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五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)

五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)

  “綜合與實(shí)踐”是以一類問題為載體,師生共同參與的一種學(xué)習(xí)活動(dòng),是幫助學(xué)生積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的重要途徑。綜合實(shí)踐也可以理解為一種數(shù)學(xué)探究或數(shù)學(xué)建模活動(dòng),是指學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)、思想、方法解決一些數(shù)學(xué)問題或現(xiàn)實(shí)問題的過程。在設(shè)計(jì)和實(shí)施時(shí)要特別關(guān)注五個(gè)環(huán)節(jié):?jiǎn)栴}的選擇、問題的展開過程、學(xué)生參與的方式、學(xué)生的合作交流、活動(dòng)過程和結(jié)果的展示與評(píng)價(jià);以及活動(dòng)過程中師生互動(dòng)的要求等。在教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn):

  一、密切聯(lián)系實(shí)際,精心設(shè)計(jì)問題

  所謂“設(shè)計(jì)問題”就是設(shè)計(jì)“綜合與實(shí)踐”的活動(dòng)內(nèi)容。好的“綜合與實(shí)踐”活動(dòng)內(nèi)容,應(yīng)該具有以下特點(diǎn):一是現(xiàn)實(shí)性;二是開放性;三是綜合性;四是實(shí)踐性。四者之中,現(xiàn)實(shí)是前提,開放性是保障,綜合性是基礎(chǔ),實(shí)踐性是根本。

  比如《估算玉米收入》

  1、學(xué)生課前做好調(diào)查種玉米的一些相關(guān)知識(shí)和信息。

  2、閱讀理解,讀題,了解王大爺種玉米、結(jié)玉米以及玉米銷售的相關(guān)信息.讓學(xué)生充分接觸并發(fā)現(xiàn)實(shí)際生活中的問題,提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力.

  3、小組合作,解決問題。提出“小組合作,幫王大爺算一算”的要求,讓學(xué)生合作解決書中的三個(gè)問題. 在上面分析問題的基礎(chǔ)上,采用合作討論的方式讓學(xué)生解決問題,不僅培養(yǎng)學(xué)生合作交流的精神,還加強(qiáng)了學(xué)生自主探究的能力.小組合作,用計(jì)算器幫王大爺算一算:(1)今年玉米大約收入多少元?(2)平均每公頃大約收入多少元?(3)預(yù)計(jì)比今年多收入多少元?然后交流各組計(jì)算的方法和估算的結(jié)果.要給學(xué)生充分交流不同算法的機(jī)會(huì)。

  二、廣泛開展實(shí)踐,加強(qiáng)合作交流

  這里的“廣泛”既是指“過程的充分”,也包括“形式的多樣”,還應(yīng)該包含“充分的交流”。比如在《鋪甬路》活動(dòng)中設(shè)計(jì)了如下環(huán)節(jié):

  (一)了解信息,交流信息

  調(diào)查地磚的相關(guān)資料信息,交流選地磚問題。通過調(diào)查、匯報(bào)信息,學(xué)生了解花壇的大小以及鋪甬路的位置和需要用正方形的地磚鋪。然后

  (二)討論選轉(zhuǎn)問題。

  小組討論之后,確定選擇邊長(zhǎng)為 25厘米的地磚,并說明理由。(1平方米正好16塊)

  (三)解決問題

  先構(gòu)建思路,要解決這個(gè)問題先求出甬路面積和每塊磚的面積,再用甬路面積÷每塊地磚的面積,就可以求出所需地磚的塊數(shù)。然后小組合作計(jì)算與討論,學(xué)生選擇喜歡的方法計(jì)算。再全體匯報(bào)評(píng)價(jià)。

  通過這三個(gè)任務(wù)的完成,以達(dá)成“過程的充分”,“形式的多樣”和“充分的交流”。

  三、重視反思評(píng)價(jià),提升實(shí)踐智慧

  數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的“做數(shù)學(xué)”過程是讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)、進(jìn)行數(shù)學(xué)反思的過程。所以,要放手讓學(xué)生自己試一試,讓他們?cè)诶Щ笾邪l(fā)現(xiàn)問題、提出問題、學(xué)會(huì)反思,在動(dòng)手實(shí)踐、概括歸納,形成正確的結(jié)論。比如在“24點(diǎn)游戲”中:

  活動(dòng)環(huán)節(jié)一:新手上路。

  1.找一找:①找出兩張牌算出24。   ②再添一張牌算出24。

  2.試一試:給出三張牌算24。

  3.小結(jié)算“24點(diǎn)”的基本方法:根據(jù)3張牌上的數(shù),從中選出兩個(gè)數(shù)進(jìn)行第一次運(yùn)算,把第一次算得的結(jié)果和另一個(gè)數(shù)進(jìn)行第二次運(yùn)算,使算出得數(shù)為24。

  活動(dòng)環(huán)節(jié)二:能手展示。

  1、學(xué)生自己選出三張牌,算出24; 

  2、同桌互算;

  3、全班小組交流。

  (通過活動(dòng)讓學(xué)生在活動(dòng)中感受到三張牌算24的一些方法,同時(shí)滲透已知三張牌算24時(shí),有時(shí)會(huì)有多種方法,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。)

  活動(dòng)環(huán)節(jié)三:高手擂臺(tái)。

  1、嘗試四張牌算24。

  2、分組活動(dòng):

  (1)必答題:每個(gè)隊(duì)通過抽簽選一個(gè)題號(hào),并解決對(duì)應(yīng)的四個(gè)數(shù)算“24點(diǎn)”的題目。

  (2)搶答題:在規(guī)定時(shí)間內(nèi)用四個(gè)數(shù)算24點(diǎn),鼓勵(lì)多種方法。

  (3)選答題:題目分為一星題和二星題各三題,讓各組自由選擇,答對(duì)獎(jiǎng)勵(lì),答錯(cuò)倒扣。

  在活動(dòng)的過程中形成評(píng)價(jià),幫助學(xué)生反思他們自己在“綜合與實(shí)踐”活動(dòng)中的質(zhì)量、效果,探索成功的經(jīng)驗(yàn)或失敗的教訓(xùn),那么學(xué)生的思維就會(huì)在更高的層次上發(fā)展,便于促進(jìn)數(shù)學(xué)素養(yǎng)的形成和實(shí)踐智慧的生成。

  小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)還是一門新的課程,還會(huì)繼續(xù)下去。我們將不斷研究、不斷改進(jìn)、逐步完善,使實(shí)踐活動(dòng)能真正促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,使學(xué)生真正在實(shí)踐中學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué),人人都能獲得必需的數(shù)學(xué),不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。

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