- 雨說
雨說·知識點撥與學法引導.《雨說》重點難點及難點解析.《雨說》教案3.《雨說》教案2.《雨說》教案1.《雨說》綜合能力測試題.《雨說》突破難點能力訓練雨說·自學評估.《雨說》能力測試雨說·同步訓練...
- 4 、 雨說
--為生活在中國大地上的兒童而歌鄭愁予（雨說：四月已在大地上等待久了……）等待久了的田圃跟牧場等待久了的魚塘和小溪當田圃冷凍了一冬禁錮著種子牧場枯黃失去牛羊的蹤跡當魚塘寒淺留滯著游魚小溪漸漸喑啞歌不成調子雨說，我來了，我來...
- 《雨說》
2、雨說 ——為生活在中國大地上的兒童而歌 教學目標 1.學習擬人、比喻、反復等修辭手法，體會它們在形象塑造、表情達意中的作用。 2.理清詩人的創作思路和詩歌的結構，體會詩歌形象的逐層勾勒和作家情感的逐步展現。...
- 雨說
教學建議 一、思想主旨 雨在本文是溫柔親切的愛的使者，她漸漸瀝瀝、綿綿密密，殷勤探訪大地每一個角落，既滋潤萬物，又滋潤孩子們的心地，讓孩子們讀出了勇敢，讀出了希望，讀出了快樂。...
- 雨說
第2課 ——為生活在中國大地上的兒童而歌 xinduan 教學目標 1.學習擬人、比喻、反復等修辭手法，體會它們在形象塑造、表情達意中的作用。 2.理清詩人的創作思路和詩歌的結構，體會詩歌形象的逐層勾勒和作家情感的逐步展現。...
- 4．雨 說
鄭愁于教學目的1.學會細致觀察景物，抓住事物特征的描寫方法。2.學習在景物描寫中抒發感情的方法。教學重難點1.重點之一是注意在理解詩意的基礎上，選擇好語氣和語調，有感情地朗讀這一首詩。...
- 雨說
教學建議 一、思想主旨 雨在本文是溫柔親切的愛的使者，她漸漸瀝瀝、綿綿密密，殷勤探訪大地每一個角落，既滋潤萬物，又滋潤孩子們的心地，讓孩子們讀出了勇敢，讀出了希望，讀出了快樂。...
- 雨說
教學建議 一、思想主旨 雨在本文是溫柔親切的愛的使者，她漸漸瀝瀝、綿綿密密，殷勤探訪大地每一個角落，既滋潤萬物，又滋潤孩子們的心地，讓孩子們讀出了勇敢，讀出了希望，讀出了快樂。...
- 語文必修四雷雨說課稿（精選3篇）
說教材(一)本課在教材的地位和作用《雷雨》是普通高中新課程標準實驗教科書《語文》(必修4)第一單元第二篇課文。這是高中唯一的戲劇單元，構成本單元的4部劇作兼及古今中外。...
- 《雷雨》說課（精選15篇）
《雷雨》是第四冊看圖學文。課文描述了雷雨前、雷雨中、雷雨后自然界的景象變化。我在《雷雨》一課的教學設計中，巧妙地運用多媒體組合課堂教學環境，創設生動、形象、多有感染力的課文情境，在強化語言能力訓練的過程中，結合進行觀察能...
- 雷雨說課稿（通用14篇）
一、專業培養的目標崗位及課程的地位1、專業培養的目標崗位我所教的8班是美術特色高中班，學生屬于經過三年學習后，參加全國統一高考的藝術類考生。...
- 《雨說》教案設計（通用17篇）
〖教學內容〗1、感悟詩歌的內容，捕捉詩歌的意象，體會雨的形象的象征意味。2、通過聯想、想像，體驗情境，理解詩情，激發學生對大自然的熱愛。〖教學過程〗教學步驟 設計意圖 一、導入新課我是大海的嘆息，是天空的淚水，是田野的微笑。...
- 《山雨》說課設計（精選17篇）
一、說教材1.教材分析《山雨》是六年制小學語文第八冊第五單元的一篇略讀課文。課文用優美抒情的語言，為我們描繪了一幅多姿多彩、清幽雅致而又不失妖嬈的山林雨景圖，展示了雨中山林的千般秀美和令人神往的意境，處處洋溢著對山雨、對大...
- 《雨說》教學實錄（通用12篇）
教學目標：著重在認識詩人創作風格方面領會詩歌意境的創設一課時教學步驟1：作家簡介兩個臺灣詩人：余光中《鄉愁》學生背“小時侯，鄉愁是一枚小小的郵票”；席慕容可是很迷了老師一陣，比瓊瑤的小說精致，一句詩就可以讓你失神半天，“如...
- 雷雨說課稿（通用16篇）
說教材（一）本課在教材的地位和作用《雷雨》是普通高中新課程標準實驗教科書《語文》（必修4）第一單元第二篇課文。這是高中唯一的戲劇單元，構成本單元的4部劇作兼及古今中外。...
- 九年級語文電子教材
