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《孔雀東南飛》

發布時間:2019-03-22

《孔雀東南飛》


③第2段從時間上(13歲—17歲)作了縱的鋪陳,第9段則從妝束、服飾、姿態上作橫的鋪陳。無論那一種鋪陳,都對塑造人物形象、推動故事情節起了積極的作用。  
同學們初中時學過的樂府詩《陌上桑》,在描寫秦羅敷的美貌時,也是用了橫的鋪陳。  
3、詩中兩次把焦仲卿比作磐石,把劉蘭芝比作蒲葦,是否顯得累贅?這和情節的發展有何關系?  
    明確:這個比喻第一次出自劉蘭芝之口,表示劉蘭芝對愛情堅貞不渝,永不變心。第二次是焦仲卿說的,他用這個比喻來責問劉蘭芝為什么改變初衷。表明人物之間產生了誤會,出現了分歧。這兩次比喻和故事情節的發展是一致的,并能推波助瀾,使情節曲折起伏,生動感人。  
    小結:賦、比、興是樂府詩常用的表現手法。它對推動故事情節、塑造人物形象起了積極的作用。所以我們在學習樂府詩時應予以重視。  
五、細節鑒賞:理解“黃泉共為友”的含義
1.聯系上下文,理解“黃泉共為友”的含義。  
    明確:在揭示了婆媳之間的矛盾后,焦仲卿明確地表示要與蘭芝“結發同枕席,黃泉共為友”,以此來向焦母求情。說明仲卿對愛情的珍惜和忠貞。  
2.聯系全文,理解“黃泉共為友”。  
明確:
①向焦母求情時,仲卿表示與蘭芝永不分離的決心:“結發同枕席,黃泉共為友!  
②在焦母的壓力下——“遣去慎莫留!”仲卿則表示了他堅定的信念:“今若遣此婦,終老 
不復娶!”  
③在焦母的淫威下,仲卿仍未改變初衷,對幸福生活還存一線希望:“不久當歸還,還必相迎取。”  
④在送別蘭芝的途中,仲卿還是信誓旦旦:“不久當還歸,誓天不相負!”  
⑤在得知蘭芝改嫁的消息后,一線希望已絕,他毅然表示:“吾獨向黃泉!”  
⑥蘭芝已死,活著又有什么意義?于是他——“自掛東南枝。”  
    由此可見,焦仲卿一直追求幸福的愛情生活。后來的一切活動,都發端于“黃泉共為友”?梢韵胍姰敵跽f這句話時,焦仲卿已抱定了宗旨:要是愛情破滅,就以死相抗!  
3.結合作品的時代背景,進一步理解“黃泉共為友”。  
小結:對語境體察得越充分,對語言理解的深度和廣度就越豐富。那么,我們對作品閱讀理解的水平就越高。  
六、布置作業:  
1.背誦相關章節。 
2.以“惜別離”為題,發揮你的想象力,擴寫第9至12段。







課后小結:
4頁,當前第41234
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