飛呀飛（通用15篇）

飛呀飛 篇1

　　標：

　　1.  理解故事內容，體驗小動物想飛的心情。

　　2.  大膽想象、表達自己的想法。

　　準備：草地背景；小鳥、螞蟻、青蛙、小兔、小豬、河馬圖片；蒲公英、氣球、風箏實物音樂

　　過程：

　　1.出示小螞蟻、小青蛙、小兔、小豬、河馬圖片，請大家看看草地上有誰？猜猜他們在干什么？

　　2.出示小鳥，看見小鳥在天上飛，小螞蟻、小青蛙、小兔、小豬、河馬也很想飛上天，你們覺得他們能飛上天嗎？為什么？

　　3.啟發幼兒想辦法幫助這些想飛上天的動物

　　4.出示蒲公英、氣球、風箏等實物，引導幼兒思考

　　這些東西是否可以幫小動物飛上天？他們可以幫誰飛上天？為什么？

　　5.  講述故事至“胖小豬開著飛機上了天”

　　這些小動物是怎么讓自己飛上天的？

　　6.引導幼兒討論：現在地上只剩下誰了？怎么才能讓河馬飛上天？

　　7.  繼續講故事至結束：河馬是怎樣飛上天的？

　　8.  動物們通過自己的智慧都飛上了天，你想飛上天嗎？為什么？你有什么辦法/

　　9.  在音樂聲中，幼兒用肢體動作表現飛翔的樣子

　　看見小鳥在天上飛，其他小動物都很羨慕。

　　烏鴉奶奶說：“你們沒有翅膀，永遠飛不起來！”

　　“我偏要飛！”小螞蟻說著，摘了一朵蒲公英當小傘。

　　“飛起來了！”小螞蟻高興得叫起來。

　　“我也要試試看！”小青蛙吹了一個大氣球。

　　“飛起來了”小青蛙好快樂。

　　三只小兔用花布糊了一個美麗的風箏。他們乘著風箏也飛上了天空。

　　“咦？這是什么？”烏鴉奶奶戴上老花鏡。

　　胖小豬說：“這是我造的飛機。”胖小豬開著飛機上了天。

　　地上只剩下了河馬。烏鴉奶奶嘆了口氣：“哎，你太重……”

　　河馬造了一艘飛船，他一按電鈕，“轟隆隆”，飛船飛上了天。

　　烏鴉奶奶想了想，說：“看來，只要肯動腦筋，誰都能飛起來！”

飛呀飛 篇2

　　發展領域：語言     適齡班級：大班

　　目標：

　　1.  理解故事內容，體驗小動物想飛的心情。

　　2.  大膽想象、表達自己的想法。

　　準備：草地背景；小鳥、螞蟻、青蛙、小兔、小豬、河馬圖片；蒲公英、氣球、風箏實物音樂

　　過程：

　　1.出示小螞蟻、小青蛙、小兔、小豬、河馬圖片，請大家看看草地上有誰？猜猜他們在干什么？

　　2.出示小鳥，看見小鳥在天上飛，小螞蟻、小青蛙、小兔、小豬、河馬也很想飛上天，你們覺得他們能飛上天嗎？為什么？

　　3.啟發幼兒想辦法幫助這些想飛上天的動物

　　4.出示蒲公英、氣球、風箏等實物，引導幼兒思考

　　這些東西是否可以幫小動物飛上天？他們可以幫誰飛上天？為什么？

　　5.  講述故事至“胖小豬開著飛機上了天”

　　這些小動物是怎么讓自己飛上天的？

　　6.引導幼兒討論：現在地上只剩下誰了？怎么才能讓河馬飛上天？

　　7.  繼續講故事至結束：河馬是怎樣飛上天的？

　　8.  動物們通過自己的智慧都飛上了天，你想飛上天嗎？為什么？你有什么辦法/

　　9.  在音樂聲中，幼兒用肢體動作表現飛翔的樣子

　　看見小鳥在天上飛，其他小動物都很羨慕。

　　烏鴉奶奶說：“你們沒有翅膀，永遠飛不起來！”

　　“我偏要飛！”小螞蟻說著，摘了一朵蒲公英當小傘。

　　“飛起來了！”小螞蟻高興得叫起來。

　　“我也要試試看！”小青蛙吹了一個大氣球。

　　“飛起來了”小青蛙好快樂。

　　三只小兔用花布糊了一個美麗的風箏。他們乘著風箏也飛上了天空。

　　“咦？這是什么？”烏鴉奶奶戴上老花鏡。

　　胖小豬說：“這是我造的飛機。”胖小豬開著飛機上了天。

　　地上只剩下了河馬。烏鴉奶奶嘆了口氣：“哎，你太重……”

　　河馬造了一艘飛船，他一按電鈕，“轟隆隆”，飛船飛上了天。

　　烏鴉奶奶想了想，說：“看來，只要肯動腦筋，誰都能飛起來！”

飛呀飛 篇3

　　歌曲《小烏鴉愛媽媽》是首短小的兒歌，勾勒了一幅動人的圖畫。讓兒童們通過了解烏鴉反哺的現象，明白尊敬愛護老人的道理。上這一課時，我首先給小朋友小朋友講了一段關于小烏鴉愛故事，喚起了學生心靈深處最真摯、最純潔的愛。然后從學生生活中的小事入手，“如果你的媽媽病了，你會怎樣做？”有的學生以自己平時的真實行動回答：“我幫媽媽倒水”、“我幫媽媽掃地”、“我喂媽媽吃藥”，也有的孩子以間接經驗或想象來回答：“我給媽媽做飯”、“我給媽媽洗衣服”……從他們的語言中，我知道媽媽是他們最愛的人，也是這節課中我教學的主線。 

