生物教學工作評價參考（通用20篇）

生物教學工作評價參考 篇1

　　一、認真學習，提高思想認識，樹立新的理念

　　1、堅持每月的政治學習和業(yè)務學習，認真學習洋思中學的教學理念“先學后教，當堂訓練”，進取發(fā)揮學生的主體作用和教師的主導作用。并將理論聯(lián)系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高本事，以全新的方式將課堂還給學生。

　　2、經(jīng)過學習洋思中學的經(jīng)驗，使自我逐步領會到“以人為本”的教學理念。樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關系，使尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，進取創(chuàng)造和供給滿足不一樣學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發(fā)展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿。重視了學生獨立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果。

　　二、新型教學方法的使用

　　教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。一年來，我進取探索教育教學規(guī)律，充分運用學校現(xiàn)有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果，具體表此刻:

　　(一)發(fā)揮教師為主導的作用

　　1、備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握重難點。在制定教學目標時，十分注意學生的實際情景。教案編寫認真，并不斷歸納評價經(jīng)驗教訓。

　　2、注重課堂教學效果。針對中年級學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結(jié)合。在教學中注意抓住重點，突破難點。

　　3、堅持參加校內(nèi)外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自我的教學水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一齊討論教學問題。聽公開課多次，使我明確了今后講課的方向和以后生物課該怎樣教和怎樣講。

　　4、在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情景，以便在輔導中做到有的放矢。

　　(二)調(diào)動學生的進取性。

　　在教學中尊重孩子的不一樣興趣愛好，不一樣的生活感受和不一樣的表現(xiàn)形式，使他們構(gòu)成自我不一樣的風格，不強求一律。有意識地以學生為主體，教師為主導，經(jīng)過各種游戲、比賽等教學手段，充分調(diào)動他們的學習興趣及學習進取性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變“要我學”為“我要學”，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。

　　(三)做好后進生轉(zhuǎn)化工作

　　作為教師，應當明白任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，尤其是在學習上后進的學生，往往得不到教師的肯定，而后進生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學生的整體成績。所以，一年來，我一向注重從以下幾方面抓好后進生轉(zhuǎn)化工作:

　　1、用發(fā)展的觀點看學生。

　　應當縱向地看到:后進生的今日比他的昨日好，即使不然，也應相信他的明天會比今日好。

　　2、因勢利導，化消極因素為進取因素。

　　首先，幫忙后進生找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。

　　其次，以平常的心態(tài)對待:后進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應當享有同其它學生同樣的平等和民主，也應當在稍有一點提高時得到教師的肯定。

　　3、真正做到曉之以理，動之以情。首先做到“真誠”二字，即教師不應有絲毫虛偽與欺哄，一旦學生發(fā)現(xiàn)“有假”，那么教師所做的一切都會被看作是在“演戲”。其次做到“理解”，即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任他們，鼓勵他們自由討論。最終做到“理解”二字，即經(jīng)過學生的眼睛看事物。

　　因為做到了以上幾點，所以我在后進生轉(zhuǎn)化工作上，效果還是明顯的。

　　三、心得體會

　　此刻的學生不怎樣愛上生物課。這的確是我們要思考的一個問題。可是，我們生物教師也并不是完全束手無策無所作為的。我覺得，“變通”不失為吸引學生的一個好辦法。我們生物教師不要受中考功利的影響，課該怎樣上就怎樣上我在想，要是能到野外上生物課才好呢。至少，適當用點實物，把大自然的美展此刻學生面前，學生不喜歡生物課才怪呢!只要把學生吸引進去了，就那么幾條知識點何愁解決不了啊!講述《花的結(jié)構(gòu)》時，我讓學生去摘了些迎春花自我動手解剖花的結(jié)構(gòu)，這樣學生對雌蕊和雄蕊的結(jié)構(gòu)一目了然。

　　講述《苔蘚植物》植物時我讓學生自我先去采集，學生興趣盎然。在講《水中的植物》時，學生到池塘里撈點水綿放在顯微鏡下觀察，藻類植物的結(jié)構(gòu)也就一目了然了。

生物教學工作評價參考 篇2

　　一個學期過去了，能夠說緊張忙碌而收獲多多。總體看，我認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，進取探索，改革教學，把新課程標準的新思想、新理念和生物課堂教學的新思路、新設想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，收到了很好的效果。

　　一、課程標準走進我的心

　　進入我的課堂怎樣教生物，《生物課程標準》對生物的教學資料，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位生物教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問題

　　所以我不斷的學習讓我有了鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，而有效的學習對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，資料標準及課程實施提議有更深的了解，本學期我在新課程標準的指導下教育教學工作躍上了一個新的臺階。

　　二、課堂教學，我加強師生互動，共同發(fā)展

　　為保證新課程標準的落實，本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探索的學習環(huán)境，讓學生在獲得知識和技能的同時，在情感，態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把生物教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程，我努力吃透教材，認真撰寫教案，根據(jù)本班學生情景，進取利用各種教學資源，創(chuàng)造性地使用教材。

　　在團體備課中，分工協(xié)作，既照顧到本班實際情景，又吸收其他教師的先進經(jīng)驗，從而提高備課水平;課前精心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回顧，反思寫下自我執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，作為最寶貴的第一手資料，教學經(jīng)驗的積累和教訓的吸取，對今后改善課堂教學和提高教學水評是十分有用的。

　　另外，我努力處理好生物教學與現(xiàn)實實踐的聯(lián)系，努力處理好應用意識與解決問題的重要性，重視培養(yǎng)學生應用物理的意識和本事。重視培養(yǎng)學生的探究意識和創(chuàng)新本事。常思考，常研究，常評價，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展，進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅持"以人為本，促進學生全面發(fā)展，打好基礎，培養(yǎng)學生創(chuàng)新本事"，努力實現(xiàn)教學高質(zhì)量，課堂高效率。

　　三、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展

　　怎樣提高學生成績，我把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改善教學的有力手段，對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態(tài)度的構(gòu)成和發(fā)展;既關注學生物理學習的結(jié)果，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。

　　抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制，多鼓勵肯定學生。堅持以教學為中心，強化對學生管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進教師嚴謹，扎實，高效，科學的良好教風及學生嚴肅，勤奮，求真，善問的良好學風的構(gòu)成。經(jīng)過我一年來不斷的工作，我的物理教學工作取得了一點成績，也有不足之處，一份耕耘，一份收獲。以上都離不開領導的支持和全體教師的幫忙，教學工作苦樂相伴。以后我將本著"勤學，善思，實干"的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

生物教學工作評價參考 篇3

　　本人現(xiàn)對20__—20__學年度第二學期個人教學工作評價如下：

　　1、作為高二生物組備課組長，本人負責高二生物日常教學組織管理工作，在我的帶領下，全組8位教師認真執(zhí)行學期初制訂的高二下學期生物科組計劃，首先抓好團體備課(每周三上午團體備課)，每次集備都有中心發(fā)言人，集備時討論這一周課的資料安排、教法、核心資料的教學方法、作業(yè)安排等，老教師進取發(fā)言指導，每次團體備課都有記錄。本人既組織，有多次當中心發(fā)言人，同時進取交流，增強專業(yè)水平。

　　2、本人每周學生作業(yè)收改一次以上，周測、質(zhì)量檢測、期中、期末考試等，每次我都組織全組教師討論并規(guī)定考試難度、題量、題型等，出題后都由本人親自審核，確保了試題準確無誤;考完后團體流水閱卷、統(tǒng)分，認真進行試卷分析、講評錯題重做，督促學生重視“亡羊補牢”，學生生物成績有了較大提高，受到年級表揚，八位教師在學校組織的學生評教評學活動中均獲得好評，我本人更是受到較高評價。

　　3、本人在考后指導方面做了很多的工作，在任班主任的9班經(jīng)常找學生談話，對8班、24班的部分學生也進行談話、指導，異常是尖子生，這些對提高學生學習生物的進取性、提高生物成績起到了進取作用。所任班級生物學科成績?yōu)椋浩谥锌荚嚕?班：普通班第8，9班：普通班第7，24班：重點班第1，期末考試：8班：普通班第5，9班：普通班第1，24班：重點班第1。任班主任的9班，高考6科總分期中考試普通班第1，期末考試也是。。

