學習目標：一、分析評價課文觀點二、從課文內容、寫法上獲得一些啟示教學過程：一、導入打一謎語讓同學們猜：小老鼠看書－－咬文嚼字小老鼠學習的精神應該推廣：把書吃掉，消化掉，成為一個很有品位的小老鼠。...

10月29日，在北師大附中我終于上完了兩節匯報課。我講授的課文是朱光潛的《咬文嚼字》，雖然在課前我做了比較充分的準備，但這兩節課還是留下不少遺憾的地方。首先，這兩節課還不能充分地讓學生自主探究學習。...

教學目的 一、在理清文意的基礎上，對文章進行分析評價，借鑒吸收。 二、深人體會作者“文字和思想感情有著密切的關系”的主張。 三、培養學生正確理解和運用祖國語言文字的習慣，培養“一字不肯放松的謹嚴”的精神。...

學習目標 1、明確的真正含義。2、歸納概括文章所用的材料，品味妙語佳句。學習重點 明確“咬文嚼字”的真正含義。學習難點 品味妙語佳句。...

學習目標： 一、分析評價課文觀點 二、從課文內容、寫法上獲得一些啟示 教學過程： 一、導入 打一謎語讓同學們猜：小老鼠看書－－咬文嚼字 小老鼠學習的精神應該推廣：把書吃掉，消化掉，成為一個很有品位的小老鼠。...

一、解題“咬文嚼字”一般解釋為：過分地斟酌字詞（死摳字眼，不領會精神實質）。作者賦予這個成語一種新的意義，就是在文字運用上“必須有一字不肯放松的謹嚴”。...

目標要求：1、學習本文的語言，積累一些典故。 2、理清文章的結構，學習本文獨具的論證方法。 3、評價作者的觀點，借鑒吸收。 作者介紹：朱光潛（1897-1986）現代文美學家，文藝理論家。筆名孟實、孟石。 預習解決：1、給下列字詞注音。...

目標要求：1、學習本文的語言，積累一些典故。 2、理清文章的結構，學習本文獨具的論證方法。 3、評價作者的觀點，借鑒吸收。 作者介紹：朱光潛（1897-1986）現代文美學家，文藝理論家。筆名孟實、孟石。 預習解決：1、給下列字詞注音。...

江西省廣豐中學 高翔一、教材分析1.課文的特點及地位《咬文嚼字》是人教版語文第二冊第四單元第一篇文章，第四單元是一個“文化隨筆”單元。...

這篇文章是朱光潛先生的一篇隨筆，同時也是一篇短小精悍的議論文。他告訴人們無論閱讀或寫作，都要有咬文嚼字的精神，刻苦自勵，追求藝術的完美。...

一、教材分析 1.課文的特點及地位 《咬文嚼字》是人教版語文第二冊第四單元第一篇文章，第四單元是一個“文化隨筆”單元。《咬文嚼字》是朱光潛先生講述“文字重要性”的一篇文化隨筆，行文縝密而不失活潑，很富有“理趣”。...

學習目標 1、明確的真正含義。 2、歸納概括文章所用的材料，品味妙語佳句。學習重點 明確“咬文嚼字”的真正含義。學習難點 品味妙語佳句。...

主備教師：梁曉剛一、內容與解析（一）內容《咬文嚼字》（二）解析本文是一篇文學論文，也可看作是一篇文藝隨筆，重點內容要放在對文意的理解及借鑒上，因此可以把教學安排為兩部分，先對文意深入理解分析，然后在此基礎之上啟發學生改變...

篇一這篇文章是朱光潛先生的一篇隨筆，同時也是一篇短小精悍的議論文。他告訴人們無論閱讀或寫作，都要有咬文嚼字的精神，刻苦自勵，追求藝術的完美。...

●備課資料一、課文補注關于作者朱光潛(1897～1986) 中國當代著名美學家，字孟實，筆名明石、盟石、孟石等。1897年9月19日出生于安徽桐城鄉下一個破落的地主家庭。青少年時期接受傳統文化教育。...