　　接著從學唱歌曲就開始帶入情感，其實這首歌在幼兒園時孩子們就已經會唱了，為了熟悉一下旋律，我請大家輕聲用“ lu ”音隨琴哼唱歌曲的旋律，這種輕聲哼唱可以讓學生的音唱得準一些，氣息平穩些，還可以創設出這首歌曲“愛”的感覺。由于孩子們在幼兒園學習時不夠細，存在著一些問題，所以利用情感學習歌曲還可以及時更正錯誤，避免學生學習時枯燥無味。我是這樣對孩子們說的：“你對愛很深很長，所以這個地方的音唱的深情悠長，要唱 4 拍。”同時，我用手勢輔助，將一字多音的“花”“鴉”等字，保持 4 拍。在這樣啟發引導下，學生學得很快，雖然不是一次成功的，但對渲染情感起到了重要的作用。  

飛呀飛 篇4

　　活動目標：

　　1、通過讓幼兒看看、講講、議議，鼓勵幼兒大膽在集體面前講述，培養口語表達能力。

　　2、感知故事內容，體驗小動物們飛上天的喜悅。

　　3、懂得只要勤于動腦樂于嘗試大家都能獲得成功的道理。

　　活動準備：

　　多媒體課件

　　活動過程：

　　一、出示課件，激發幼兒的興趣。

　　師：今天的天氣可真好！小動物們都出來玩了，看看，都有哪些小動物？

　　師：你說得真完整。這時候，小鳥也飛來了，誒，小鳥為什么會飛呀？ 

　　幼：因為它有翅膀！

　　師：除了小鳥會飛，還有誰會飛？（幼兒討論，個別回答）

　　師：為什么他們都會飛呢？那這些小動物們會飛嗎？為什么？（因為他們沒有翅膀）

　　師：是的，烏鴉奶奶也是這么認為的。烏鴉奶奶說：你們沒有翅膀，永遠也飛不上天！

　　可是小動物們看到小鳥飛得這么開心，可羨慕了，它們也好想飛上天呀！那怎樣才能飛起來呢，小朋友們你們趕緊幫它們想想辦法？（幼兒討論）

　　師：你們想出的辦法可真多，那小動物們想出辦法來了嗎？我們來看看……

　　二、分段講述

　　1、出示小螞蟻

　　師：咦？小螞蟻它手里拿著什么呀？ 

　　師講述：告訴你們喲，其實這是一朵會飛的蒲公英！小螞蟻為什么要拿著它呀？ 

　　教：是啊，蒲公英能飛到天上去，小螞蟻想讓它把自己帶到天上去！瞧，飛上去了嗎？呀，飛上去了。小螞蟻高興的叫起來：飛起來嘍！飛起來嘍！（師幼集體學說）

　　2、出示小青蛙       

　　師：小青蛙在干什么呀？（吹氣球）

　　師：他吹氣球干什么呀？

　　小結：是的，小青蛙吹了一個大氣球，風兒一吹，小青蛙抓著氣球一起飛上了天。小青蛙高興的說—— “飛起來嘍！飛起來嘍！”  哇！小青蛙可真愛動腦筋，我們來給它鼓鼓掌！ 

　　3、出示小白兔

　　師：小白兔看到小青蛙和小螞蟻也飛上了天，羨慕極了，你們趕緊幫她出出主意吧！

　　師：我們來看看小白兔是不是和你們想得一樣的？ （點擊ppt）�� 

　　小結：小兔拿了花稠布，做了一個美麗的風箏，風兒一吹，小兔也飛上了天。這時候它的表情怎么樣？  幼兒：很開心！ 小白兔開心的叫起來：飛起來嘍，飛起來嘍

　　4、出示胖小豬

　　師：小豬看到小兔子，小青蛙，小螞蟻都飛上了天，可著急了！也想飛上天！

　　小朋友們，你們快幫它想想辦法把！（鼓勵幼兒大膽討論） 

　　師：（放胖小豬飛上天的圖片）瞧！聰明的胖小豬想的是什么辦法呀？

　　小結：胖小豬很動小腦筋，它造了一個熱氣球。胖小豬坐著熱氣球飛上了天！

　　師：那現在地面上只剩下誰？（河馬）

　　師： 這只河馬長的怎么樣？是呀，怪不得烏鴉奶奶在嘆氣：“唉，你太重了……”那你們認為河馬能飛起來嗎？那他會想什么辦法呢 ？

　　（幼兒集體討論，提醒幼兒從河馬的胖和重方面考慮）

　　小結：（放河馬飛上天的圖片）河馬也很動腦筋，自己造了一架飛機，“轟隆隆”，飛機飛上了天！

　　師：小動物們都飛上了天，他們心情怎么樣？ 

　　師：這時候烏鴉奶奶又會說什么呢？我們也來學學他的話。只要肯動腦筋，誰都能飛起來。

　　二、回憶故事情景，進一步熟悉故事內容。 

　　師：剛才小動物們都用了什么辦法讓自己飛起來呢？

　　師：小螞蟻用了一個什么好辦法？那小青蛙是想了什么辦法呢？ 那小兔子們是想的什么辦法呢？

　　師：小胖豬呢，你們還記得小胖豬是想了什么辦法讓它自己飛起來的嗎？來來來，我們也搭小胖豬的熱氣球來飛一飛吧。 “飛起來嘍！飛起來嘍！”（全體起來，做動作）開著熱氣球飛起來真開心。

