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《拿來主義》

發布時間:2021-12-20

《拿來主義》


   生:(小聲)唉!
   師:怎么?有意見?通過如上的解讀,我們對《拿來主義》這一課做了宏觀與微觀的了解。但文章不厭百回讀,經典文章更是常讀常新,下面請大家再讀這篇雜文,希望能有自己的新理解,或者能提出自己的疑問。
   (生讀書)
   生6:老師,有一處我不太明白。說到我們被送來的東西嚇怕了的時候,舉了英國的鴉片、德國的廢槍炮、法國的香粉等等,這里面除了美國的電影屬于文化外,其他的都不是,這樣舉例是不是有問題呢?
   師:很好的問題,敢于挑戰大師,需要勇氣,更需要思想。
   生12:“還有幾位大師們捧著幾張古畫和新畫”,是不是病句?
   師:是不規范的句子。
   生16:說大宅子為什么要說“做了女婿換來的”?課下注解說,這里是諷刺做了富家女婿而炫耀于人的邵洵美之流,不太理解。
   師:這種寫法被人稱作“掛角一將”的寫法,這是魯迅雜文的一個特點,其是優是劣,大家可以去評價。魯迅與邵洵美之間的論爭文學史上早有定論,但課下關于邵洵美的注解明顯是不公正不實事求是的。關于這個問題,我曾寫過一篇文章,會印發給大家的;有一本書《魯迅和他罵過的人》,有時間大家找來可以讀一讀。魯迅的文章不是完美無瑕,有不足,也有爭論,我們讀魯迅,要把他做為一個人去讀;讀他的文章,要按文章閱讀規律去讀。這樣,才會發現一個真實的魯迅,才會讀出文章的滋味,進而享受閱讀的快樂。
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  • 《拿來主義》

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  • 《拿來主義》3

    教學目的 1.學習本文運用比喻論證等方法把深奧的抽象的道理講得深入淺出,生動形象的論證藝術;體會魯迅雜文的語言特點。 2.學習本文,認清對待文化遺產的正確態度------批判地繼承,并能運用正確的觀點解釋一些實際問題。...

  • 拿來主義

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  • 9 拿來主義

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  • 拿來主義

    ●備課資料一、課文析讀《拿來主義》:議論文的典范《拿來主義》是雜文的典范,也是議論文的典范。層次繁密,思路開闊。文章無論是批判錯誤主張還是闡述正確觀點都涉及眾多的內容,而這些內容并不處于同一思維層面,至少處于以下四個層面...

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    魯迅

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