　　4、進取組織組內(nèi)研討課、公開課活動，由于進行學導式教學模式探討，本人帶頭講探討課，如主講了公開課《轉(zhuǎn)基因生物的安全性》、高三第1輪復習建模研討課《生命活動的主要承擔者——蛋白質(zhì)》，還進取參加大組的其他聽評課活動，課后認真研討，進取發(fā)言，對促進了生物全組教育教學水平的提高和年輕教師的成長起到了一點作用。

　　4、進取聽課，完成學校規(guī)定的聽課節(jié)數(shù)任務。

　　5、帶領大家編寫高三生物第1輪復習練習冊，本人任主編，此書經(jīng)學校統(tǒng)一印刷，已免費發(fā)放給學生使用。

　　6、在年輕教師鄧彭艷參加年輕教師教學比賽中，本人進取給予指導，該教師講課獲得好評。

　　7、本人進取組織文科生物會考復習工作，組織編寫上課學案、模擬試題，編寫詳細解析，會考結(jié)果顯示我校成績處于全省前列。

　　8、本屆高二理科生物按學校要求，已順利完成教學計劃，于6月1日進入高三第1輪復習，本人所教班級也按進度進入高三第1輪復習，目前正嚴謹推進。

生物教學工作評價參考 篇4

　　為適應高中新課程教學工作的要求，注意加強新課程理念學習，從各方面嚴格要求自我，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情景，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自我的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。為使今后的工作取得更大的提高，現(xiàn)對本學期教學工作作出評價。

　　一、認真?zhèn)湔n，認真鉆研教材

　　對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯;了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施，教師工作評價《生物教學工作評價》。每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出評價，寫好教學后記。

　　二、課堂上組織好課堂教學

　　關注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其堅持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。

　　三、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。

　　有針對性，有層次性。為了做到這點，注意搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情景，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類評價，進行透切的評講，并針對有關情景及時改善教學方法，做到有的放矢。

　　四、進取推進素質(zhì)教育。

　　目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生本事的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、本事結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新本事。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

　　社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自我，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為完美的明天奉獻自我的力量。

生物教學工作評價參考 篇5

　　本學期，為適應新時期教學工作的要求，本人經(jīng)過各方法了解到新課改教材的重點難點，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情景，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使工作有，有組織，有步驟地嚴格要求自我，進取向有經(jīng)驗的教師請教開展。為使今后的工作取得更大的提高期望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，評價經(jīng)驗教訓，以促進教學工作更上一層樓現(xiàn)工作評價如下：

　　一、師德方面

　　加強修養(yǎng)，塑造“師德”。我始終認為作為一名教師應把“師德”放在一個極其重要的位置上，因為這是教師的立身之本。“學高為師，身正為模，這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴格要求自我，力爭做一個有崇高師德的人。

　　我始終堅持給學生一個好的師范，期望從我教的都是合格的學生，都是一個個大寫的“人”。為了給自我的學生一個好的表率，同時也是使自我陶冶情操，加強修養(yǎng)，課余時間我閱讀了很多的書籍，不斷提高自我水平。今后我將繼續(xù)加強師德方面的修養(yǎng)，力爭在這一方面有更大的提高。

　　二、認真?zhèn)湔n

　　備課不但備教材備教法，根據(jù)教材資料及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的安排，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種有利于吸引學生注意力的趣味教具，課后及時對該課作評價，并認真搜集每課書的知識要點，歸納評價。

　　三、增強上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，生動化，做到線索清晰，言簡意賅，深入淺出

　　在課堂上異常注意調(diào)動學生的進取性，讓學生多動手，從而加深理解掌握知識。加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主動作用，讓學生學得容易，學得簡便，學得愉快;注意精講精練，在課堂上教師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分研究每一個層次的學生學習需求和學習本事，讓各個層次的學生都得到提高。

　　四、狠抓學風

　　學生喜歡上我的課，對該科也比較有興趣。上課的時候比較認真，大部分學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè)。但有少數(shù)幾個學生，因為怕教師責備，學習上存在的問題沒有問教師，作業(yè)也因為怕分數(shù)低而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。

　　與此同時，對不感興趣的，我就跟他們講我們生活和數(shù)學有密不可分的重要性，跟他們講一些有關生活中有關生物學趣事，并用所學的知識解決生活中的問題等提高他們的興趣;有些是沒有努力去學，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學習目標，時時督促他們，幫忙他們;一些學生基礎太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫忙他們找出適合自我的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自我信心，并且要在平時多動腦思考問題，多問幾個為什么。同時，一有提高，即使很小，我也及時地表揚他們。另外，對不一樣班級的管理要應使用不一樣的方法，異常是比較較聽話自覺的學生的班級不應過于嚴厲，要哄著他們，在考差的時候不宜過重處罰，而是跟他們分析考差的原因，讓他們堅持自信，并融入他們的團體和他們一齊學習，構(gòu)成了良好的學風。

　　經(jīng)過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的生物水平。所以，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向有經(jīng)驗的教師學習，爭取更上一層樓。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。以上就是我在本學期的教學工作評價。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，對此必須要自我反思，尋找不足的原因和解決的方法，期望在未來的日子里，能在各位領導教師的指導下，取得更好成績。

生物教學工作評價參考 篇6

　　本學期我擔任七年級三個班生物學工作，這一學期來我認真轉(zhuǎn)變思想，進取探索，改革教學，現(xiàn)評價如下：

　　備課時，針對各班實際情景，精心備課設計導學案。備課時不但備學生并且備教材備教法，根據(jù)教材資料及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后回顧、反思自我上課時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，以這樣的方式積累教學經(jīng)驗和吸取教訓。

　　提倡學生自主性學習。新課改下的教師不再只是灌輸者而是教學活動的組織者、指導者和參與者。教學要突出過程性，要注重學習過程以及學生在學習過程中的感受和體驗。使學生真正成為學習的主人，使學習成了他們的需求。學中有發(fā)現(xiàn)，學中有樂趣，學中有收獲。在教學中尊重孩子的不一樣興趣愛好，不一樣的生活感受和不一樣的表現(xiàn)形式，使他們構(gòu)成自我不一樣的風格，不強求一律。有意識地以學生為主體，教師為主導，充分調(diào)動他們的學習興趣及學習進取性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。

　　布置練習做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的練習講評及時、認真，分析并記錄學生的學習情景，將他們在學習過程中出現(xiàn)的問題作出分類評價，再進行透切的評講，并針對有關情景及時改善教學方法，做到有的放矢。

　　作為教師，應當明白任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，尤其是在學習上后進的學生，往往得不到教師的肯定，而后進生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學生的整體成績。所以，我首先幫忙后進生找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次以平常的心態(tài)對待：后進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應當享有同其它學生同樣的平等和民主，也應當在稍有一點提高時得到教師的肯定。要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。所以我經(jīng)過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。

　　以上是對本學期教學工作作出評價，今后發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，評價經(jīng)驗教訓，提高自我的教學本事。

生物教學工作評價參考 篇7

　　本學期，我適應新時期教學工作的要求，認真學習新課課程理念。從各方面嚴格要求自我，進取向老教師請教，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情景，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足此刻，放眼未來，為使今后的工作取得更大的提高，現(xiàn)對本學期教學工作作出評價，期望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，評價檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。

　　一、認真?zhèn)湔n：不但備學生并且備教材備教法，根據(jù)教材資料及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的趣味教具，課后及時對該課作出評價，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

　　二、增強上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上異常注意調(diào)動學生的進取性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易，學得簡便，學得愉快;注意精講精練，在課堂上教師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分研究每一個層次的學生學習需求和學習本事，讓各個層次的學生都得到提高。此刻學生普遍反映比過去喜歡上數(shù)學課，就連以前極厭惡數(shù)學的學生都能在課堂上極積的表現(xiàn)。

　　三、虛心請教其他教師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都進取征求其他教師的意見，學習他們的方法，同時，多聽教師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自我的不足，并常常邀請其他教師來聽課，征求他們的意見，改善工作。

　　四、真批改試卷：試卷批改做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常得網(wǎng)絡資源去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次試題都起到最大的效果。同時對學生的試卷批改及時、認真，分析并記錄學生的做題情景，將他們在考試過程出現(xiàn)的問題作出分類評價，進行透切的評講，并針對有關情景及時改善教學方法，做到有的放矢。