　　師：河馬剛才它想的是什么辦法呀？那我們也坐上河馬的飛機來飛一飛，“飛起來嘍！飛起來嘍！”天空中的景色可真美呀！

　　師：小動物們想出了這么多的辦法。（ppt）那你們發現他們和工具之間有什么秘密？

　　輔助問題：我們來看一下，這些小動物們誰最輕，誰最重？那再來看一下這些工具哪個最輕哪個最重？

　　小結：越輕的動物用越小的工具，越重的動物用越大的工具。

　　三、完整欣賞故事

　　師：小動物們可真聰明想出了這么多的辦法，能選擇最適合自己的工具，幫助自己飛上天。

　　黃老師把小動物飛上天的事情編成一個故事，我們來聽一聽！

　　師：小動物們飛得可開心啦！那你們也想飛上天嗎？你有什么好辦法幫助自己飛上天呢？

　　四、延伸觀看楊利偉叔叔神舟五號飛天錄像。

　　師：老師相信你們只要肯動腦筋，飛天一定能成功。我們中國的楊利偉叔叔就成功的飛向了太空。

飛呀飛 篇5

　　活動目標：

　　1、鼓勵幼兒用線做游戲，表現風吹落樹葉的路線，初步體驗繪畫的樂趣，

　　2、在線的游戲中，初步使幼兒能放筆大膽進行繪畫，訓練幼兒手的靈活性和控制筆的能力。

　　活動準備：

　　水彩筆、繪畫紙、落葉

　　活動過程：

　　1、情景導入

　　師：秋天到了，大樹開始落葉了，風一吹樹葉從樹上飄落下來，飄呀飄呀……飄到了天上，飄到了云上、飄到了小河里、飄到了草地上！（欣賞樹葉飄動的圖片）

　　2、幼兒徒手表現樹葉飄動的路線。

　　教師邊講述樹葉飄落的場景（在黑板上畫）邊引導幼兒徒手畫出波浪線、螺旋線、弧線、直線等。

　　3、幼兒作畫教師指導

　　（1）帶領幼兒認識水彩筆，如何使用水彩筆

　　（2）認識水彩筆顏色

　　（3）熟悉繪畫紙張，引導幼兒愛惜繪畫紙張

　　（4）觀察畫面，鼓勵幼兒自由隨意的畫出樹葉飄落的場景，邊畫教師邊情景講述。

　　4、展示評議幼兒作品

　　（1）引導幼兒整理繪畫工具，將水彩筆放回原處。

　　（2）表揚大膽作畫的孩子。

　　（3）粘貼幼兒作品

飛呀飛 篇6

　　活動目標：

　　1、學習用對唱的形式演唱歌曲《飛呀飛》，并唱準歌曲中的旋律和切分節奏。

　　2、遷移知識經驗，為歌曲創編新的替換歌曲。

　　3、感受和體驗對唱活動帶來的快樂。

　　活動準備：組織幼兒討論：“誰會飛？”、“他們怎樣飛？”

　　活動過程：

　　一、在《郊游》樂曲的伴奏下走進教室。

　　二、復習歌曲《小魚找朋友》

　　1、齊唱歌曲，并為歌曲創編替換詞。

　　2、邊唱邊表演。

　　三、用動作導入新歌。

　　師：剛才我們跟著音樂做了走和游的動作，現在請大家用動作告訴我，誰會飛？（在《飛呀飛》歌曲音樂的伴奏下，幼兒四散地做想象的動作。）

　　幼兒回答：小鳥、飛機、蚊子、

　　師：有誰來做一做小鳥飛的動作 。

　　有誰再來做一做飛機飛的動作。

　　師請幼兒說說自己做的動作的內容。

　　四、學唱新歌的第一段

　　師先范唱。“現在老師把你們說的事唱出來。”

　　幼兒學念歌詞。

　　幼兒完整隨音樂學唱，注意唱準旋律和切分音。

　　五、用對唱的形式歌唱

　　1、教師唱問句、幼兒唱答句。

　　2、幼兒唱問句、教師唱答句。

　　3、一半幼兒或一組幼兒唱問句，其余幼兒唱答句。

　　六、為歌曲創編新的替換歌曲。

　　師：剛才小朋友唱得真好，現在我們再來唱一唱飛船是怎么飛？

　　師幼一起學唱第三段。

　　師幼再一起用各種形式進行對唱。

飛呀飛 篇7

　　我設計的飛機

　　江陰市西郊實驗小學-宗媛

　　教學目標 :   一  了解現代飛機的基本構成,通過欣賞,收集,研究新型飛機的圖片資料,討論未來飛機的發展與變化,讓學生進行有目的的創意設計,提高他們的創新水平.

　　二  在設計未來飛機的過程中,學生運用已掌握的美術技能,將自己的創意表達出來.

　　三  通過設計飛機,讓學生體驗成功的愉悅,激發學生的學習興趣和探究精神.

　　教學重難點:研究新型飛機的特點,將自己想像與設計的內容充分表達出來.

　　教學準備:        多媒體,范作

　　教學過程 :       一,導入  新課

　　1)  創設情境

　　同學們，你們喜歡看電影嗎?喜歡看什么樣的電影?昨天老師看了一部片子,覺得十分精彩,讓我們一起來分享其中的片斷吧(教師利用多媒介體播放一段科幻電影,讓學生體驗未來世界生存的感受)

　　感覺怎么樣?交流.

　　2)  游戲揭題

　　今天我們要來做一個游戲,名字是”突出重圍”.假設若干年后,地球面臨著毀滅,聯合國召開緊急會議,人類要研制最新型的飛行器,能夠帶著人們飛向天空,尋找新的家園.這個宏偉的計劃代號叫作”突出重圍”.你們愿意來做這個游戲嗎?

　　二 講授新課.

　　要想玩好這個游戲,必須要過下面的三關.

