2016屆高考語文第二輪古詩鑒賞專項(xiàng)復(fù)習(xí)教案
自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。
晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。
① 歷代文人為了抒“悲秋之情”，常借助那些事物（景物）？
答：落葉、悲鴻、衰草、枯木
②本詩作者借助“排云之鶴”，來表達(dá)對秋的迥異態(tài)度。請寫出你對本詩中“鶴”的形象和體現(xiàn)的人生態(tài)度的簡要理解。（50字左右）
答：劉詩中的“鶴”，在秋日晴空中，振翅高飛，排云直上，矯健凌厲，體現(xiàn)了激越向上，積極樂觀人生態(tài)度。
8、絕句兩首（二）杜甫
江碧鳥逾白，山青花欲燃。
今春看又過，何日是歸年。
（1）、這首詩第一二句寫景，寫了色彩豐富的四種景象，運(yùn)用的主要方法是映襯，其中一個(gè)“欲”字，運(yùn)用擬人修辭方法，賦予花朵搖曳多姿的動(dòng)感的特點(diǎn)。
（2）、這首詩是詩人入蜀后所作，抒發(fā)了羈旅異鄉(xiāng)的感慨。簡析這首詩運(yùn)用了什么藝術(shù)手法，表達(dá)了怎樣的思想感情？
答：這首詩運(yùn)用了樂景寫哀的手法，作者面對如畫的之景，勾起了漂泊傷感，最后一句流露出歸心殷切的思鄉(xiāng)之情。
9、春夜洛城聞笛 （唐）李白
誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。
此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情。
（1）、前人在評論這首詩是曾說，“折柳”二字是全詩的關(guān)鍵，詩中的“折柳”寓意是什么？
你是否同意“關(guān)鍵”之說？為什么？（XX年高考題）
答：“折柳”是古代關(guān)于惜別的一首名曲，后人在送別中常有折柳的習(xí)俗。“折柳”這首
曲子寓有惜別懷遠(yuǎn)之意。本詩抒寫了思鄉(xiāng)之情，而這種思鄉(xiāng)之情是聽到“折柳”曲的笛聲
引起的，可見“折柳”是本詩的關(guān)鍵。
10、燕子來舟中作 （唐）杜甫
湖南為客動(dòng)經(jīng)春，燕子銜泥兩度新。
舊入故園償識(shí)主，如今社日遠(yuǎn)看人。
可憐處處巢居室，何異飄飄托此身。
暫語船檣還起去，穿花貼水益沾巾。
注；本詩是詩人晚年客居湖南時(shí)的作品。
前人在評論這首詩時(shí)曾說“燕子”二字是全詩的關(guān)鍵，你是否同意“關(guān)鍵”之說，為
什么？
答：同意。本詩以燕子為歌詠對象，實(shí)際上句句關(guān)著自己的茫茫身世，這樣借燕言情，借燕抒懷，表達(dá)了凄楚悲愴之感。
11、秋風(fēng)引 （唐）劉禹錫
何處秋風(fēng)至，蕭蕭進(jìn)雁群。
朝來入庭樹，孤客最先聞。
注：劉禹錫曾在偏遠(yuǎn)的南方過了一段時(shí)期的貶謫生活。
（1）、前人在評論這首詩時(shí)說，“秋風(fēng)”是理解本詩的關(guān)鍵，你同意這種說法嗎？為什么？
答：同意。“秋風(fēng)”是詩人吟詠之物，由秋風(fēng)的到來“雁群”，由“雁群”引出庭樹，由秋風(fēng)中的“雁群”引起詩人“孤客最先聞”的共鳴。整首詩的意象和情感都是在秋風(fēng)中展開的，所以說，“秋風(fēng)”是理解本詩的關(guān)鍵。
12、杳杳寒山道 （唐）寒山
杳杳寒山道，落落冷澗濱。
啾啾常有鳥，疾疾更無人。
淅淅風(fēng)吹面，紛紛雪積身。
朝朝不見日，歲歲不知春。
前人在評論這首詩曾說，這首詩通篇充滿了“寒意”，句句使用迭字的藝術(shù)顯示了威力，你是否同意這種說法？為什么？
答：同意。“杳杳”言路深幽遠(yuǎn)，渲染了“寒”的氣氛，“落落”言澗邊寂寥冷落，給人以空曠寂寞之感；“啾啾”狀鳥叫之聲，以有聲寫無聲；“淅淅”以風(fēng)聲描風(fēng)的動(dòng)態(tài)之感，從聲音上渲染環(huán)境的肅殺；“紛紛”繪雪飛舞之狀，從視覺上表現(xiàn)環(huán)境的肅殺；“朝朝、歲歲”從時(shí)間上點(diǎn)染寒意之久。這些迭字從不同角度運(yùn)力，共同完成了整首詩寒冷氛圍的營造工作。