　　五、進取推進素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生本事的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、本事結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新本事。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

　　四、成績與反思：在教學中，大部分的學生上課認真，學習進取，在考試中取得了較好的成績，也掌握了一些學習生物的方法和生物實驗技能。但有部分同學上課不聽課，不思考，不回答問題;有些同學考試不認真，成績很差也沒有羞恥感。由此，導致部分同學學習成績很差。但本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改試卷、講評試卷，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，構(gòu)成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自我的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。

　　經(jīng)過一學期來的努力，經(jīng)過新的課標的實施學習，充分調(diào)動了學生的學習進取性和自主創(chuàng)新本事，提高了學生學習生物的興趣。學生掌握了學習生物的方法，自學再生本事得到了進一步的提高，但由于環(huán)境與條件的制約，缺乏大環(huán)境的熏陶，學生的成績還參差不齊，整體成績提高得不快，有些甚至不盡人意，這有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善。

生物教學工作評價參考 篇8

　　時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間，一個學期已過去，新的學期即將來臨。本學期我擔任高二一班和十三班的生物教學工作，在這半年里我深刻體會到了做教師的艱辛和歡樂，我把自我的青春傾注于我所鐘愛的教育事業(yè)上，傾注于每一個學生身上。一個學期的工作已經(jīng)結(jié)束，收獲不少，下頭我對上學期的工作做一評價，為新學期的工作確立新的目標。

　　一、思想認識

　　在上一學期里，我在思想上嚴于律己，熱愛黨的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針，嚴格要求自我，鞭策自我，力爭思想上和工作上取得更大的提高。在同事、學生的心目中都樹立起榜樣的作用。進取參加學校組織的各項活動，一學期來，我服從學校的工作安排，我相信在以后的工作學習中，我會在學校領導的關懷下，在同事們的幫忙下，經(jīng)過自我的努力，克服缺點，取得更大的提高。新學期即將來臨，我將更加努力工作，勤學苦練，使自我真正成為一名合格的人民教師。

　　二、教學工作

　　在教學工作方面，本學期的教學任務十分重，由于是高二下學期，學生面臨著升高三，無論是思想上還是學習上，學生的壓力都十分大。為了提高自我的教學水平，我堅持認真鉆研新教材，認真上課備課，我還爭取機會多出外聽課，例如市里組織的教研活動，從中學習別人的長處，領悟其中的教學藝術。平時還虛心請教有經(jīng)驗的教師。在備課過程中認真分析教材，根據(jù)教材的特點及學生的實際情景設計教案。一學期來，認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，構(gòu)成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自我的教學水平，并順利完成教育教學任務。

　　我嚴格要求自我，工作實干，并能完成學校給予的各項任務。由于我是一名年輕教師，我今后要學的東西還很多，我服從學校領導的安排，兢兢業(yè)業(yè)，在以后的工作中，我將一如既往，腳踏實地，我會進取地完成各項任務，為學校的完美明天獻出自我的微薄之力。

　　我在做好各項教育教學工作的同時，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度。處理好學校工作與個人之間的關系，一學期來，不遲到不早退。在新學期中，我將更加勤懇，為學校作更多的事，自我更加努力學習專業(yè)知識，使自我的業(yè)務水平更上一層樓。我利用午休和自習時間，認真抓好課后輔導。在教學過程中，要求全體學生完全掌握所學的知識是不現(xiàn)實的，總會有幾個學生因為在學習上有困難而跟不上其他同學。

　　作為教師決不能放棄每一位學生，對后進生要早一點打算，少一點埋怨，多一點關心，不僅僅要幫忙學生解決學習上的疑難問題，并且還要幫忙學生解決思想上的問題，要根據(jù)學生的學習情景，制定輔導計劃，明確輔導目的，并真正落到實處。對優(yōu)等生的培養(yǎng)主要體此刻分層布置一些有難度的作業(yè)，讓他們跳一跳，能摘到果子，使他們在欣賞的目光中向上攀登。

　　教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術。在課程改革推進的今日，社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學工作中，我將立足實際，認真分析和研究好教材、大綱，研究好學生，爭取學校領導、師生的支持，創(chuàng)造性地搞好生物教學工作，使我們的工作有所開拓，有所進取，更加嚴格要求自我，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為完美的明天奉獻自我的力量。

生物教學工作評價參考 篇9

　　轉(zhuǎn)眼間，一學期過去了，回顧一期的教學工作，我執(zhí)教初一11，12，13，三班的數(shù)學，工作中有收獲和歡樂，也有不盡人意的地方，為了更好地評價經(jīng)驗，吸取教訓，使以后的工作做到更好，現(xiàn)評價如下：

　　一、熱愛教師工作

　　思想提高，團結(jié)同志，無私奉獻，能全面貫徹黨的教育方針，以黨員的要求嚴格要求自我，認真完成學校交給的任務和工作，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，做到不遲到，不早退，踏踏實實地工作，老老實實地做人。

　　二、進取參加各類學習培訓，努力提高自我的教育教學水平

　　本期我結(jié)合自身特點制定了業(yè)務學習計劃，本學期我嚴格按照學習計劃，有序有效地進行了學習，我覺得自我的業(yè)務水平又上了一個新的臺階，異常是我又認真學習了幾本教育教學叢書，我覺得自我有了很大的提升。在平時我閱讀了《蔡林深與洋思教育》等書，領悟其中的教學藝術，努力提高自我的教育教學水平，并能在日常教學工作中很好的應用。我還進取參加了網(wǎng)上繼續(xù)教育培訓，并順利地經(jīng)過了結(jié)業(yè)考試，使自我的教育技術得到了很大的提高。

　　三、工作中存在的問題

　　1、教材挖掘不深。

　　2、新課標下新的教學思想學習不深入。對學生的自主學習，合作學習的指導和活動的開展還不盡人意，有待于進一步探索。

　　3、后進生的轉(zhuǎn)化工作不盡人意，有待于進一步加強。

　　四、今后努力的方向

　　1、加強學習，學習新課標下新的教學思想。

　　2、進一步學習新課標，挖掘教材，提高課堂教學效率。

　　3、加強轉(zhuǎn)化后進生力度。

生物教學工作評價參考 篇10

　　高三物理教學不是一件簡便的事情，高三物理教學需要不斷進行反思，在反思中提高大家的物理教學水平。20__屆高三很快進入全面復習，經(jīng)過一段的復習，學生中暴露出很多的問題，反思近一段的教學，自我認為今后的復習還應當從以下幾個方面入手：

　　一、加強學生的基礎知識的復習

　　在復習中發(fā)現(xiàn)學生在做題過程中，基礎知識可是關是造成學生題不會做的主要方面，例如在進行浮力計算時由于公式不記得，看到浮力題感到無從下手，在分析力的有關知識時，由于對于施力物體與受力物體分析不清楚，分析不清物體受到幾個力，造成許多的力學問題無從下手。基礎知識是學習其他知識的前提，也是中考中的重點資料，所以搞好基礎知識的復習應是物理復習的重中之重。

　　二、搞好試卷講評，提高應試本事。

　　試卷講評是下階段的主要課型之一，經(jīng)過試卷講評一是鞏固深化所學知識;二是及時反饋信息，發(fā)現(xiàn)、解決教學疑難，查漏補缺;三是評價吸收教與學的經(jīng)驗和教訓，改善教學。四是能夠提高學生的應試本事。只講評不練習，只練習不講評，或雖講評但卻不及時，都會影響教學效果。

　　①獨立審題，獨立地弄清物理情景、獨立地提取信息，這是學生必須具備的基本的解題本事，也是近幾年中考命題所看重的熱點問題。近幾年出現(xiàn)“信息給題”、“聯(lián)系生活、生產(chǎn)、社會和科技的題目”，意圖之一就是考查學生是否具備獨立審題本事、是否能夠經(jīng)過自我的閱讀理解，從中篩選出有用信息，進行求解。為何這類題得分率低?主要原因之一是學生獨審題獨立解題的本事差。所以，在復習中，在分析例題或者講評試題的時候，教師要把審題的機會還給學生，從讀題開始，獨立完成解題全過程，以培養(yǎng)和提高學生獨立審題、獨立解決問題的本事。要經(jīng)過例題、習題，養(yǎng)成對具體物理過程作具體分析的好習慣，學會分析物理情境、建立物理模型的思維方法。