　　第一關:觀察與體驗

　　1） 老師利用多媒體課件展示人類從”向鳥類學飛到研制出第一架動力飛機”的歷程.

　　2） 你有什么感受?(人類社會的進步凝聚著前人的智慧與汗水,飛機  給人類生活帶來了便利)

　　3） 多媒體繼續展示從第一架動力飛機到最新型的飛機.

　　4） 你覺得它們的造型和功能有哪些變化呢?(造型越來越新穎別致,功能越來越強大)

　　第二關:想像與描繪

　　剛才我們了解了飛機的發展史,闖過了第一關,那么人類要走出地球,需要更新型的飛機,你覺得未來世界的新型飛機應具備哪些功能呢?

　　小組討論,交流

　　老師總結:,應在造型和功能上兩方面進行設計. (出示多媒體)

　　第三關:創造與設計

　　剛才同學們設想的很好,如果能把它創造出來就更棒了!

　　1) 欣賞范作(繪畫作品，拼貼作品，廢舊材料制作的作品)

　　這些同學設計的好不好？老師相信，你們一定能夠設計出比他們更好的作品！你們有信心嗎？

　　2）設計作品

　　可以用你自己喜歡的方式做，采取2人合作形式。

　　三 評價與鼓勵

　　做好的同學把作品放講臺上展示，請學生進行自評和互評。

　　今天我們用我們的智慧和雙手創造出了這么多優秀的作品，相信不久的將來，這些設想會慢慢變成現實的！希望同學們在今后的生活中也能多創造，多想象，說不定我們當中就會有未來的科學家呢！好，今天的課就上到這，再見！！

飛呀飛 篇8

　　活動目標：1、了解爸爸的本領，愿意用普通話夸夸爸爸。2、了解兒歌內容，并愿意模仿跟念

　　重點：愿意模仿跟念兒歌難點：愿意用普通話夸夸爸爸 活動準備1、前期經驗：孩子們對自己的爸爸的本領有一個簡單的了解

　　2、課件 活動過程一、說說：爸爸本領大——了解爸爸的本領

　　1、引入提問：你的爸爸叫什么名字？

　　引導幼兒用普通話說一句話“我的爸爸叫。”

　　2、提問：你的爸爸有什么本領？

　　引導幼兒用普通話說出爸爸的本領，如“我的爸爸會。”讓幼兒說以及簡單的完整句。

　　3、小結：我們的爸爸本領真大，會做那么多的事情，我們來夸夸我們的好爸爸。

　　二、聽聽：飛呀飛——了解兒歌內容

　　1、引入：我知道爸爸有一樣本領，你們聽聽看，是什么本領？

　　2、教師念兒歌

　　提問：爸爸又什么本領？

　　3、教師邊看課件邊念兒歌

　　提問：你聽到我是什么？

　　誰高高舉？

　　落在誰的懷抱里？

　　4、再次欣賞兒歌，引導幼兒嘗試跟念。

　　5、小結：我們的爸爸本領真大，把我像小飛機一樣高高的舉起來，我們真幸福。

　　三、念念：飛呀飛——愿意模仿跟念

　　1、引入：我們來夸夸我們的爸爸吧！

　　2、幼兒跟著老師一起跟念兒歌，并模仿動作

　　3、幼兒嘗試分小組念兒歌、模仿動作。

　　4、小結：我們的爸爸本領大，我們回家夸夸我們的爸爸，再讓爸爸讓我們做小飛機。

飛呀飛 篇9

　　教材分析：

　　熱氣球是孩子們非常感興趣的一種飛行工具。它由球囊、吊籃和點火裝置組成。熱氣球的球囊很大，有著非常艷麗的色彩和圖案。可以帶著人們在空中遨游。本活動，就是讓幼兒大膽想象，用鮮艷的色彩、線條、形狀等來裝飾熱氣球，在進行裝飾的同時了解其外形及用途。

　　中班幼兒已經知道熱氣球是圓的，也知道熱氣球有著艷麗的顏色和圖案。但對于熱氣球整體外形和用途并不是很了解，對于熱氣球的圖案也沒有認真觀察過。他們雖然已經會自己選擇顏色并均勻涂色，也掌握了簡單的線條和形狀繪畫的能力。但是還不會自己想象用線條和形狀等圖案進行設計和裝飾。

　　本節活動的重點和難點都是嘗試用鮮艷的色彩、線條、形狀裝飾熱氣球。

　　設計思路：

　　本活動以幫助喜羊羊和伙伴設計裝飾熱氣球為線索，按照“回顧外形——描述想象——觀察欣賞——創作繪畫——欣賞評價——了解用途”六個步驟展開活動。最后以探索熱氣球更多的奧秘為延伸結束活動。

　　活動目標：

　　1、了解熱氣球的外形和用途。

　　2、嘗試用鮮艷的色彩、線條、形狀裝飾熱氣球。

　　3、感受熱氣球的美，體驗裝飾畫的樂趣。

　　活動準備：

　　多媒體課件；天空背景圖；空白熱氣球輪廓紙、油畫棒、膠棒。

　　活動過程：

　　一、猜猜說說，回顧熱氣球的外形

　　1、猜一猜

　　師：今天我給你們請來了一位小客人，你們看是誰呀？（喜羊羊）咱們快和它打個招呼吧！（喜羊羊你好）今天羊村里的小伙伴們要乘坐一種很特別的旅行工具去旅行，你們猜猜看，它們乘坐的是什么呢？

