《金岳霖先生》必修一
三、運用多媒體教學的弊端
多媒體輔助教學在語文教學中的應用越來越廣泛。但是，語文教學是師生與文本對話的過程，多媒體課件的作用，僅在"輔助"兩字，它不能完全代替教師的課堂講解，更不可能代替學生的主體閱讀。語文的魅力在于語言本身，有些內容只可意會不可言傳，因而必須讓學生通過自主閱讀去感悟、領會。若過分依賴多媒體，濫用多媒體，就會在無形中扼殺學生的想象力，不利于培養學生的語感，發展學生的思維。我們應對學生經驗的盲區、知識的盲點、思維的堵塞處、情感的模糊處等方面起輔助作用。因此，我在教學過程中所展示的多媒體課件中盡量做到不可替代。主要展示一些圖文信息，但是，由于身為一名新教師缺乏實戰經驗，在課件的制作上忽視了實際場地的條件與限制，在今后的教學中應當多加留意。
總的說來，這節課在熱烈的課堂氣氛中結束，展示了學生良好的精神面貌和想象能力，也展現了我這樣一個新青年教師不斷進步的教學能力和創新的教學思維。更重要的是給我帶來了一些思考，批判就是為了建設，反思就是為了超越，只有在不斷的反思中得到新的教學啟示，我們的課堂才會煥發新的生命力。