　　②規(guī)范解題

　　語言規(guī)范：異常是目前比較注重探究題、論述題，要求學生能清晰的理解物理概念并能準確的表達，敘述應有較強的邏輯性、條理性，要簡明、扼要，直奔主題，要寫出主要的步驟。尤其是實驗填空題，最終結(jié)果表述不規(guī)范，就可能把解答過程所花的時間和精力全部浪費掉。書寫規(guī)范：對作圖題更要異常注意認真規(guī)范。

生物教學工作評價參考 篇11

　　本學期即將結(jié)束，在此，本人對這一學期的教育教學工作做以評價。為了迎接高考，為了在高考中取得優(yōu)異的成績，要根據(jù)我們學生的實際情景，制定出切實可行的復習計劃。做到按部就班，有條不紊，循序漸進。

　　一、激發(fā)學生潛在動力，提高學生學習的進取性

　　俗話說“磨刀不誤砍柴功”，學生的學習進取性是學習成功的關鍵，是教師教學任務得以實現(xiàn)的保證，所以，在以后的教學過程中，我將盡力地經(jīng)過各種方式去激發(fā)和調(diào)動學生的進取性，讓學生在歡樂、進取的狀態(tài)中去學習，去提高，去成功。

　　二、加強研究，提高復習備考工作的針對性

　　認真學習并分析高考題的類型，評價規(guī)律尋找突破口。從歷年高考試題的整體研究中找共性;從各類試題的研究中找趨勢;開拓性地抓復習備考。在常規(guī)教學及復習備考中，我們始終堅持認真學習和研究《大綱》以及《考試說明》，按照知識的內(nèi)在聯(lián)系，將其要點進行分類整理，資料包括詞匯、句型、語法、交際、篇章結(jié)構(gòu)等方面。從而使所學的零散的，孤立的知識有機地結(jié)合起來，使已學知識網(wǎng)絡化，構(gòu)成一個完整的知識體系，從而評價出帶有規(guī)律性的東西。

　　三、制定計劃，加強復習的目標性

　　近年來高考英語逐漸側(cè)重于語言本事的考查，對語言知識的直接考查相對地減少了。所以，在復習過程中，首先組織學生鞏固各項基礎知識，同時經(jīng)過不斷的語言練習，掌握必須的技巧。在此基礎上，再經(jīng)過科學系統(tǒng)的訓練，發(fā)展本事，收到了事半功倍的效果。降低難度，回歸基礎，強化專題訓練。

　　四、狠抓教學環(huán)節(jié)，優(yōu)化課堂教學促進備考

　　注意復習課的針對性。我們把復習重點放在學生的難點、弱點上以及常易出錯或失誤的資料方面上，努力做到有的放矢。課堂上堅持精講多練，做到舉一反三、觸類旁通。以學生為主體的教學原則。復習課上我們注意加強學生的操練活動，讓學生多動腦筋思考問題，讓他們盡可能多地舉些例句，使他們能訓練掌握語法的用法。

　　五、做好高考試題尤其是近三年高考試題的分析

　　高考試題具有高度的準確性、科學性和規(guī)范性，是命題人員智慧的結(jié)晶，是其他任何資料都不可替代的。經(jīng)過熟悉、分析、感悟高考試題能夠明確高考命題的特點、規(guī)律和趨勢，評價答題的規(guī)律和技巧，培養(yǎng)良好的考感，盡快把自我培養(yǎng)成一名出色的“考試型”選手。當然，第二輪復習我們會做很多的套題，那么，做套題的時候我們應當注意怎樣講解呢

　　(一)詞匯復習

　　英語詞匯的復習十分重要。詞匯十分繁雜豐富，復習時要評價歸納詞匯的形、義、用三方面，擴大詞匯學習的深度和廣度。所謂深度和廣度是指歸納同義詞、近義詞的異同;盡可能掌握常用詞的各種用法、搭配和意義，異常是那些用法和詞義繁多、搭配本事強的常用基本詞匯，除形、義外，還要掌握他們的適用條件、語法特點以及與其他相關知識的聯(lián)系，盡可能爭取訓練到位、熟練運用。

　　(二)句型復習

　　對中學課本中慣用句型可按語法結(jié)構(gòu)、用法等進行歸類評價，如：倒裝、省略、插入語、強調(diào)句、祈使句、反意問句、感嘆句、復合賓語、并列等結(jié)構(gòu)以及各種句型。這些句型結(jié)構(gòu)也是高考命題的熱點。

　　(三)語法復習

　　語法的復習不可輕視，必須的句法本事是提高語言本事的基礎。不重視語法教學，勢必會造成學生張口動筆就錯、語言不規(guī)范。教材的語法項目編排分散，高三復習時必須相對集中，系統(tǒng)歸納。我們不能照搬幾年前的做法，語法復習得過深過難。教師要減少單純的語法考查，降低語法的難度，增加語境，加強語境中對理解、推理本事的考查。

　　(四)日常交際用語歸納

　　中學英語教材每一單元的對話課以交際功能為主線貫穿始終。由此，我們應對各單元的對話重新排列分類，整理歸納，使之條理化、系統(tǒng)化，評價出相關話題的典型句型，并設置語境讓學生實踐，學會運用。

　　(五)真對性的訓練高考題型

　　對于完形填空題，同學們應先迅速瀏覽全文，理清文章結(jié)構(gòu)，把握文章主旨。本著先易后難的原則，先找出部分題目的正確選項，然后帶著剩下的問題對文章進行有針對性的閱讀，再推敲出其余的答案。必須要緊扣語境，前后聯(lián)系，前后連貫。

　　閱讀理解一項的分值占了整個分值的四分之一，是高考試卷中的重頭戲。這一題型重點考查的是理解本事。但閱讀理解的訓練非一蹴而就。所以，考生每一天要有必須的閱讀量，至少練四篇不一樣題材、不一樣體裁的文章，每篇文章的詞數(shù)為400左右，同時完成四篇閱讀訓練的時間控制在30至35分鐘。做題時，不能主觀臆斷，要依據(jù)所讀文章，從文中找出依據(jù)。對于主旨題，例如What’sthemainideaoftheassage或What’sthete_tabout必須從全文了解，同時注意首段和尾段。

　　新增的七選五閱讀題，它考查學生對短文的理解本事，考查學生的歸納評價本事。它隨著掌握詞匯，閱讀理解本事的提高而水漲船高，所以要依然保證每一天的閱讀量，同時完成教師布置的此類專項練習。

　　書面表達，是最靈活的題型，它對考生要求很高。除了具備必須的表達詞匯、語法、句型結(jié)構(gòu)等知識，考生還要注意答題技巧：首先，必須要留足至少20分鐘的答題時間;其次，要理解題意，弄清文章的格式，分析要點;最終注意書寫整潔清楚。歷年高考的書面表達例文有三個特點：①使用常見詞。②基本句式以簡單句為主，適當用些復合句等。③關聯(lián)詞運用得好，上下文聯(lián)貫，表達清楚、明確。我會提議學生從此刻開始每周練筆一至兩篇，同時盡可能多背誦一些優(yōu)秀的范文，它會學生的作文增色、增分。

　　在復習過程中不能一味搞“題海”戰(zhàn)術，有時反思和回悟比做題更重要。在訓練的同時要把知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡化，并悟出特點、悟出規(guī)律、悟出方法，以到達“熟能生巧”“事半功倍”的效果。

　　六、培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)

　　在英語教育教學的過程中，我十分重視與學生的思想交流，多與學生談心，注重的是學生的個性和因材施教。我常利用課余時間和學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。在這個時候，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數(shù)學生的喜歡和信任。

　　我將在今后的工作中再接再厲，繼續(xù)在教師崗位上努力奮斗，學習更多更好的教學方法，進一步提高自我的業(yè)務水平，爭取做一名優(yōu)秀的教師。

生物教學工作評價參考 篇12

　　回顧本學期的工作，有喜也有憂。在擔任高一(14)、(7)班，高二(9)班和初一(1)、(2)班的地理教學工作中，我能從各方面嚴格要求自我，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情景，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為了更好的搞好以后的教學工作，現(xiàn)對本學期工作做如下評價：