　　幼兒自由猜測。

　　師：想知道它們到底乘坐的是什么嗎？喜羊羊要給你們說一個謎語，你來猜一猜就知道了！

　　喜羊羊：五彩大球圓又圓，下面掛著大吊籃。啟動開關把火點，帶你遨游上云天。你能猜出來嗎？

　　幼兒根據謎面內容大膽猜測。

　　2、說一說，

　　師：你們可真聰明！謎底就是熱氣球，羊村的小伙伴們今天就要乘坐熱氣球去旅行。你們見過熱氣球嗎？知道熱氣球是什么樣的嗎？ 熱氣球和我們平時玩的氣球有什么不一樣？

　　幼兒根據自己的經驗大膽描述。

　　播放課件小結：熱氣球比氣球大得多，是由球囊、吊籃和加熱裝置三部分構成。熱氣球非常漂亮，有各種各樣的顏色和圖案。熱氣球可以載人在空中觀看風景，還可以控制上升和下降。

　　二、大膽想像，描述要裝飾的圖案

　　師：喜羊羊你們要乘坐的熱氣球是不是也特別漂亮，快讓我們看看吧！

　　喜羊羊：唉，親愛的小朋友們，昨天灰太狼和紅太狼把我們的顏料都給偷走了。現在羊村里的熱氣球都是沒有顏色的，一點都不漂亮，美羊羊沸羊羊他們都急哭了。我能請你們幫忙把我們的熱氣球裝飾的漂漂亮亮的嗎？

　　師：你們愿意幫助羊村的伙伴們把它們的熱氣球裝飾得漂亮嗎？你想給熱氣球上畫些什么來讓它變漂亮呢？

　　幼兒自由回答。（畫上顏色、圖案等）

　　三、觀察欣賞，感受熱氣球的美麗

　　師：咱們一起來欣賞幾幅設計師設計的熱氣球是由什么圖案和顏色組成的。

　　幼兒觀看各種圖案的熱氣球圖片，激發其創作靈感。

　　教師邊放課件邊講解：今天喜羊羊也邀請我們也來當設計師設計出各式各樣的熱氣球，讓羊村的村民們都能乘著五彩繽紛的熱氣球快樂地旅行。你可以用線條或形狀來裝飾，也可以用你喜歡的圖案來裝飾，還可以用不同色塊表現。可以在熱氣球上繪制一幅整體的圖畫，也可以選擇一種圖案設計成重復的圖案，比如一朵朵小花、一只只蝴蝶等。

　　四、動手繪畫，嘗試進行裝飾創作

　　師：看！這就是需要你們裝飾的熱氣球。一會兒你們就用油畫棒來裝飾美麗的熱氣球吧， 畫好圖案以后別忘了把你認為最美的色彩涂出來。記住不要把顏色涂到輪廓外面呦！涂滿顏色的小朋友就可以到前面來把你畫好的熱氣球貼到前面底板上。當輕音樂停止的時候，你就要放下手中的筆面向老師坐好，不再觸碰筆和紙了哦。

　　放輕音樂，幼兒作畫，教師巡回指導。鼓勵幼兒自選方式裝飾熱氣球，可以用顏色表現、可以用圖案表現，將自己對美的感受畫出來。

　　五、作品展示，欣賞評價同伴作品

　　師：你們設計的熱氣球都太漂亮了！羊村的小伙伴們都等不及啦！快讓它們坐上五彩繽紛的熱氣球去旅行吧！

　　幼兒欣賞粘貼在前面的作品，教師簡單評價并請個別幼兒評價。

　　師：喜羊羊，你們喜歡小朋友們為你們設計的熱氣球嗎？！

　　喜羊羊：你們設計的熱氣球太漂亮了！羊村的小伙伴們都好喜歡啊！謝謝你們了！我們要去旅行了，小朋友們，再見！

　　六、觀看課件，了解熱氣球的用途

　　師：熱氣球除了能帶著人們在空中看美麗的風景，還可以做什么？

　　幼兒根據經驗回答。

　　小結：熱氣球除了能帶著人們在空中看美麗的風景，在一些節日來臨的時候，還可以用熱氣球裝扮現場。熱氣球上還能做廣告。現在熱氣球已成為一項體育項目，人們駕駛熱氣球來參加比賽。還有一些探險家駕駛熱氣球去周游世界呢。

