守財奴 教學設計
五、課堂小結
縱觀全文，作者刻畫葛朗臺，緊緊扣住他貪婪、守財奴的性格特征，精心安排了矛盾沖突，以愛財——騙財——守財的完整情節，這些豐富多彩的情節組成了守財奴晚年的一部性格史，令人驚嘆世上竟還有一種這樣的人！
六、布置作業
1.反復品味小說細節，試分析葛朗臺形象。
2.課外閱讀果戈理的《死魂靈》。
守財奴 教學設計
第二課時［教學要點］1.通過分析小說的語言、行動、神態描寫，把握葛朗臺這個人物形象。2.引導學生深刻認識小說的主題。［教學過程］一、欣賞小說精彩的動作描寫1.學生瀏覽課文，把自認為精彩的動作描寫的句段勾畫出來。...
學習目的：一、通過個性化的語言，動作，傳神的細節去分析人物形象二、認識作品的批判現實主義的意義三、培養學生的正確的金錢觀學習重點：分析人物形象，鑒賞品味個性化的人物語言和動作等細節描寫學習難點：把握作品主旨，針對當今社會...
教學時數二教時教學過程第一教時導入新課在世界文壇上，有一些文學大師們創作小說中的主人公，由于其形象的典型性的巨大影響，他們早已超出國界，引起了各國讀者的共同興趣，守財奴葛朗臺就是其中之一。...
yanzi一、作者簡介：（一）巴爾扎克（1799—1850）19世紀法國杰出的批判現實主義作家。他創作的小說都收在《人間喜劇》中。《歐也尼 葛朗臺》是其中的一部著名長篇小說，通過吝嗇鬼—葛朗臺的形象揭露了資本主義社會里人與人之間赤裸裸的...
《守財奴》教案〖教學目標〗1.識記A“執著”.“憔悴”.“恬退隱忍”等詞的音形義B關于巴爾扎克及《人間喜劇》2.理解分析A小說的情節結構B通過個性化的語言，動作，傳神的細節去分析人物形象3.運用：人物速描的寫作 〖教學設想〗1.兩課時完...
張連生守財奴［一］一、教學目標：分析葛朗臺的行為、語言，把握人物的性格特征認識葛朗臺的社會意義，學習刻畫人物的常用方法,培養描寫人物的寫作能力。...
[導學新概念]《歐也妮·葛朗臺》是《人間喜劇》的代表作之一，小說描寫了野心勃勃的老葛朗臺從箍桶匠成為暴發戶的發家史，成功地刻畫了世界文學史中不朽的吝嗇鬼形象。...
一、教學目標（一）仔細體會葛朗臺的富有個性的語言和生動的動作描寫，分析葛朗臺的性格特征；（二）深刻理解馬克思、恩格斯說的：“資產階級撕下了罩在家庭關系上的溫情脈脈的面紗，把這種關系變成了純粹的金錢關系。...
第二課時［教學要點］1.通過分析小說的語言、行動、神態描寫，把握葛朗臺這個人物形象。2.引導學生深刻認識小說的主題。［教學過程］一、欣賞小說精彩的動作描寫1.學生瀏覽課文，把自認為精彩的動作描寫的句段勾畫出來。...
巴爾扎克教學目標 （一）仔細體會葛朗臺的富有個性的語言和生動的動作描寫，分析葛朗臺的性格特征； （二）深刻理解馬克思、恩格斯說的：“資產階級撕下了罩在家庭關系上的溫情脈脈的面紗，把這種關系變成了純粹的金錢關系。...
學習目的：一、通過個性化的語言，動作，傳神的細節去分析人物形象二、認識作品的批判現實主義的意義三、培養學生的正確的金錢觀學習重點：分析人物形象，鑒賞品味個性化的人物語言和動作等細節描寫學習難點： 把握作品主旨，針對當今社會...
●備課資料一、課文補注巴爾扎克簡介奧諾雷德巴爾扎克(1799~1850)是十九世紀前期法國最杰出的批判現實主義作家。他的一生處在法國歷史上一個階級矛盾和階級斗爭十分尖銳復雜的時期，主要經歷了拿破侖統治(1879~1814)、波旁王朝復辟(1814~...
吳禮明 我想起了我所教的《守財奴》來了。 我的學生說，那“守財奴”葛朗臺其實是很可憐的，你看他多像一頭駱駝，只知道一個勁地往自己的身上堆積東西，卻從來也沒有想到去休息一下，哪怕是短暫地停在路邊，眺望一下遠山的風景，做一點靈...
《守財奴》教案〖教學目標〗1.識記 A“執著”.“憔悴”.“恬退隱忍”等詞的音形義B關于巴爾扎克及《人間喜劇》2.理解分析 A小說的情節結構 B通過個性化的語言，動作，傳神的細節去分析人物形象3.運用：人物速描的寫作 〖教學設想〗 1.兩課...
一、教學目標 （一）仔細體會葛朗臺的富有個性的語言和生動的動作描寫，分析葛朗臺的性格特征； （二）深刻理解馬克思、恩格斯說的：“資產階級撕下了罩在家庭關系上的溫情脈脈的面紗，把這種關系變成了純粹的金錢關系。...