2020年高考語(yǔ)文正確運(yùn)用常見(jiàn)的修辭方法復(fù)習(xí)學(xué)案2
無(wú)形的風(fēng)在文中被描繪得可見(jiàn)可感。試從修辭手法的角度,在第二、五兩個(gè)自然段中分別舉出一例加以賞析。
答:
【解析】 本題主要是從表達(dá)技巧鑒賞角度理解分析修辭手法及表達(dá)效果。首先要判斷出用了哪些修辭方法,然后結(jié)合文意理解分析這些修辭方法的作用和效果。注意不要脫離原文孤立分析。
【答案】 第二自然段:“用頑皮的小手……”運(yùn)用擬人,寫(xiě)出風(fēng)的輕柔,讓“我”感受到故鄉(xiāng)的溫馨、親切。(舉出“搖頭擺尾的小花狗……”或“好像一個(gè)去鎮(zhèn)上打酒的孩子……”等句,并指出擬人、比喻等修辭手法,進(jìn)行賞析,均可)
第五自然段:“莊稼在風(fēng)中拔節(jié)……”運(yùn)用排比,描繪風(fēng)中動(dòng)人景象,使讀者感受到風(fēng)中生命的勃勃生機(jī)。(舉出“春風(fēng)歸來(lái)遍地綠……”句,并指出對(duì)偶的修辭手法,進(jìn)行賞析,也可)
在現(xiàn)代文閱讀中考查修辭手法的題目,考查的往往不單是運(yùn)用,更多的是評(píng)析。因此,做好這類題目一般要遵循如下幾個(gè)步驟:
第一步,要在題干的指引下重點(diǎn)閱讀相關(guān)段落或句子,判斷其運(yùn)用了怎樣的修辭方法。
第二步,要聯(lián)系這類修辭方法的基本作用或?qū)Ρ磉_(dá)的好處來(lái)回答問(wèn)題。
第三步,分析語(yǔ)句(段)的內(nèi)容類型(敘事、寫(xiě)景、抒情),具體分析修辭方法對(duì)其產(chǎn)生的作用。
第四步,分析修辭方法在表現(xiàn)作者感情方面的效果或作用。
1.( 年湖南卷)為上聯(lián)“心平浪靜,秋月芙蕖湘水碧”選擇下聯(lián),最合適的一項(xiàng)是 ( )
a.志遠(yuǎn)天高,春風(fēng)楊柳麓山青
b.情深海闊,夏日荷花瀟江紅
c.氣壯山威,鯤鵬展翼楚云飛
d.身正才卓,冬雪松竹衡岳高
解析:本題考查語(yǔ)言運(yùn)用中對(duì)聯(lián)的知識(shí),能力層級(jí)為e級(jí),應(yīng)熟練掌握對(duì)聯(lián)的特征,要仔細(xì)辨析上下聯(lián)之間的關(guān)聯(lián),辨別預(yù)設(shè)答案之間的細(xì)微區(qū)別,符合題干中“最合適”的要求。對(duì)聯(lián)講究句式相同、詞性相同、意義相對(duì)或相反、上下句用字不能重復(fù)或詞義不能重復(fù)。b項(xiàng)“荷花”與“芙蕖”重復(fù),在傳統(tǒng)上也是“秋月”對(duì)“春風(fēng)”更合意境;c項(xiàng)“鯤鵬”屬于動(dòng)物,“飛”是動(dòng)詞;d項(xiàng)“冬雪松竹”和“秋月芙蕖”不相對(duì)。
答案:a
2.( 年重慶卷)在下面橫線處各補(bǔ)上一句話。要求:語(yǔ)意連貫,句式一致,形成完整的排比句。
人要懂得尊重自己,尊重自己所以不茍且,不茍且所以有品位;人要懂得尊重別人, , ;人要懂得尊重自然, , 。
解析:本題考查考生仿寫(xiě)句子的能力。題目明確要求“形成完整的排比句”,但考生還應(yīng)仔細(xì)觀察已有的句子,發(fā)現(xiàn)其頂針的特點(diǎn),即前一句話的最后一個(gè)短語(yǔ)必須是后一句話的開(kāi)頭。
答案:尊重別人所以不傲慢 不傲慢所以有內(nèi)涵 尊重自然所以不自大 不自大所以有自知