　　師：今天我們幫助羊村的小伙伴裝飾出了美麗的熱氣球，熱氣球還有很多的奧秘等著我們去探索和發現，你們可以回家和爸爸媽媽查查資料，再來和小朋友們說一說，好嗎

飛呀飛 篇10

　　活動目標：1、認識一串紅和黃色的菊花；2、喜歡傾聽故事，欣賞圖中優美的畫面；3、愿意和老師、同伴一起學說故事中的對話，表演故事。活動準備：1、活動場地：教室2、一串紅和黃色菊花的圖片3、紙質小樹葉若干、風的小圖片若干、1片落葉實物。4、表演用的胸飾或頭飾。活動過程：一、引出教師：“小朋友們，老師今天請來了一個小客人，他原本跟樹媽媽生活在一起，秋天來的時候，他就會離開樹媽媽自己跑出來玩。他有個很厲害的本領，就是在風的幫助下，可以像蝴蝶一樣飛起來。你們猜猜看，老師請來了誰啊？”（出示一片落葉。）“他叫什么名字啊？（如果小朋友回答“樹葉”，問“上次徐老師告訴大家，像這種從樹上飄落下來的葉子有一個好聽的名字，叫什么？引導小朋友回答“落葉”。）老師手里有幾片樹葉啊？（引導小朋友回答‘一片’。”“小樹葉離開樹媽媽以后，跑出來玩，他在落在地上之前，遇到了很多朋友，下面老師要給你們講一個很好聽的故事，名字叫做‘小樹葉飛呀飛’。請小朋友們小耳朵豎起來認真聽，注意聽，小樹葉遇到了哪些好朋友。”二、講述故事 教師先講一遍給小朋友們聽，結合圖片。講到一串紅和菊花的時候，加重語氣強調，作為問題答案的提醒。講完故事，提問：（1）小朋友們，剛才是誰帶著小樹葉出去玩啦？（風姐姐）（2）風姐姐帶小樹葉出去玩的時候，他們看到了一些花，誰的小耳朵聽清楚了，他們遇到了什么顏色的花呀？（紅色和黃色或者紅紅的花和黃黃的花。）（3）小樹葉看到了一片紅紅的花，這種紅紅的花叫什么名字呀？（一串紅，請所有小朋友一起說一遍“這是‘一串紅’”。）小樹葉還看到了一片黃黃的花，這種黃黃的花叫什么名字呀？（菊花，請所有小朋友一起說一遍“這是‘菊花’”。）（4）小樹葉看到了這么漂亮的花，心里有什么感覺？（開心、高興、好奇、新奇、快樂等等，任小朋友發揮，如果小朋友答不出來再進行引導。）（5）教師再講一遍故事，讓小朋友們再次熟悉故事，同時為學說故事中的對話做準備。 三、表演 教師：“剛才老師又把這個好聽的故事講了一遍，老師又要問問題啦，剛才的故事里面都有誰啊？”引導小朋友們說出小樹葉、風姐姐、一串紅和菊花。請兩個小朋友分別扮演一串紅和菊花，其他小朋友戴上小樹葉和風姐姐的手指套（左右手一邊一個，不喜歡帶的小朋友可以用手拿著），教師一邊講故事一邊讓小朋友跟著教師一起學說故事里的對話。（強調句子的完整性。）重點讓小朋友們學會說“一串紅（或菊花）真漂亮！”四、活動拓展請小朋友飾演小樹葉，飛到自己的好朋友面前，以小樹葉的口吻跟好朋友打招呼，比如說：“你好，我是小樹葉。”活動結束：   我們今天聽了小樹葉的故事，認識了兩種漂亮的花，一種是紅紅的花，叫什么名字啊？（一串紅）還有一種是黃黃的花（菊花），以后你們在公園里看到了這種花，可以像小樹葉一樣跟他打個招呼，你可以說：“一串紅，你好！”“菊花，你好！”加深一下小朋友對兩種花名的認識，鼓勵小朋友講完整的句子。附小樹葉飛呀飛一片，小樹葉，從大樹上落了下來，風姐姐說：“小樹葉，我帶你去玩。”他們飛呀飛，看見一大片紅紅的花，小樹葉問：“風姐姐，這是什么花？”風姐姐說：“這是一串紅。”小樹葉說：“一串紅真漂亮。”他們又飛呀飛，看見一大片黃黃的花，小樹葉問：“風姐姐，這是什么花？”風姐姐說：“這是菊花。”小樹葉說：“菊花真漂亮。”小樹葉看見這么多美麗的花，心里真高興。

飛呀飛 篇11

　　課時：1課時

　　學習領域：造型*表現

　　教材簡析：

　　吹泡泡是小孩子喜歡的活動，表現泡泡，表現于泡泡有關的想象中的情景，也是學生樂于去做的。

　　教學目標：

　　1、 組織學生玩一玩吹泡泡的游戲，要求學生邊吹泡泡邊觀察泡泡飛起來的情景。

　　2、 引導學生想象泡泡飛起來的時候，透過泡泡會看到什么樣的情景，通過討論交流，互相啟發，逐步形成有創造性的構思。

　　3、 引導學生試著用各種材料表現泡泡的特征，及泡泡與人、建筑、動物等各種物體間的關系。

　　教學重、難點：

　　1、 引導學生大膽的想象和表現自己的想法。

　　2、 引導學生開動腦筋，在使用新材料中有創意。

　　3、 引導學生在泡泡裝飾上能采用夸張手法，表現出新穎的特征。

　　教學準備：

　　教師準備一大瓶洗潔凈調成的肥皂水，彩色紙、圖釘、氣球等。

　　學生每人帶一小瓶泡泡水、吸管、大小不同色彩各異的塑料袋。

　　教與學活動的過程：

　　活動一：

　　組織學生到校園里，在愉快的游戲中觀察泡泡飛動的情景，激發表現這一情景的興趣。

　　要求學生邊游戲邊思考通過透明的泡泡可以反映那些景物，除繪畫外，還可以運用哪些材料表現泡泡的特征。

　　活動二:

　　回到教室，引導學生觀察書上的作品是怎樣透過泡泡反映出各種自然美麗的景色和夢想的，使用了哪些新材料？

　　啟發學生討論：如果讓你表現“泡泡飛呀飛”，你會運用什么表現方法，表現什么情景？

　　通過討論交流，互相啟發，逐步形成創造性的構思。

　　教師建議：可以運用氣球，塑料袋、圖釘等材料表現泡泡的特征，還可以在這些材料上裝飾、美化，表現各種泡泡新穎有趣的特點。

　　活動三:

