼兒說出量詞（如：教師說："門"，幼兒就回答："一扇門"；教師說："輪船"，幼兒就回答："一艘輪船"等），說對了，就在他名字下面記一分。

　　二、游戲熟練后，還可以由回答正確的幼兒說出另一種物體的名稱，再請其他幼兒回答，依次類推，看誰得分最多。

　　三、給得分最多的幼兒發獎注意事項：開始時，教師應說一些幼兒熟悉的物體名稱，由全體幼兒回答，以后，再請個別幼兒回答，并記分。

　　活動目標：

　　1、通過圖畫和做操讓兒童掌握100個成語，并能理解及運用。

　　2、發展兒童的創編思維和想象能力，能夠看圖學編成語，并將成語靈活運用到日常生活中。

　　3、將成語融入到唐詩、體育、實踐生活等領域中，發展兒童的記憶能力、理解能力以及用肢體語言來表達的能力，豐富兒童的成語詞匯量。

　　活動準備：

　　1、100個成語及相應的記憶圖，頭飾，道具。

　　2、事先排練好部分兒童學會做成語操。

　　3、布置一個成語王國。

　　4、多媒體投影器，教具。

　　活動內容：

　　一、開始部分：

　　1、場景：在成語王國里，國王（老師扮演）招攬成語將軍在宮殿，向各位大臣宣布消息：“今天將有尊貴的客人到來”，國王分配任務并整隊，準備迎接客人的到來。

　　2、導游（兒童扮演）帶著游客（中一班兒童）來到成語王國，并被邀請至宮殿，入座觀看成語將軍們的精彩表演。

大班語言教案范文集錦 篇1

　　活動目標：

　　1、引導幼兒根據動物的特征，想象它們工作，發展幼兒的發散性思維。

　　2、鼓勵幼兒進行大膽想象，并能用語言表達出來，發展有的語言能力。

　　3、培養幼兒樂于助人，幫助別人，體驗助人為樂的喜悅之情。

　　4、發展幼兒思維和口語表達能力。

　　5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動準備：

　　動物紙偶、大象胸飾、小紅花

　　活動過程：

　　1、導入部分。

　　出示大象紙偶。師：他是誰？聽，大象在說什么？（尊敬的各位小動物，你想發揮自己的特長嗎？請到大象職業介紹所來�。�

　　咚咚咚�。ǔ鍪拘◇π罚�師：我是小螃蟹，聽說大象伯伯開了一個職業介紹所，我想來找一份適合的工作！

　　大象：您好！小螃蟹，你有什么困難，我來幫助你？

　　小螃蟹：大象伯伯，我本來是一名糧倉保管員，可我的大螯經常不小心會戳破米袋子，請你幫幫忙，幫我找一份合適的工作，好嗎？

　　師：小朋友，小螃蟹要干什么？對了，小螃蟹要找一份適合自己的工作。那我們來看一下小螃蟹長得什么樣？有什么本領？

　　猜猜，大象伯伯會為他找一份什么工作？

　　先想一想再集體講。

　　師：剛才，小朋友講得真不錯，那你們想知道大象伯伯到底幫小螃蟹找了一份什么工作嗎？

　　大象：別著急，我來幫助你，你的大螯象把剪刀，裁衣服到挺合適的，你就當個裁剪師吧！

　　小朋友，大象伯伯是怎么說的？（讓幼兒復述大象的話）

　　2、幼兒自由講述后集體講述。

　　看！還有許多動物聽到廣告后都想來大象職業介紹所找工作，假如你是大象伯伯你會為他們找一份什么樣的工作？你可以去選一個喜歡的小動物去說說，看看他長得什么樣？有哪些本領？

