2016年高考語(yǔ)文模塊分類復(fù)習(xí)優(yōu)化設(shè)計(jì)系列（九）識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)的字形
[解題思路]按題目要求的意思，其他三組可能有好幾個(gè)錯(cuò)別字也可能沒有錯(cuò)別字，難度增大了。a項(xiàng)中“潁”應(yīng)為“穎”，“徑”應(yīng)為“脛”； b項(xiàng)中“臟”應(yīng)為“贓”，“協(xié)”應(yīng)為“脅”；c項(xiàng)中“嘻”應(yīng)為“嬉”，“踏”應(yīng)為“沓”；d項(xiàng)中只有“惦”應(yīng)為“掂”。
[參考答案]d
[評(píng)點(diǎn)與探究]此題考查音同形似字形的辨析，且需要辨別的字較多，超過16個(gè)，容易失分。這些容易混淆的字均是形聲字，宜結(jié)合詞語(yǔ)的含義，從形旁入手進(jìn)行辨析。如“貪贓枉法”與財(cái)物有關(guān)，所以應(yīng)是貝字旁的“贓”；“脫穎而出”指果實(shí)的芒從口袋中鉆出，與植物有關(guān)，所以應(yīng)是禾旁的“穎”；“不脛而走”與腳有關(guān)（脛，小腿），所以應(yīng)是肉旁的“脛”；“掂量”由詞義知與手有關(guān)，所以應(yīng)是從手的“掂”；“嘻”象聲詞，形容笑的聲音，“嬉”指玩耍，所以結(jié)合成語(yǔ)的意思應(yīng)是“嬉”。
此題容易誤選b項(xiàng)，主要是因?yàn)樵S多考生不清楚“脅從不問”的含義，誤以為“脅”應(yīng)為“協(xié)”所致。“脅從不問”，指被威脅強(qiáng)迫而跟隨做壞事的可以不治罪，所以“脅”是正確的，如果是協(xié)助做壞事的便是同犯了，哪能不治罪呢？
[案例3]下列詞語(yǔ)中沒有錯(cuò)別字的一組是（XX年高考全國(guó)卷）
a.部署 備受青睞 恰如其分 可望而不可即
b.報(bào)道 伶牙利齒 群賢畢至 一年之計(jì)在于春
c.揣度 共商國(guó)是 唾手可得 冒天下之大不違
d.通諜 猝不及防 大相徑庭 盛名之下其實(shí)難副
[解題思路]此題易混字較多，解題應(yīng)從同音、形似、意義三個(gè)方面入手辨析，即先從同音、形似二個(gè)方面注意每個(gè)詞語(yǔ)，找出它的同音字或形似字，如a項(xiàng)“部署—布暑”“備—倍”“睞—淶”“分—份”“即——及”，再?gòu)脑~語(yǔ)的含義入手加以辨析，這樣就不易失分。b項(xiàng)中“伶牙利齒”的“利”應(yīng)為“俐”，c項(xiàng)中“冒天下之大不違”的“違”應(yīng)為“韙”（不韙：不對(duì)），d項(xiàng)中“諜”應(yīng)為“牒”。
[參考答案]a
[評(píng)點(diǎn)與探究]此題考查對(duì)同音、形似和義近字形的辨析。考查的面較廣，雖然錯(cuò)別字只有三個(gè)，但容易混淆的字卻不少。除了運(yùn)用上面的方法細(xì)心進(jìn)行比較辨析外，還可從成語(yǔ)結(jié)構(gòu)入手加以分析，像“伶牙利齒”為并列式結(jié)構(gòu)，前后結(jié)構(gòu)相同意義相近，“牙、齒”并舉，為類義詞，“伶、利”也應(yīng)是并舉，為類義詞，可判斷“利”應(yīng)為“俐”。
此題的難點(diǎn)在a項(xiàng)，因?yàn)椴粌H“備受”容易誤為“倍受”，“恰如其分”中“分”容易誤為“份”，更主要的是“可望不可即”一般都寫成“可望不可及”，所以會(huì)認(rèn)為“即”是錯(cuò)的。其實(shí)，“及”“即”在這個(gè)成語(yǔ)中是通用的，而且“可望不可及”更常用些。因此，要注意一些有通用現(xiàn)象的詞語(yǔ)。另外，“共商國(guó)是”中的“國(guó)是”也容易誤為“國(guó)事”，雖然不影響此題的正確選擇。
知識(shí)歸納與思維拓展使用指導(dǎo)
一、使用指導(dǎo)
本欄目是在“案例探究”的基礎(chǔ)上的歸納和拓展，從兩個(gè)層面上展開：一是錯(cuò)別字的類型——同音致誤、音同義近致誤、音同形似致誤、形似致誤，二是應(yīng)試和解題的策略。教師應(yīng)當(dāng)采用指出要點(diǎn)讓學(xué)生自學(xué)的方法。
二、知識(shí)歸納與思維拓展
本考點(diǎn)考查識(shí)記現(xiàn)代漢字的字形的辨析，能力層級(jí)為a級(jí)。