　　表現“泡泡飛呀飛”，學生完成作業后，要求學生邊欣賞邊評一評誰設計的泡泡有新意，誰畫的圖想象力豐富。

　　教師積極引導學生欣賞其他同學富有創意的構思和有個性的表現形式。

　　收拾與整理。

　　課后拓展：

　　鼓勵學生課后積極嘗試，用各種材料及表現形式，用畫泡泡或做泡泡的形式表達自己的豐富的想象力。

　　教學評價建議：

　　1、 是否能大膽的想象和表現自己的想法。

　　2、 是否能開動腦筋，在使用新材料中有創意。

　　3、 是否能在泡泡裝飾上能采用夸張手法，表現出新穎的特征。

　　札記：

　　在畫泡泡時來講涂色技巧真是再合適不過了：幼兒園時孩子們就知道了太陽有七種色彩只要物體表面光滑，就能反射出絢麗的色彩，所以在陽光下泡泡是五顏六色的。我在黑板上示范了一種運用涂色技巧表現泡泡質感的方法，并啟發學生思考還可以怎樣涂？孩子們的思維是異常活躍的，他們涂出來的效果更豐富。相信他們對自己摸索出來的這些涂色技巧會運用的更自如，在今后的繪畫創作中也會靈活的運用。

飛呀飛 篇12

　　課  題：泡 泡 飛 呀 飛人教版第二冊岳峰中心小學 宋建秀 一、教學目標 ：1、組織學生玩一玩吹泡泡的游戲，要求學生邊玩邊觀察泡泡飛起來的情景。2、引導學生想象泡泡飛起來時，透過泡泡會看到各種什么樣的情景，通過討論交流，相互啟發，逐步形成創造性的構思。3、引導學生試著用各種材料表現泡泡的特征，及泡泡與人、建筑、動物等各種物體間的關系。二、教材分析：1、編寫思路：本課屬于“造型表現”領域，編排目的讓學生大膽想象和表現自己的想法，開動腦筋在材料選擇、裝飾上表現出新穎的特征。培養學生想象力和創造力，鍛煉學生學會用各種材質在美術教學中的運用，通過教學活動，引導學生體驗美術造型活動的樂趣。在學習活動中，可引導學生充分地體驗創作的樂趣和審美感受，通過集中展示作品，介紹互評的方式，豐富學習活動，感受藝術學習的魅力。2、教學重點、難點：重點：泡泡特征的表現。難點：學生作品富有新意與個性。3.教學方法：講授法、游戲法、比較法、討論法三、教學設計：課前準備：（學生）繪畫工具、圖釘、塑料袋、氣球、剪刀、小刀、膠水。（教師）吹泡泡工具、圖釘、塑料袋、氣球、范圖、課件。教學過程 ：（一）、游戲導入  ，初步感知：1、你們喜歡吹泡泡嗎？看來每位小朋友都很喜歡，你們瞧，老師帶來了什么？——吹泡泡的工具，現在請4位同學上臺進行吹泡泡比賽，大家數一數，看誰吹的泡泡最多？2、學生游戲，在游戲的過程中要求學生邊游戲邊觀察泡泡飛動的情景。3、請吹的最好的同學說說吹泡泡的方法。（二）、討論交流，激發創意：1、          這些泡泡美嗎？美在哪？象什么？這些泡泡有的大，有的小，象美麗的珍珠，象魚兒吐出的泡泡，你覺的它們還象什么？2、泡泡除了形狀漂亮，顏色也奇妙，總是在不斷的變化：一會兒紅，一會兒藍，一會兒橙、綠、紫，你們知道為什么嗎？因為它們會折射光線中的色彩，你們瞧——（課件顯示吹泡泡圖片），風兒，把泡泡抱在懷里，泡泡，把我們抱在懷里。透過泡泡還會看到各種什么樣的情景呢？ 小組討論交流，相互啟發，逐步形成創造性的構思。3、泡泡這么美，你們想不想把它畫下來？這節課，我們就來畫。課題揭示——（三）、范作欣賞，加強感知：1、出示學生優秀作品：讓學生邊欣賞邊評一評哪一幅美麗，為什么？除了繪畫類，還可以用什么方法表現？生討論交流。師概括、小結示范（出示其他作品），泡泡造型表現方法：可以繪畫的、也可以運用各種材料進行制作，如：可以根據設計，運用氣球、塑料袋、圖釘等材料表現泡泡的特征，還可以在這些物體上裝飾、美化，表現各種泡泡新穎有趣的特點。2、出示四幅有缺點的作品，學生分析與討論作品中的優點與不足之處，師歸納學生的評述，提出創作要求：泡泡的形狀有大有小，有疏有密，有前有后；構圖要飽滿，色彩美麗，在泡泡里添畫乘泡泡在飛的人、動物或反映出各種自然美麗的景色和夢想。（四）、學生練習，表現感受：1、明確作業 要求：選擇自己喜歡的材料和創作方式，通過大膽的想象與構思，制作或畫出泡泡.2、練習提示：大膽創意，激勵學生打破常規，自由地創造和表現。3、學生創作，教師巡視指導。（五）、展示交流：展出學生的作品，讓學生欣賞、評價其他同學的作品，并評出“最受歡迎的泡泡”。（六）、收拾與整理：要求學生整理桌面、地面，保持教室環境整潔。（七）、小結拓展：1、今天我們學習了什么？你對哪個環節最感興趣？2、鼓勵學生課后積極的嘗試，用各種材料表現，用畫泡泡或做泡泡，表達自己的豐富的想象。四、教學反思:吹泡泡是兒童非常喜愛的一種游戲，本課通過游戲活動導入  ，強烈地調動學生的學習興趣，引發孩子的好奇心，使學生感受到學習活動的快樂，提高學生的想象能力和抽象思維。教學設計合理，教學過程 緊湊，只是本課的制作方法還應該多樣化一些，再多重視一些制作技巧。

飛呀飛 篇13

　　折紙是一種有趣的游戲活動，本學期開始，我們的美術活動上將著重培養一項技能——折紙。折紙課是一個動手技能很強的課程，不但能鍛煉幼兒小肌肉的靈活性，而且對幼兒腦力的開發也是有一定的幫助的，對于中班幼兒來說，剛接觸折紙時會有一些難度，基本折時會覺得很枯燥，因為最基本的折紙步驟不是很熟練，所以大部分幼兒都是在老師的帶領下折到一半的時候會說“老師，我不會”、“老師，太難了”。甚至還會有幼兒將紙張揪成紙團，以此表示對折紙的厭惡。那么如何讓孩子喜歡上折紙呢？