大班語言教案 篇1

　　活動目標：

　　1、仔細觀察畫面，初步理解每幅圖的主要內容。

　　2、看圖說出圖中有哪些小動物，它們分別把樹葉當成了什么。

　　3、體驗講述和創編故事情節的'快樂。

　　活動準備：

　　1、單幅秋天的大背景圖。

　　2、小魚、小蟲、小燕子、樹葉圖片各1張。

　　3、幼兒用書，教學掛圖。

　　活動過程：

　　一、出示秋天的背景圖。

　�。�1）教師：秋天到了，小樹葉落在了地上，它碰到了一條小蟲子，發生了什么事情呢？

　　（2）教師：小樹葉落在了哪里？它又碰到了誰？小魚會說什么呢？

　�。�3）教師：最后，小樹葉落在了哪里？小燕子會對小樹葉說什么呢？

　　二、教師配樂完整地講述圖片內容。

　　教師：圖片里的小樹葉碰到了誰？它和小樹葉說了什么？

　　三、教師和幼兒一起講述圖片內容。

　�。�1）教師帶領幼兒講述一遍。

　�。�2）幼兒集體講述一遍。

　　四、幼兒創編故事情節。

　　（1）教師：小樹葉還會碰見誰呢？他會對小樹葉說什么呢？

　�。�2）教師做小樹葉，幼兒做小動物，鞏固學習對話。

　　五、結束活動。

　　放歌曲《秋天》的音樂，幼兒做小樹葉律動"飛"出教室。

　　教學目標

　　正確認讀dtnl四個聲母，會正確書寫。會正確拼讀音節。認識5個生字。

　　通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知拼音。

　　能安靜地傾聽別人的發言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

　　教學過程

　�。ㄒ唬﹦撛O情景，復習導入。

　　1、復習 6個單韻母及y w b p m f 6個聲母。

最新大班語言教案 篇1

　　活動目標：

　　1、在談談、說說、演演的過程中初步學會兒歌《虎拜師傅》，并在此基礎上能有節奏的朗誦兒歌。

　　2、體驗兒歌的有趣情節。

　　3、鼓勵幼兒敢于膽表述自己的見解。

　　4、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。

　　5、鼓勵幼兒膽的猜猜、講講、動動。

　　活動準備：

　　1、音帶（老貓叫、老虎叫的聲音）。

　　2、木偶老虎、老貓各一只、

　　3、老虎，貓頭飾

　　活動過程：

　　一、設疑，引出主題。（聽錄音）

　　今天呀，老師請了倆位小客人來我們一班做客，請小朋友聽一聽，誰來了？（出示老虎、老貓木偶）耳朵真靈！那你們知道它倆各有些什么本領呢？

　　二、重點前置，理解老虎的撲、跳動作以及貓的躥的動作。

　　1、教師：“誰來說說看，老虎的本領是什么？（捉動物，教師引導幼兒學說撲、跳動作）請小朋友模仿老虎做一做撲和跳的動作。

　　2、那貓有什么本領呢？（爬樹、捉老鼠）哦！貍貓還有這樣的本領啊！真厲害！我們也一起學一學貍貓的本領吧！

　　三、教師表演兒歌內容一次，讓幼兒分段分析、理解兒歌內容。

　　老虎和貍貓有這么的本領，那小朋友說一說，貍貓和老虎相比較，誰比較厲害呢？為什么？（老虎是森林里的王，小動物們都怕他，所以老虎比較厲害）。其實呀，在很早以前，貍貓還是老虎的師父呢！現在，請小朋友來看一看王老師和我表演的一段“雙簧”《虎拜師傅》，看一看這到底發生了是一件什么事？

　�。ㄒ唬┩暾�表演兒歌內容一次。提問：“你剛才看到了什么？講的又是一件什么事？”（幼兒自由講述）

關于大班語言教案 篇1

　　活動意圖：

　　《動物絕對不應該穿衣服》是美國巴瑞特夫婦的作品。故事糾正了大城市孩子從小在小區里看到的狗、貓等寵物穿衣服，而形成的其他動物和人一樣也要穿衣物的錯誤觀念。 圖像與文字搭配，充分展現出幽默感；且其中融合了動物的特性，可讓孩子發現！發現！再發現！

　　活動目標：

　　1.理解圖畫內容，了解動物不應該穿衣服的原因。

　　2.大膽想象創編故事內容。

　　3.感受作品詼諧幽默。

　　活動準備：

　　1.人手一本圖畫故事書《動物絕對不應該穿衣服》

　　2.根據內容制作PPT。

　　活動過程：

　　1.辨論導入。

　　（1）選擇正反方入座。

　　辯論的題目是“動物應該不應該穿衣服”。

　　（2）幼兒交流選擇的理由。

　�。�3）介紹圖畫書的創作者。

　　2.集體閱讀，了解圖畫書內容。

　�。�1）閱讀封面，了解故事名稱。

　�。�2）讀故事的第一、第二情節。

　　3.幼兒自主閱讀，交流圖畫書內容

　�。�1）幼兒自主閱讀圖畫書。

　�。�2）幼兒交流圖畫書內容。

　　4.完整閱讀圖畫書。進一步感受、理解圖畫書的內容。

　　5.創編故事內容，激發創作興趣。

　�。�1）閱讀老師創編的故事，引發幼兒創編的興趣。

　�。�2）幼兒交流自己創編的故事。

　　6.總結活動，拓展延伸。

　　活動延伸：

　　1.在閱讀區投放《動物絕對不應該穿衣服》以及這對夫妻寫的其它書，進一步感受作品風格。

　　2.把圖書借回家，和爸爸媽媽一起讀一讀。

　　活動反思：

　　繪本 《動物絕對不應該穿衣服》 從書名就很能夠吸引大家的關注，也會引起大家的思考。為我們描繪了這一個個讓人哭笑不得的動物生活場景， 讀來忍俊不禁。一張張有趣的畫面，一個個遭殃的動物形象，一次次搞笑的惡作劇。但是，在表面熱鬧、搞笑的風光下卻掩藏著一個真實的悲傷：動物們被強迫 地改變生活習性、生活方式、生活環境，甚至被強迫地穿上人類的衣服。作者透過這樣一個 看似好笑的故事， 其實是想告訴我們這樣一個道理——千萬不要違背了大自然的規律， 否則 將是一場災難！ 在活動中，我讓幼兒根據生活經驗圍繞“動物能不能穿衣服”進行討論，進而完整欣賞繪本，了解動物真實的自然生活，從而提升幼兒“愛護動物、保護動物”的情感。整個活動以開放的教學理念，力求還原真實的生活、自然的本真，教師在孩子的爭辯中、交流中、探討中起著穿針引線的作用。