沁園春 長沙
沁園春 長沙【設計說明】：
新課改提出了“語文是工具性與人文性相統一的學科”的教育理念。因此在教學中既要讓學生學會運用現代漢語的能力，更要重視對學生人文素養的提升。培養學生的認知、誦讀、品味、鑒賞能力是一個既具備積累知識又蘊含審美情趣教育的過程。詩詞教學本身就是審美過程，讓學生在誦讀揣摩品味的過程中形成自己獨特的審美體驗，從而達到“無我之境”與詩歌所營造的意境相契合，與詩人的心息相通，完成對自我的審美提升。本課意在讓學生充分參與課堂，與老師一起解讀詩詞，形成自己的感悟與體驗。
【教學目標】：
1、知識與能力：（一）品味富有表現力的語言，體會壯闊深沉的意境。
（二）提高朗讀能力，提高形象思維能力。
2、過程和方法：
師生合作鑒賞，注重探究提升。
3、情感態度與價值觀：
感受深沉凝重卻積極昂揚的心態和革命樂觀主義精神。
【教學重難點】：
1、理解情景交融、借景抒情的藝術手法。
2、通過朗讀體會詞風與偉人的豪情壯志。
【課時安排】
兩課時
【教學過程】：
第一課時
【教學要點】
了解背景與作者，朗讀詩詞，品味語言與意境。
【教學過程】
一、新課導入：
他是領袖，他是共和國的締造者；他更是詩人，他用平平仄仄的槍聲，寫詩，二萬五千里是最長的一行。梅花瑞雪，戰地黃花，如血殘陽，神采飛揚，指點江山，激揚文字，是今朝的風流人物，他就是偉人毛澤東。讓我們追尋偉人的足跡，再回長沙，走進領袖的寬闊胸懷，走進詩人的崇高心靈。
二、背景介紹。（學案展示）
1911—1925年，毛澤東在長沙學習、生活、從事革命活動長達十三年，這期間發生了辛亥革命、第一次世界大戰、俄國十月革命、五四運動和共產黨成立等，他與何叔衡、蔡和森等人創立新民學會，領導長沙學生愛國運動，主編《湘江評論》，建立湖南共產主義小組。
這首詞作于1925年，當時革命運動正蓬勃發展。五卅運動和省港大罷工相繼爆發，湖南、廣東等地農民運動日益高漲。毛澤東同志直接領導了湖南的農民運動。同時，國共兩黨的統一戰線已經確立，國民革命政府已在廣州成立。這年深秋，毛澤東去廣州主持農民運動講習所，在長沙停留，重游橘子洲，寫下了這首詞。
三、自讀詩詞，整體感知
（一）誦讀欣賞 （多媒體課件播放）
1、結合欣賞毛澤東手書《沁園春 •長沙》，聽朗讀錄音。
2、學生結合注釋自由朗讀，抓住關鍵詞語，理清思路，熟讀成誦 。
誦讀提示：上片“看”字、下片“恰”字都是領字，兩字后要稍停頓，突出領字作用。“看”字所領7句要讀得抑揚頓挫，充滿興奮喜悅之情，“萬類霜天競自由”要讀出徹悟、慨嘆之情。“恰”字所領7句要讀得激昂慷慨，充滿自信，語速稍快。
3、學生朗讀詩詞，學生評價。
提示：注意點評朗讀時的情感調動、注意重讀與節奏。