　　在折紙的過程中要找到一種適合孩子學習的方法。那怎么樣才能幫助幼兒提高折紙技能并且樂意自己一步一步的把它折好呢？在多次的觀察和積累中，要從幼兒實際出發，有針對性的采取一些措施。因為折紙過程也是幼兒的學習過程，應該讓幼兒主動去探索，通過各種感官、動手動腦大膽嘗試，不斷發現和解決問題，從而享受活動的過程，體驗成功的快樂。

　　平時，我們也會為幼兒開展折紙創造條件，為幼兒提供折紙所需材料，可以讓幼兒在區角游戲時，自由進行選擇。這樣一來孩子可以和同伴進一步探討折紙，從而使他們對折紙越來越感興趣。

　　經過兩節活動練習，大部分寶貝們基本上都能按照老師的要求折出自己的小作品啦，沒能留影的小朋友，也不要氣餒，相信在日后的學習過程中會折出成功的作品哦~

飛呀飛 篇14

　　大班語言：飛呀飛

　　南京市沿河幼兒園  曹露露

　　目標：

　　1、能大膽想象，表達自己的想法

　　2、會把想到的辦法編成故事講出來

　　準備：

　　圖片、筆、課件

　　過程：

　　1、看見小鳥在天上飛，小螞蟻、小青蛙、小兔、小豬、大象也想上天，你們覺的他們能飛上天嗎？為什么？

　　2、啟發幼兒想辦法幫助這些小動物，并畫下來

　　師：他們怎樣才能飛上天？誰來幫他們想一個好辦法？你為什么會想這個辦法？

　　把你們想好的辦法畫在這張紙上。

　　3、幼兒根據畫面內容編故事

　　師：把你畫的內容編成一個故事講給大家聽一聽。

　　你的故事是怎樣的？說給大家聽一聽。

　　4、拓展經驗

　　師：你們想到了各種方法幫助這些小動物飛上天，那地上還有誰沒有飛上天呢？怎樣才能讓大象也飛上天呢？

　　5、你想飛上天嗎？為什么？你有什么辦法？

　　6、欣賞故事

　　師：今天老師帶來了一個關于“飛行”的故事，我們一起來聽一聽。

　　7、結束

　　師：今天小螞蟻、小青蛙、小兔、小豬、大象都飛上了天，他們很高興。他們也來邀請小朋友去天空飛一飛，我們一起飛著去找它們吧！

飛呀飛 篇15

　　活動目標：

　　1.大膽想象，能用較清楚的語言表達讓小動物上天的辦法，并為小動物設計同時上天的最佳方案。

　　2.理解故事內容，感受故事中小動物們不認輸的精神和成功后的喜悅。

　　活動準備：

　　1.《飛呀飛》的多媒體課件。

　　2.自制動物匹配圖片。

　　3.幼兒用書第21~22頁。

　　4.掛圖《飛呀飛》。

　　5.語言磁帶或cd。

　　活動過程：

　　一、了解背景，啟發想象

　　1.教師播放課件a段：從“看見小鳥在天上飛”到“永遠也飛不起來！”。

　　2.教師提問：圖上有誰？它們想干什么？烏鴉奶奶怎么說？

　　3.引導幼兒幫助小動物們想辦法。

　　教師：小動物會想什么辦法飛上天呢？

　　幼兒表述，教師鼓勵幼兒相處不同的方法。

　　二、討論工具，匹配圖卡

　　1.認識工具。

　　教師：小動物們也想了很多辦法，它們找到了這幾種工具，是什么？有幾種？

　　2.探索適合各個動物上天的工具。

　　教師出示掛圖，介紹5種上天的工具。

　　教師提問：小螞蟻可以用這里的哪幾種工具上天？

　　幼兒回答后，播放課件驗證。

　　同上，按動物的大小，從小到大分別歸納適合它們上天的工具。

　　小結：動物越小適合上天的工具越多，動物越大，適合上天的工具越少。

　　3.為動物匹配合適的上天工具，使動物能同時上天。

　　教師提出要求：小動物們碰到了難題，小動物們是好朋友，它們想同時飛上天，可是每一種工具只允許一種動物使用，它們該怎么分配者5種工具，才能使自己和朋友都能飛上天呢？

　　幼兒思考并擺放操作卡，讓動物與工具一一匹配。

　　集體交流：你是怎么分配上天的工具的？為什么要這樣分？

　　4.梳理匹配的經驗。

　　教師（出示河馬和螞蟻圖片）：我也來分一分，河馬和螞蟻，應該讓誰先來選？

　　幼兒回答并說明理由。

　　小結：越重的動物適合的工具越少，應該讓重一點的動物先選。越輕的動物用越小的工具，越重的動物用越大的工具。

　　完整播放課件b段。

　　三、完整的欣賞故事

　　1.完整播放課件，幼兒欣賞故事并驗證探究結果。

　　2.完整傾聽故事，幼兒用自己的匹配卡進行匹配，并嘗試跟說故事的角色對話。

　　3.提問：烏鴉奶奶最后說了什么？

　　活動延伸：

　　1.在表演區播放故事，鼓勵幼兒邊操作匹配卡邊跟講故事。

　　2.幼兒可以將匹配卡帶回家，邊演示卡片邊把故事講述給爸爸媽媽聽，也可以邊進行貼紙操作邊講述故事。