用一雙慧眼 閱萬象世態(tài)（高二年級）
用一雙慧眼 閱萬象世態(tài)（高二年級）
——緣事析理 學習寫得深刻
湖北省團風中學 熊燕
教學設(shè)想
設(shè)想以思維訓練為主，將思維訓練與作文訓練相結(jié)合。課堂中大部分時間引導(dǎo)學生深入分析一件事例，在分析過程中探究生成以聯(lián)類拓展、探究原因、緣事推果、辯證說理等緣事析理的方法。學生思維始終圍繞一件事例，形成對該事例深刻的認識。教給學生一種思考問題的模式，這種思考問題的模式同時也是一種寫作的思維模式。
實施過程中，采用探究、交流的方式激活課堂，增加課堂容量，同時達到訓練學生深入分析問題能力的目的。
教學目標
1.訓練學生緣事析理的能力，學習將文章寫得深刻。
2.引導(dǎo)學生探究出一些緣事析理的方法，深入分析事例。
教學重難點
1.訓練學生的思維能力，運用具體事例探究出幾種緣事析理的方法。
2.學以致用，運用探究出的方法對具體事例進行分析。
教學過程
一、互動導(dǎo)入
二、學習目標
1、訓練緣事析理的能力，學習將文章寫得深刻。
2、探究出四種緣事析理方法并在具體事例中加以運用。
三、解題明旨
四、探究方法
運用“故宮里的星巴克”事例，引導(dǎo)學生層層深入以形成對該事例的深刻認識，在實施過程中引導(dǎo)學生探究出四種方法。
五、方法總結(jié)
聯(lián)類拓展、探究原因、緣事析果、辯證說理。
六、實戰(zhàn)演練
運用探究出的方法對“山寨文化”的現(xiàn)象進行深入分析。
七、結(jié)束語