　　一、認真?zhèn)湔n，不但備學生并且備教材備教法，根據(jù)教材資料及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的趣味教具，課后及時對該課作出評價，并認真搜集每節(jié)課的可件和課外知識，保存在電腦中。我在教學工作中注意學生本事的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、本事結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新本事。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

　　二、增強上課技能，提高教學質(zhì)量，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上異常注意調(diào)動學生的進取性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易，學得簡便，學得愉快;注意精講精練，在課堂上教師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分研究每一個層次的學生學習需求和學習本事，讓各個層次的學生都得到提高。

　　三、充分利用多媒體教學，提高教學效果。因為其年級上冊地里，理解的資料多，知識的空間概念強，根據(jù)初一學生的特點，我?guī)缀趺抗?jié)課都用多媒體教學，增強課堂教學的直觀性，提高學生學習的進取性和對知識的理解力，提高教學效果。

　　四、進取認真參加團體備課活動。在每兩周定期參加團體備課，研究探討課程教法、學法，虛心請教其他教師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都進取征求其他教師的意見，學習他們的方法，學習別人的優(yōu)點，克服自我的不足，改善工作。

　　五、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，異常是在復習階段，為不一樣層次的學生進行相應的輔導，以滿足不一樣層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要經(jīng)過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原先的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要異常注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得簡便，提高也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

　　六、取得了較好的成績。本學期，各項考試所任教班級平均分，及格率，優(yōu)秀率取得了較好的成績。學生對學好地里充滿信心。今后的打算：

　　教師的成長是經(jīng)驗加反思。教師僅有在不斷地反復思考自我的教學成長，不斷地反思自我的教學作為，不斷地反思和研究新的教學理念，教師才能健康成長。今后我要不斷地根據(jù)自我的和學生的實際以及成長過程，抓好自我的教學工作，做好自我的本分任務，經(jīng)過我的不斷努力，使我的學生考試成績能比其它班級好，走入社會是品德高尚的人。

生物教學工作評價參考 篇13

　　這學期我擔任初二語文教學。所以，我對教學工作，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。經(jīng)過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。以下是我在本學期的教學情景總結(jié)。

　　教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。所以，了解和分析學生情景，有針對地教對教學成功與否至關重要。了解學生對教學的重要性，專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易理解。我班的同學比較活躍，上課氣氛進取，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。所以，講得太深，沒有照顧到整體，我備課時注意到這點，所以教學效果夢想。從此能夠看出，了解及分析學生實際情景，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

　　教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和進取性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，所以，每一天我都花費很多的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

　　一堂準備充分的課，會令學生和教師都獲益不淺。所以我在講課的時候，不是照本宣科地講授，而是認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。為了令教學生動，不沉悶，我還為此準備了很多的教具，授課時就胸有成竹了。有時準備好的錄象帶，讓學生觀摩學習，學生異常用功，教學效果十分夢想。與此可見，認真?zhèn)湔n對教學十分重要。

　　備課充分，能調(diào)動學生的進取性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的本事，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。所以上課必須要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課資料豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，教師每一天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。當學生在課堂上無心向?qū)W，違反紀律時，我總是研究方法，采取有利方法解決當中困難。

　　語文是一門工具學科，對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓學生喜愛語文，讓他們對語文產(chǎn)生興趣。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文，更喜歡學習語文。因為僅有語文水平提高，他們才能提高同學們的語文寫作本事，對成績優(yōu)秀的同學很有好處。

　　因為語文的特殊情景，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。所以，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有本事提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取團體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平;第二組是肯學，但由于本事不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望搞提高;第三組是紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。

　　語文是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀情景，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的本事。

　　以上就是我在本學期的教學工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，期望在未來的日子里，能在各位領導教師，前輩的指導下，取得更好成績。

生物教學工作評價參考 篇14

　　在這一學期中我和孩子們教學相長，互推互助，孩子們?nèi)〉昧藟粝氲某煽儯�我也收獲了良好的教學效果。初二期末考試物理成績整個學年17個90分以上的，我所承擔教學任務的5班9人，6班3人。當然這些成績的取得離不開班主任教師的配合管理和督促。比如：趙偉教師和程程教師在每節(jié)課課前的5分鐘朗讀知識點時都早早的到班級檢查，當我走進教室時兩位班任已站在前面了。程橙教師還布置物理學習任務并檢查督促。對兩位班任的協(xié)助異常感激。在日常教學中我做了如下的工作

　　1、精心備課，讓自我的課新、實、美、趣，向45分鐘要效益。抽象的問題形象化，復雜的有難度的問題經(jīng)過搭梯子簡單化、實例化。比如：講阿基米德原理時盡管演示實驗和分組實驗都做了，實驗數(shù)據(jù)的采集都十分貼合要求，結(jié)論孩子們也自已經(jīng)過實驗得出，但做題時有的孩子還是不理解。比如6班的李皓同學，他說教師F浮怎樣等于G排呢?想了想我給他舉例：李皓，你媽給你洗澡，準備了滿滿一浴缸水，你咕咚跳進去，溢出100N的水，排開水的重力是多少?你受到的浮力是多少?排開水的質(zhì)量是多少?排開水的體積是多少?孩子都答對了，他也真正的理解了。又比如：孩子們對炒菜是做功還是熱傳遞的問題總糾結(jié)，我說：你媽給你做蒜苔炒肉，如果不插電源，就用鏟子炒，能炒熟嗎?孩子們都樂了，炒不熟。教學中這樣的事情做了很多，教學相長，孩子們提出問題，促進我思考同，促進我教學成長。

　　2、人非圣賢，熟能無過。調(diào)好心態(tài)，理解、原諒孩子們的不完美。孩子就是在犯錯誤中長大的。日常教學中采用大事化小，小事化了的做法。比如5班的王瑛琦同學，有一次上課是講新課，同學們都在認真的聽講并記筆記，僅有他總盯著桌堂下看，我走到他跟前，他說教師，我啥也沒做，我瞅桌堂內(nèi)，看到了手機，我站起來說：我啥也沒看著，我繼續(xù)講課，一節(jié)課講完了。讓同學們看筆記。我說了幾段銘言：成功者的背后都是苦行僧般的自律。如果你不能抵制外界的各種誘惑，你就不會成為一個優(yōu)秀的人。還有教師最喜歡華為的一幅宣傳畫：“一只腳穿的是光鮮亮麗的舞鞋，另一只腳卻傷痕累累。標題是：榮耀的背后都是苦難。”聽了我的話，孩子走到我的面前說：“教師，我錯了.”我摸摸他的腦代說，教師期待著你提高!有時也需略施小懲，多期待多鼓勵，但原則問題不讓步。

　　親其師，信其道。平時多關愛學生。做一個學生喜歡的教師，讓自已的教學順暢、高效，讓課堂更和諧。

　　總之，諸葛亮說，不做良相，即為良醫(yī)。我爭取做個良師吧。

生物教學工作評價參考 篇15

　　我作為一名高一歷史教師，自參加工作以來，在學校領導的大力關懷下，在歷史教研組經(jīng)驗豐富的老教師的“傳，幫，帶”幫忙下，我的各方面的本事得到了提高，專業(yè)也得到了成長。這學期我擔任高一4個班的歷史教學工作。我對教學工作不敢怠慢，認真學習教育理論，不斷深入研究教法，虛心向前輩學習。經(jīng)過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。以下是我在本學期的教學情景評價：

　　一、教學情景：

　　教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是學習的主體。所以，了解和分析學生情景，這對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本、教材，想方設法令課堂生動，學生不易理解。在教學的過程中我逐漸認識到：

　　一方面，學生初中不重視歷史學習，并且是開卷考試，學生的歷史基礎相對較弱，到了高中學生還有些不適應，初中的觀念加上高中課程很多以及重理輕文觀念的影響，想學生投入學歷史的確有些難度;另一方面，有些同學比較活躍，上課氣氛進取，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。講得太深，較多同學理解不了，所以說沒有照顧到整體。

　　我備課時也較少注意到這點，所以教學效果有時不太夢想。從此能夠看出，了解及分析學生實際情景，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

　　教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和進取性，以往有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，所以，每一天我都認認真真地備課，鉆研教材和教法。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

　　除此之外，在教學中，我異常注重教書與育人相結(jié)合。在業(yè)余時間，看一些有關師德方面的書，拓寬自我的業(yè)余知識。在教學中，我不僅僅要教學生會學，還要教學生學會做人。給學生愛和鼓勵，讓學生在愛的沐浴下健康、歡樂的成長，步步提高。

