對(duì)聯(lián)知識(shí)—“內(nèi)容相關(guān)”談
堅(jiān)持重教尊師方向；
反對(duì)貪污受賄作風(fēng)。
“重教尊師”與“貪污受賄”雖是一正一反，但兩者不存在對(duì)立關(guān)系，沒有內(nèi)在邏輯關(guān)系。如果將“重教尊師”改成“勤政愛民”則可成聯(lián)。
串對(duì)，是把一件完整的事或一個(gè)完整的意思分作兩步表達(dá)，即把一句話分作兩句來說，組成上下聯(lián)，共同表達(dá)一個(gè)中心。因此，上下聯(lián)的內(nèi)容是密不可分的。上下聯(lián)的關(guān)系有遞進(jìn)、轉(zhuǎn)折、選擇、假設(shè)、條件、因果、順承等等。例子就不必贅述。
（四）“內(nèi)容相關(guān)”看技法
有些對(duì)聯(lián)，由于用了某種巧妙的技法，便把迥然不同的兩種事物組成相互關(guān)聯(lián)的對(duì)聯(lián)。技法很多，這里只談兩種：
襯托技巧：為了突出某一事物，便用類似的事物或反面的有差別的事物放在一起作陪襯，這就是襯托法。如：
鳥欲高飛先振翅；
人求上進(jìn)早讀書。
凜列風(fēng)霜知?jiǎng)挪荩?br> 艱難歲月識(shí)英雄。
此二聯(lián)的上聯(lián)講的是自然界的“鳥”與“風(fēng)霜”、“勁草”，下聯(lián)寫的是人。上下聯(lián)正是用了襯托法才使之關(guān)聯(lián)，即用“鳥欲高飛”襯托“人求上進(jìn)”，“知?jiǎng)挪荨币r托“識(shí)英雄”。兩聯(lián)的主旨都在下聯(lián)，即用上聯(lián)襯托下聯(lián)，上聯(lián)是襯體，下聯(lián)才是本體（主體）。
答問技巧：答問有設(shè)問、反問兩種方式。其中有本聯(lián)答問和上下聯(lián)答問等不同形式。為了闡述上下聯(lián)的關(guān)系，這里只談上下聯(lián)答問式。如：
桃花盡日隨流水；
江月何年初照人？（只設(shè)問，不答）
淚揮湘竹斑多少？
魂斷蒼梧夢(mèng)幾何？
第一聯(lián)是唐詩集句聯(lián)，下聯(lián)設(shè)問，不必回答，也難以回答。與上聯(lián)雖無答問關(guān)系，但有類比關(guān)系。第二聯(lián)上下聯(lián)各自設(shè)問，都無須回答，誰也回答不了。故意分別設(shè)問統(tǒng)一于一個(gè)主題：湘妃悼念與思念舜的殷切。雙重設(shè)問是為了強(qiáng)化感情。
總之，上下聯(lián)“內(nèi)容相關(guān)”是鑒賞、評(píng)析、創(chuàng)作對(duì)聯(lián)的要求之一。除了無情對(duì)以外的其它形式對(duì)聯(lián)，都必須遵循這一原則，達(dá)到這一要求。