《乘車》教學設計 篇1
一、教學內容:課本第44、45頁。
二、教學目標
1.在模擬上下車的情境中,使學生體會連加、連減、加減混合的含義,掌握連加、連減、加減混合的運算順序,并正確計算。
2、通過學生自主探索、合作交流,發展學生的探索意識和解決問題的能力。
3.在學習過程中使學生獲得成功的體驗,激發學生對數學的興趣,增進學生之間的感情。
三、教具準備:智慧星、鉛筆、小黑板
四、教學重、難點
1、教學重點:理解連加、連減、加減混合的含義,掌握運算順序并能正確地計算。
2、教學難點:解決簡單的兩步應用題。
五、教學設計
昨天老師做了好多的智慧星,準備送給上課特別棒的小朋友和表現最好的小組,最后哪一組得到的智慧星最多,哪一組就是今天的冠軍!
(一)創設情境,模擬演示,探索新知
小朋友們,你們喜歡看小動物嗎?今天,老師就帶你們去動物園看一看。
1、探索連加
去動物園之前啊,我們得先乘坐公共汽車,才能到達,F在,我們要來玩一個乘車游戲。老師要選一位司機、一位售票員和七位乘客。在玩游戲之前,老師有個要求,要選表現最好的小朋友上來玩,沒有選到的小朋友也不要灰心,你們要靜靜地坐著,認真地觀察,在我們這個乘車游戲里,老師可是藏了好幾個數學問題,看看誰能做個有心的小朋友。瞧!和坐著公共汽車來接你們啦!車上現在是有幾個人?大公橋站到了,先上了3個小朋友,現在有幾個小朋友?怎么列式?又有2個小朋友在后面邊跑邊喊:“等等我,等等我!弊詈笏麄兘K于沒被丟下,也上了車。 (師將學生排成一列)