　　二、教研情景：

　　本人進取參加學校各項教研活動，主動和前輩學習，各盡所能，共同探討新教材。本人堅持聽課并做好記錄，寫好教案。進取參加學校為新教師組織的培訓活動，并且進取參與名師公開課的學習，收獲不少。

　　在向本學科及其它學科和班主任的請教中鉆研教學方法，學生學法，教學管理，教學組織等等，這些都對于教學工作有很大的幫忙。同時平時還注意在網(wǎng)上搜尋與教學相關的資料課件，聽網(wǎng)絡課程，努力充實課堂。在給學生講解練習之前先就自我不是很明白的問題向組內(nèi)教師請教或上網(wǎng)查資料解決，就知識，方法，技巧，思維等給學生予以指導。

　　本人深知“學習無止境”，教學工作也是如此。所以，在今后的歷史教學中，本人將繼續(xù)努力，提高自身教育教學素質(zhì)和教學水平，更多的積累先進的教育教學理念，以更好的適應未來的挑戰(zhàn)。

生物教學工作評價參考 篇16

　　本人本學期擔任九年級(3)班化學科教學工作以來，能認真做好各項教學常規(guī)工作，不斷提高自我的教育教學水平和業(yè)務素質(zhì)，教育教學工作順利完成，并取得了必須的成效。現(xiàn)將本人教學工作方面評價如下：

　　一、精講精練，努力提高教學效率

　　教學中我緊扣課標要求、考試說明，利用教材資料，面向全體學生，創(chuàng)造情境，設疑破難。教學中總是提醒學生學法-----“念”和“練”，這是鞏固知識的途徑。精心設計一些針對性較強的問題，引導學生分析研究這些問題，讓他們動手練習或口頭表達練習以到達掌握知識舉一反三的目的。例如學完煉鐵的原理是還原時，我讓學生書寫出換一種還原劑氫氣或炭粉還原氧化鐵、氫氣還原氧化銅的化學方程式，進而明確異同點，進一步復習鞏固了氧化還原反應等。

　　二、盡力做好單元復習工作

　　初中化學知識資料繁雜，涉及到幾十種元素及化合物和數(shù)量眾多的化學方程式，所以要抓住這些知識的內(nèi)在聯(lián)系，區(qū)別異同，歸納比較，幫忙學生構(gòu)成知識體系，是提高化學成績的途徑之一。我在教學中力求每章節(jié)過關，做好每個階段的復習工作，每一章都幫忙學生進行歸納，打印相應的過關復習作業(yè)，讓學生學有所依、學有所獲;練習題、測試題都精心選擇，量質(zhì)合理。對于學生作業(yè)基本上做到全收和及時批改，在作業(yè)上針對個人提出要求和意見。

　　1、激發(fā)興趣，建立和諧的師生關系，先讓學生喜歡你和你的學科

　　化學作為起始學科，需要教師建立和諧的師生關系，先讓學生喜歡你和你的學科。教師要在“引路、指導、習慣、興趣”上與學生搭建和諧的橋梁，讓學生主動去思考、去學習。“引路”就是要在大方向多給學生指明方向，多做思想工作，從諸多方面關心學生，引導學生正確的發(fā)展方向，讓學生感受到你的對他的關系和愛護，讓學生有內(nèi)動力。“指導”就是在學生剛開始學習這門學科時，教師在教學中不能只講題、只講道理，學生需要的是“鑰匙”。所以，要在原理和方法上解說，多在同類問題上歸類，讓學生能自覺走上“知識的高速公路”。“習慣”就是教師要嚴以律己，無論是課堂還是課外，要有垂范作用，在課堂上要建立自我的教學風格，不能隨意性太強，要建立“緊張有序的課堂”，讓學生明白教師走完上步下一步要干什么，同時，要開始要求學生良好的學習習慣，每一天干什么要讓學生自覺構(gòu)成。“興趣”就是經(jīng)過教師的多方面的引導，讓學生有興趣學、愿意學、想學，尤其是教師要與學生建立和諧的師生關系，要關心、關愛學生，要用心去投入教學，讓學生感受到你是一名敬業(yè)的教師。經(jīng)過這些前期作用，搭建基礎，學生就會喜歡你.就會喜歡你的學科，學生的入門就相對容易。

　　2、培養(yǎng)學生嚴謹認真的學習習慣，讓學生自覺學習和自主探討

　　在課堂教學中我嘗試建立“戰(zhàn)場課堂”和“程序課堂”，培養(yǎng)學生緊張的課堂習慣，把節(jié)節(jié)課堂演化為戰(zhàn)場，讓學生始終有緊張感，始終處于主動的思維狀態(tài)。制造緊張的習慣，經(jīng)過將“閱讀“、“練習”、“討論”、“抄筆記”等在課堂上都規(guī)定時間，要求學生在規(guī)定時間內(nèi)完成資料。所謂“程序課堂”就是根據(jù)課型展現(xiàn)出自我的教學特點，讓學生按照程序去思維，一步一步往前走。同時，課堂上，我對學生的學習掌握情景采取三個確定：一是看課堂上舉手人數(shù)，鼓勵學生大膽思考，大膽回答，也便于教師確定知曉率。二是練的習慣，我在課堂上的練習是根據(jù)學生舉手情景實行點名制，點名都是分中、上、下來看知曉率，并且練是學生黑板上練和桌上練相結(jié)合，對與錯用“兵閱兵”的方式解決，以鼓勵學生自覺思考的習慣。三是閱讀習慣。我在課堂上讓學生閱讀有兩點規(guī)定，即規(guī)定閱讀的資料，規(guī)定帶

　　問題閱讀的時間，提高時間和學習效率，包括討論時間、作業(yè)時間也規(guī)定，課堂上的“點名制”讓每位學生有緊張感，要保證課堂上必須認真聽講。在認真聽講的同時，做到多引導和鼓勵學生進取、主動的去思考問題、討論問題，并勇于將自我的觀點表達出來，以鍛煉自我的語言組織本事，從而將本節(jié)課的知識很好的消化。在探究性學習過程中，要認真細致地觀察、如實準確地記錄、進取主動地思考，要善于合作、敢于質(zhì)疑、勇于探索。3引導學生掌握科學的預習方法

　　對于九年級學生來說，化學是一門全新而又陌生的學科。部分同學自學本事較差，沒有預習的習慣，不懂得預習的重要性，往往簡單認為預習就是念一遍課文，有很大的盲目性。所以，就需要我們教師最好讓學生先進行課前預習，做到有目的的去聽課。預習時，要把新課資料仔細通讀，在不懂的地方做上記號，帶著疑問去學，聽課的效率就會提高。科學的預習方法能為學生學好教學資料起到事半功倍的作用。首先，教師課前依據(jù)本章節(jié)知識目標及歷年熱點考題，設計好預習提綱，然后引導學生寫出預習中的收獲即本節(jié)重難點，最終讓學生團體交流預習體會，互相評點，互相促進。這樣進行一段時間后，學生養(yǎng)成了習慣，教師就能夠稍放開手，只供給給學生章節(jié)知識目標，要求學生自我列出預習提綱，進行自行預習。好習慣一旦養(yǎng)成，學生將終生受益。

　　4、要提高課堂吸收率，必須做到“聽、思、問、練”的四個學習環(huán)節(jié)，力求到達懂、會、透

　　學生對一堂課所學資料掌握的好壞，很大程度上取決于聽課的效果，指導學生科學的聽課方法很重要。課堂上能不能高度集中，聚精會神聽講，是決定學習效率高低的關鍵。更重要的是還要會聽課，不僅僅聽會知識的來龍去脈，對概念、例題要能理解，同時更要學習和感受教師講的每一知識點的方法與思路。另外課上必須要養(yǎng)成先聽后記的習慣，將聽到的資料加以思考整理，提綱挈領地記錄本節(jié)的重點、難點，須掌握的資料和課本上沒有的資料、易錯、易混或?qū)ψ晕矣袉�發(fā)的地方。當時沒聽懂的，沒明白的地方，課下要及時請教教師和同學。及時復習，每一天認真閱讀課堂筆記，回憶教師的講解、板書、演示操作等，同時對知識點要進行梳理歸納，到達對課本資料融會貫通。

