《一個中心，兩個基本點》說課稿

一、教材分析：
　　1、本課的地位和作用：
　　根據《課程標準》規定，第四課是本書的重點課，而本節課又是本課的重點之一，它是在上節闡述“一個中心，兩個基本點內容”的基礎上進一步分析“一個中心，兩個基本點”的關系和“兩個文明的關系”。最后要求學生懂得堅持黨的基本路線一百年不動搖的重大意義。這些都是當代中學生想要知道而且必須了解的問題，它反映現實，貼近學生的實際。因此，從一定意義上說，本課內容是對學生進行思想教育的重要教材，是了解黨的基本路線和倡導精神文明建設的重要教育材料。
　　2、應掌握的基礎知識：
　　（1）“一個中心，兩個基本點”的關系。
　　（2）社會主義精神文明建設的重要性及根本任務？
　　（3）正確認識物質文明建設與精神文明建設的關系？
　　（4）為什么要堅持黨的基本路線不動搖？
　　3、教學重難點及依據：
　　（1）本課的重點是“在整個社會主義初級階段，必須始終堅持黨的基本路線。”因為此重點不但是本節課的中心內容，而且是本課教學的落腳點，最終要使學生明確如何堅持黨的基本路線不動搖以及堅持黨的基本路線不動搖的重大意義。
　　（2）本課的難點有兩個：一個是分析“一個中心，兩個基本點的關系；二是說明精神文明搞不好，物質文明也要受到破壞。”因為前者理論性較強，對學生來說，不易理解；后者現實性較強，學生如果沒有結合現實生活中的一些事例加以說明，對“兩個文明建設”這一觀點又是難以理解。
　　4、教學目標：
　　（1）知識目標：
　　A、簡要說明“一個中心，兩個基本點”的關系；
　　B、結合事例，說明精神文明搞不好，物質文明也要受到破壞；
　　C、如何堅持黨的基本路線不動搖及其重大意義。
　　（2）能力目標：
　　通過教學，初步培養學生比較鑒別、綜合分析、歸納整理，理論聯系實際的能力，逐步培養學生能夠運用辯證的觀點分析問題，較為客觀全面地認識一些社會現象的能力。
　　（3）情感目標：
　　通過本課教學，使學生感受精神文明建設的巨大力量，增強為建設富強、民主、文明的社會主義現代化國家而奮斗的決心和 信心。
　　二、教學方法
　　1、教學探索：
　　（1）采用圖示投影法。
　　根據學生的年齡特征和認識水平，對于較為抽象的理論，如果不對之進行形象化和具體化，學生是很難領會和掌握，如本課中的“一個中心，兩個基本點”的關系，，由于理論性較強，所以在教學中結合課本小學閱讀材料用“航天飛機”圖示進行投影即可形象地說明三者的內存關系。
　　（2）歸納法
　　思想政治課是集理論性、現實性、邏輯性于一體的思想教育課，所以在課堂教學中，教師對基本理論、基本知識不加以梳理、歸納，那么學生學到的知識將是片面、零碎和不完整，這樣很難培養學生歸納、整理的能力。如對本節課中的“如何堅持黨的基本路線不動搖”。就應在課堂小結中加以歸納。使原本是“隱藏”的問題通過歸納變成“顯現”而且重要的問題。同時在學生課堂討論和提問學生等教學情境中，也應注意適宜地加以歸納，而且在教學中，可老師自行歸納，也可以讓學生嘗試歸納。
　　（3）事例說明觀點法
　　（可先把要說明的事例材料制 成多媒體）
　　政治課中的理論聯系實際的內容較多，為了培養學生的實際運用能力，在教學中，教師應多聯系實際，把貼近學生，貼近社會的某些熱點、焦點的社會現象引入課堂的理論教學，使原本枯燥的理論性內容變為可讀性較強，易于理解和掌握的現實性內容。（如講到精神文明建設的意義和“兩手抓，兩手都要硬”之時，可結合“法輪功”的實質和危害，以及黨中央國務院對反腐敗的決心和用心加以說明）