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《沁園春•長沙》教學設計

發布時間:2017-08-10

《沁園春•長沙》教學設計


 
(課外作業2:結合課后第三題,課外欣賞毛主席詩詞,進一步認識毛主席詩詞的鮮明個性和獨特風格,每人在讀書筆記上搜集10首,并按歷史時期分類和熟讀成誦。)
 
5.語言鑒賞導入:毛主席是個非常樂觀的人,他的許多詩詞都充滿了革命樂觀主義精神,從課后《采桑子•重陽》中,我們也能看得出,革命戰爭年代多艱苦呀!他依然能寫出“戰地黃花分外香”的動人詩句。連中國臺灣人都很喜歡收集他革命戰爭年代照的一些照片,燦爛的、發自內心的微笑,感染多少人就不知道了。滄海橫流的中國,給了他展示才華的舞臺,讓他獲得了無窮的樂趣,也給了他詩人的靈感和非凡的寫作方式(馬背詩人)。他不論對自己的前途和國家的命運,都信心百倍,希望滿懷,所以,在他眼里大自然永遠生機勃勃,天地萬物都充滿了生命的活力。(5分鐘左右)
 
找出上片中能突出景物特征的字詞。
 
預設:紅遍   盡染   碧透——有一種競爭的態勢,突出了大自然的生機。
 
爭、擊、翔:突出了人、物都在競爭中求生存。特別是“擊”和“翔”二字歷來為人稱道,它們寫出了一種戰斗的豪情,競爭中生命的活力。
 
這樣的描寫,就為下文總括性詩句——萬類霜天競自由,做了鋪墊,為下文的抒情蓄足了勢。可見毛主席對詩詞的語言修養很高,用字用詞凝練,詩意鮮明,膾炙人口。(5分鐘左右)
 
【課堂作業】
 
1.找出下片中用得好的字詞,體會它們對突出詩意的作用。
 
(預設答案:正茂、方遒、指點、激揚、糞土、遏——突出了這群少年同學的才華、抱負和力量。)
 
2.把《沁園春•長沙》默寫成書法作品,與同學交流比較后,交給老師。
 
     【板書設計】:(用大屏幕顯示)
 
沁園春•長沙
 
毛澤東(1925年)
 
上片(上闋):寫景——壯麗、充滿生機的湘江秋色
 
下片(下闋):寫人——有才華,有抱負,有力量的少年同學
 
寫壯景,抒豪情,抒發了詞人(青年時代的毛澤東)的自信和抱負
 
上片:紅遍   盡染   碧透——有一種競爭的態勢,突出了大自然的生機。
 
爭、擊、翔:突出了人、物都在競爭中求生存。
 
擊:搏擊 ,戰斗        翔:飛,自由輕快。
 
下片:
 
作業:1.找出下片中用得好的字詞,體會它們對突出詩意的作用。
 
毛主席詩詞特色:寫壯景,抒豪情
 
語言特色:用字用詞精煉傳神,有氣勢。
 
第三課時
 
【教學目標】讓學生全面了解詩人毛澤東和他的詩詞,以及欣賞他的書法作品。
 
【教學重點】了解詩人毛澤東。
 
【實施目標】觀看歷史文獻資料紀錄片《獨領風騷•詩人毛澤東》第一集和第二集——《宏程心路》和《青春意氣》。
 
【課堂作業】根據自己的需要做讀書筆記。
 
【作業】
 
1.與同學交流觀看所得。
 
2.背誦自己喜愛的毛主席詩詞,為背誦比賽做準備。
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