《古希臘的石頭》學(xué)案（2篇）
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、 初步認(rèn)識(shí)記游類文化散文的一般特點(diǎn)，并能基本讀懂記游類文化散文
2、 引導(dǎo)學(xué)生提出有價(jià)值的問題；培養(yǎng)敢于質(zhì)疑、合作探究的精神
一、預(yù)習(xí)部分
請(qǐng)搜集作者馮驥才的主要資料，并抄寫在下面的橫線上
（溫馨提示：掌握基本資料即可）
馮驥才，
請(qǐng)給下列加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫漢字
多音字
龜裂（ ） 蒼勁（ ）
烏龜（ ） 勁頭（ ）
形近字
蔥lóng（ ） 震hàn（ ） 神chí（ ）萬(wàn)里 脈bó（ ）
鳥lóng（ ） 遺hàn（ ） 張chí（ ）有度 廣bó（ ）
易錯(cuò)字
líng（ ）聽 tān（ ）塌 洞kū（ ） 隱bì（ ） dǒu（ ）然
bāi（ ）開 gōu（ ）火 磨lì（ ）
本文是一篇記游類文化散文，請(qǐng)閱讀全文，標(biāo)注自然段段落號(hào)，并試著完成下面的表格
游蹤（每空限10字）
石頭（每空限5字）
聯(lián)想（每空限10字）
感悟（每空限20字）
最終的感慨：
或許你在讀完文章之后還有不理解的地方，就請(qǐng)完成下面的兩步吧
①在文中找出不理解的句子并用橫線劃出
②歸納整理文章內(nèi)容方面不理解的問題，寫在下面的橫線上
(溫馨提示：好的表述應(yīng)該是完整、準(zhǔn)確和流暢的你做到了嗎？)
二、課堂學(xué)習(xí)
拿起筆來，記錄下你的收獲或者感悟吧
三、課后作業(yè)
西湖夢(mèng) 余秋雨
西湖的文章實(shí)在做得太多了，做的人中又多歷代高手，再做下去連自己也覺得愚蠢但是，雖經(jīng)多次違避，最后筆頭一抖，還是寫下了這個(gè)俗不可耐的題目也許是這汪湖水沉浸著某種歸結(jié)性的意義，我避不開它
初識(shí)西湖，在一把劣質(zhì)的折扇上那是一位到過杭州的長(zhǎng)輩帶到鄉(xiāng)間來的折扇上印著一幅酉湖游覽圖，與現(xiàn)今常見的游覽圖不同，那上面清楚地畫著各種景致，就像一個(gè)立體模型圖中一一標(biāo)明各種景致的幽雅名稱，凌駕畫幅的總標(biāo)題是“人間天堂”鄉(xiāng)間兒童很少有圖畫可看，于是日日通視，竟?fàn)�熟于心年長(zhǎng)之后真到了西湖，如游故地，熟門熟路地踏訪著一個(gè)陳舊的夢(mèng)境