生物教學工作評價參考 篇17

　　光陰似箭，日月如梭，緊張而忙碌的一學期即將結(jié)束，當我細細回顧這學期工作的得與失時，我深深的感到一份耕耘一份收獲。本學期我擔任六年級的科學教學以及六一班班主任工作，在領導、其他教師的幫忙和指引下，我始終以勤懇、踏實的態(tài)度來對待我的工作，并不斷學習，努力提高自我各方面的本事。現(xiàn)將本學年的工作評價如下：

　　一、在政治思想方面

　　在平時工作中，注重團體的政治理論學習，進取參加學校組織的各種培訓活動，深入理解新課程標準的內(nèi)涵和基本理念，努力轉(zhuǎn)變思想認識，更新教學觀念，吸納和借鑒了專家多渠道、多元化的新思想、新觀點，受益匪淺，并且在進取參與區(qū)、市級科學教研活動。

　　二、在教育教學方面

　　小學科學課是以培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程，我堅持“以學定教，順學而導，問題導學”的教學理念，嚴格要求自我，精心預設每一節(jié)課，盡量使教學工作更加完善。我是這樣進行教學教研活動的：

　　1、備課方面：課前準備好科學課上所需要的實驗材料，認真鉆研教材，落實我的備課，把握好重點與難點，預設好課堂的每一個環(huán)節(jié)。對于教學中出現(xiàn)的問題，及時根據(jù)學情進行改善，重新進行教學設計，并在平行班教學中實踐。

　　2、課堂教學方面：在教學方法上，我主要采用“探究啟發(fā)式”教學，注重學生的小組合作探究，并讓學生在自我動手操作實驗中體會科學的樂趣。注重組織好課堂教學，關注全體學生，調(diào)動學生的學習進取性，使學生能夠自覺地從學習態(tài)度上重視科學課，熱愛科學課的學習。對于不一樣的班級，采用不一樣的教學策略，針對不一樣的同學，進行分層教學，力求讓學生都能學有所得，學有所獲。

　　3、學生管理方面：我在所教的4個班中，針對不一樣的班級、不一樣學生采用不一樣的授課方式，因材施教，有效地對個別班級，個別學生進行引導。在平時的科學課上，多采用賞識教育的方法。進取推進學生的科學閱讀工作，最終五分鐘組織推薦與教學資料相關的科學書籍，使學生熱愛閱讀，并能從閱讀中學習到科學知識，培養(yǎng)進行科學探究的興趣，此外我還專門擠出時間來對學生進行思維訓練，鍛煉孩子的思維本事，培養(yǎng)孩子敢于創(chuàng)新的精神，克服困難的勇氣。此刻看來對孩子的訓練還是小有成效的，我所帶的班級中學生參加科技創(chuàng)新比賽獲得了區(qū)級一等獎2人，并被推薦參加市賽。

　　4、教研反思方面：進取參與聽課、評課，本學期聽課記錄在案的有21篇，聽課中認真寫好聽課記錄，取長補短，虛心向同行學習教學方法。此外，認真對待每次的團體備課，說課。并且及時在自我的教學博客上寫教學故事，教學反思，雖然字數(shù)不多，但這些片言碎語都將成為我教育成長路上的一筆財富。

　　5、班級管理方面：本學期班級管理方面，我做的不夠好，很是慚愧。孩子們到了六年級開始很叛逆，有了自我的`小想法、細心思。盡管我每一天早讀、午讀都第一時間到教室，盡管我經(jīng)常和孩子們溝通、家長們交流，但孩子們的成績并沒有到達各科教師的期望值，有同事覺得我對孩子的要求很嚴苛，對他們要求嚴格，是因為他們能夠更好。下學期我打算我的工作重心轉(zhuǎn)移到班級里面，和學生們經(jīng)常處在一齊，了解他們的想法，了解他們的困惑，及時的幫忙他們疏導和排解，讓他們能夠在教師的關愛中，得到更快更好的成長。

　　三、工作考勤方面：

　　我熱愛教育事業(yè)，自覺遵守學校規(guī)章制度，注重自身道德修養(yǎng)的提高，待人真誠和善，關心同學，按時上下班，不遲到不早退。從每一個細節(jié)做起，努力樹立良好的師德形象。

　　總之，在這一學年中，我不僅僅在業(yè)務本事上，還是在教育教學上都有了必須的提高。在教學工作中還存在一些不足之處，對小學科學的新課標研究的不夠透徹，在課堂各環(huán)節(jié)的分配不夠合理，仍需對教材進行深入的思考和研究，另外課下和班主任及其學生的溝通不到位等。

　　在今后的工作中，我將更嚴格要求自我，努力工作，用自我的心血為孩子們的發(fā)展，盡一份力量;用溫暖的愛為孩子們的成長，點一盞燈。

生物教學工作評價參考 篇18

　　光陰似箭，日月如梭。一個學年的學習生活即將畫上句號。身為一名語文教師，我感觸頗多，越來越感覺到書上僅有的知識遠遠不能滿足學生那一雙雙求知若渴的眼睛，自我僅有的知識更是滿足不了他們?nèi)琊囁瓶实那笾�欲。作為一名年級組長，僅靠多動嘴、多跑腿就能做好年級工作是遠遠不夠的，必須用心、動腦，身先士卒，調(diào)動一切進取因素才會較好地引領全年級向更快、更好的方向發(fā)展。現(xiàn)將本學期的語文教學工作評價如下：

　　一、在晨讀、午練中提高讀寫本事

　　“晨讀、午練、暮省”是我校博雅教育的七大行動的重中之重，它作為學生生活的行為方式，我們異常重視晨讀、午練、暮省，在行動中培養(yǎng)良好的學習習慣，促進學生的全面發(fā)展。

　　(一)晨讀。

　　1、定資料。每周兩次的晨讀，我都會認真組織，進取對待。首先時間上保證，7:30準時開始。其次資料上有選擇，《花開的聲音》、《日有所誦》、《拼音報》、《同步閱讀》都是孩子們喜聞樂見的。《日有所誦》一書，我們選擇名家名篇，指導孩子們熟讀成誦，實在背不下來的讀熟即可。《花開的聲音》來自于身邊的同學，可模仿性、可閱讀性都比較強，為此我結(jié)合教材資料，選擇典型的文章指導閱讀，學習作者的選材方法和布局謀篇，讓孩子們在仿效中提高寫作本事。每期《拼音報》，我最先閱讀，選擇有指導意義的篇章利用晨讀、自習課時間充分閱讀，訓練孩子們的閱讀本事和寫作本事。

　　2、求實效。俗話說：一年之計在于春，一日之計在于晨。學校之所以將“晨讀”定為孩子們的生活方式，必須源于此吧!無論什么資料，我們的宗旨都是充分利用早讀時間，保證效果。在我的影響下，四年級全體都能保證晨讀的時間，保證晨讀的質(zhì)量。

　　3、養(yǎng)本事。一個月評選一次語文學習進取分子，這樣促進學生自覺守紀，養(yǎng)成良好的學習習慣。此外，每日組織一位"小教師"領讀，既培養(yǎng)學生的組織本事，又培養(yǎng)學生的朗讀本事。經(jīng)過一學期的努力，學生能充分利用晨讀時間，大聲朗讀，上課熱情高漲，自我組織領導本事都得到了鍛煉。

　　另外，積累很多的語匯是寫好作文的關鍵。我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓學生邊聽邊記好詞好句。平日里每一天輪流，一位學生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學生讀讀記記。

　　(二)午練。加強寫字指導，提高學生的寫字本事。長期以來，寫字教學往往被教師忽略，好像寫字指導都在課外的寫字訓練班。本學期，我們結(jié)合學校的學習方式，嚴格午練時間，重視寫字指導，從基本筆畫入手，將統(tǒng)一結(jié)構(gòu)、統(tǒng)一偏旁的字歸類指導，引導孩子們在明確目標和方法的前提下練習，讓每一天的午練落在實處。另外，還重視了學生的寫字習慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，利用文化餐對學生進行寫字指導，課外嚴格要求學生認真書寫。在學校里舉行的寫字比賽中，全體同學進取參與，我班的七位獲得了優(yōu)秀的成績。

