知識目標：1、熟讀并背誦,把握詩歌的內在旋律與和諧節(jié)奏。2、把握詩歌的意象，領會其象征意義。能力目標：1、品位詩歌富于表現力的語言。2、體會詩歌優(yōu)美的意境，感受詩歌涌動的激情。3、把握詩歌主題。提高閱讀和鑒賞能力。...

艾青【學習目標】1.通過朗讀感受詩歌的音韻美與節(jié)奏美，理解詩歌中比喻、象征對表達情感的作用。2.品味詩歌富有表現力的語言，欣賞詩歌的意境美，通過研讀理解詩歌的深刻主旨。...

教學目的：1、使學生了解新詩的特點。2、通過朗讀、背誦和比較閱讀，激發(fā)學生閱讀新詩的興趣。3、引導學生體驗新詩的意境及思想內容。4、品味詩歌的語言特色，提高學生欣賞詩歌的能力。...

一 教學內容： 1、學習朗讀 2、體味情感 3、詩歌比較 二 課型與課時 朗讀課，賞析課，課時一節(jié) 教學過程： 一 導入： 誰不愛自己的母親.誰不愛自己的祖國？穿越時空，只有一種感情能將民族的心聯系起來，那就是對祖國深深的愛戀。...

.《我愛這土地》教案 多篇.《我愛這土地》說課稿.《我愛這土地》同步練習人教版九年級下《詩兩首》(我愛這土地,鄉(xiāng)愁)教案3人教版九年級下《詩兩首》(我愛這土地,鄉(xiāng)愁)教案2人教版九年級下《詩兩首》(我愛這土地,鄉(xiāng)愁)教案1九年級下詩兩首...

師：文學的魅力是巨大的。在這個領域里，我們隨口就能說出一連串光輝的名字。在這些閃光的名字當中，有不少是后來才改弦易轍，加入到這個行列里來的。...

教學目標：1、學習誦讀現代詩的技巧;2、理解體會詩歌中“鳥”“暴風雨”“土地”等意象3、理解詩歌所表達的思想情感教學過程：一、析題：——土地與作者的思想和情感血脈相連，是詩人一生一世也難以割舍的。...

七年級下冊 班級 姓名 座號【課標要求】通過閱讀教學引導學生進一步了解詩歌在語言運用、結構特點等方面的特點；引導學生深入理解這幾篇詩歌的思想內涵，從而在情感、態(tài)度和價值觀等方面受到教育。土地，萬物生靈的根基。...

曹津源太陽與土地是最能概括艾青詩歌特色的兩個概念。詩人對于光明、理想和美好生活的熱烈追求，常常借助太陽這一意象得以表現，艾青仿佛是一位夸父，至死不渝地追尋著太陽、光明和理想;作為另一面，與詩人血脈相連的土地也是他一生一世都...

意象是詩詞形象構成的基本元素，是詩人的內在情思和生活的外在物象的統(tǒng)一，是詩人通過想象將“意”與“象”相融合所創(chuàng)造的可感可觸的景象。《我愛這土地》是艾青的代表作之一，它作于國難當頭、山河淪亡的抗戰(zhàn)初期。...

民族形象的詩意探尋 民族情感的深情體驗 —— 授課地點：安徽省鳳臺一中高二10班 課時安排：一課時 授課人：落梅飛曉霜 教學設想：通過老師問題引導、學生自由誦讀討論的方式，探尋詩人在作品中對民族形象的詩意描繪，培養(yǎng)學生熱愛民族優(yōu)...

曾婧莉我說課的題目是《我愛這土地》，它在九年級下第一單元第一課。我將從以下幾個方面稱述我的教學設計和設計理念。一、教學理念情感自我體驗，喚起愛學開放自主合作，培養(yǎng)會學聯想探索實踐，鼓勵善學從而在教學過程中，落實“課程標準...

【重點難點點撥】一、需掌握的多音多義字二、辨析形似字三、詞語積累顫抖：哆嗦，發(fā)抖�？释�：迫切地希望。四、文學常識1.作者簡介何其芳（1912～1977），原名何永基，四川萬縣人。...

《我愛這土地》教案南京市寧海中學分校 裴娟一、教學目標：1、把握詩歌的形象，領會其象征含義。2、品味詩歌富有表現力的語言。3、領悟詩歌的思想感情。二、教學重點：1、誦讀詩歌，把握詩歌中出現的形象，領會象征含義。...

教學設想：《我愛這土地》是一首在現代詩歌史上廣泛傳誦的名篇，是詩歌單元的第一篇課文，而且學生是第一次學習現代詩。因此，在教學中我注意讓學生充分地感受作品，解讀作品，邊學習邊體會現代詩歌的基本觀點，總結現代詩歌的閱讀方法，...