　　二、在探索中努力實踐高效課堂

　　我們深知：課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)本事的主要陣地。本學期，我們尤其重視課堂教學，運用新理念，實踐新模式，提高課堂教學效率。為了上好每一節(jié)課，我們進取探索、實踐新學期我校提出的“先學后教，精講精練，當堂反饋，單元過關”的教學模式，課前認真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形式，激發(fā)學生的學習興趣。課堂上努力創(chuàng)設簡便民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發(fā)言，構(gòu)成群言堂。以學生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究，自主獲取知識，提高學生的本事。

　　“高效課堂”是我們正在實踐的夢想課堂，也是我們努力奮斗的目標。開學初，我們又一次復習了學校的“高效課堂”實踐模式，并在論壇中交流、學習。如今，我們對“高效課堂”已有畏懼、模糊，發(fā)展到清晰、珍愛，因為這樣的課堂回歸自然，真正實現(xiàn)了學生為主體，教師為主導的至高境界。每一課的知識，孩子們先自學，不會的互學，也就是兵教兵，實在攻不下的難關教師該出手時就出手，這樣孩子們才會真正學到知識。

　　另外，我們進取發(fā)揮同組教師的團隊力量，對教學中的疑點、難點，采取不定時的研討，有時甚至面紅耳赤，但我們的教研不再是固定時間，圍在一齊的形式，而是實實在在。當然，每周一次的教研活動我會認真組織，大家圍坐在一齊學習教學理論，研究單元知識點，共話本事訓練點，在教研活動中不斷提高教研教改本事，促進教師成長。

生物教學工作評價參考 篇19

　　本學期，本人擔任初一語文課教學和教研組工作。一學期來，本人以學校及教導處工作計劃為指導;以加強師德師風建設，提高師德水平為重點，以提高教育教學成績?yōu)橹行模�以深化課改實驗工作為動力，認真履行崗位職責，較好地完成了工作目標任務，現(xiàn)將一學期來的工作評價如下：

　　一、加強學習，努力提高自身素質(zhì)

　　一方面，認真學習教師職業(yè)道德規(guī)范，不斷提高自我的道德修養(yǎng)和政治理論水平;另一方面，認真學習新課改理論，努力提高業(yè)務本事，經(jīng)過學習，轉(zhuǎn)變了以前的工作觀、學生觀，使我對新課改理念有了一個全面的、深入的理解，為本人轉(zhuǎn)變教學觀念、改善教學方法打好了基礎。

　　二、以身作則，嚴格遵守工作紀律

　　一方面，在工作中，本人能夠嚴格要求自我，時時處處以一個優(yōu)秀教師的標準來要求自我，模范遵守學校的各項規(guī)章制度，做到不遲到、不早退，不曠會。另一方面，本人能夠嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，關心愛護學生，不體罰，變相體罰學生，建立了良好的師生關系，在學生中樹立了良好的形象。

　　三、強化常規(guī)，提高課堂教學效率

　　本學期，本人能夠強化教學常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研、細心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點與難點;了解學生的知識基礎，力求在備課的過程中既備教材又備學生，準確把握教學重點、難點，不放過每一個知識點，備寫每一篇教案;在課堂上，能夠運用多種教學方法，利用多種教學手段，充分調(diào)動學生的多種感官，激發(fā)學生的學習興趣，向課堂45分要質(zhì)量，努力提高課堂教學效率;在課后，認真及時批改作業(yè)，及時做好后進學生的思想工作及課后輔導工作;在自習課上，進取落實分層施教的原則，狠抓后進生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng);同時，進行階段性檢測，及時了解學情，以便對癥下藥，調(diào)整教學策略。認真參加教研活動，進取參與聽課、評課，虛心向同行學習，博采眾長，提高教學水平。一學期來，本人共聽課30節(jié)，完成了學校規(guī)定的聽課任務。

　　四、加強研討，努力提高教研水平

　　本學年，進取撰寫個案、教學心得體會，及時評價研究成果，撰寫論文，為課題研究工作積累了資料，并進取在教學中進行實踐。在課堂教學中，貫徹新課改的理念，進取推廣先進教學方法，在推廣目標教學法、讀書指導法等先進教法的同時，大膽進行自主、合作、探究學習方式的嘗試，充分發(fā)揮學生的主體作用，使學生的情感、態(tài)度、價值觀等得到充分的發(fā)揮，為學生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎。

　　五、正視自我，明確今后努力方向

　　下學期改善的措施：

　　1、進一步加強對新課改的認識，在推廣先進教學方法、利用多媒體調(diào)動學生學習進取性的同時，努力提高課堂教學的效率。

　　2、狠抓檢查，落實對知識點的掌握。將差生時時放在心上，抓在手上;

　　3、加強學生的閱讀訓練，開闊學生的視野，拓寬學生思路，提高學生解決問題的本事;

　　4、采取措施，加強訓練，落實知識點。

　　5、加強對學生的管理教育，努力教學提高成績。

　　6、群體育人方面的工作還需要進一步加強。特加是要加強與班主任之間的聯(lián)系，共同解決所任班級班風學風方面存在的問題。

生物教學工作評價參考 篇20

　　本學期的化學教學按計劃順利完成，以實際出發(fā)，注重全體學生在原有基礎上向前提高及格率，為了能進一步的提高教學質(zhì)量，取得更好的教學效果，評價了幾條經(jīng)驗：

　　1、扎扎實實打好基礎，拼命趕進度不可取。

　　中考最關鍵的要準確地理解和掌握初中化學的基礎知識和技能有很大的關系，而重視和加強基礎知識和基本技能的學習仍然是首要的。

　　抓基礎知識，就是要把化學課本知識，教學中力求每章過關。由于各學生之間的智力差異和學習基礎不一樣，學生對化學的知識掌握本事不一樣，教師應針對學生實際情景因材施教盡量降低落后面，那種為了留更多的復習進間而在平時教學中拼命趕進度的做法，必然造成學生對知識的“消化不良”，甚至使部分學習跟不上的學生對化學失去興趣。

　　抓基本技能，要抓好化學用語的使用技能和實驗基本技能。平時的實驗教學中，要讓學生真正了解每個實驗涉及的化學反應原理、裝置原理和操作原理，多給機會讓學生動手做實驗，體驗經(jīng)過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣，切實提高學生的實驗本事。

　　2、重視獲取知識的過程和科學探究本事的培養(yǎng)。

　　要提高學生的本事，就要在教學中加強學生科學素養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題本事的培養(yǎng)。平時教學與復習，都不能重結(jié)論，輕過程，重簡單應用的機械操練，輕問題情景和解答思路分析。而應當重視獲取知識的過程，讓學生掌握學習化學的“基本學科思維方法”。我們應當準確把握課程改革方向，以課本知識為基本探究資料，以周圍環(huán)境為參照對象，讓學生親身經(jīng)歷和體驗科學探究活動，主動學習，逐步構(gòu)成科學探究本事。

　　3、密切聯(lián)系社會生活實際，抓好知識的應用。

　　要求化學教學要突破單純灌輸課本知識限制，減少機械操練耗費的時間和精力，讓學生有時間閱讀課外科技知識，盡可能多地接觸和認識社會，用化學視角去觀察問題和分析問題，學以致用。

　　4、深化課堂教學改革，鉆研教學大綱。

　　基礎教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件十分重要的工作，我們學校雖然還沒有實驗化學新課程標準，但教師們都已開始研究新課程的特點，所以，除了要用新的教學理念武裝自外，要提前在初三化學的教學中參考和滲透“新課標”的要求。

　　5、強化教學過程的相互學習、研討，聽完課后能與上課教師及時進行交流，提出不足之處，以求到達要好的課堂效果。

　　6、加強實驗教學，中考試題中，實驗探究題所占的比例越來越大，引起了我們教師的高度重視。在教學及復習中加強這部分的力度。

　　7、抓好學有余力，有特長的學生，給有特長的學生創(chuàng)造發(fā)展個性的氛圍、鼓勵他們冒尖，脫穎而出，為將來培養(yǎng)專門人才打下良好基礎。

　　8、從實際出發(fā)，評價經(jīng)驗，收取教訓。

　　全面實施素質(zhì)教育，面向全體學生，關注每一個學生的提高與成長。首先扎扎實實抓各學段的合格率，這樣才能提高初中畢業(yè)合格率，最終取得高的升學率。